孟杰

【摘 ? ?要】城市化發(fā)展進程的加快，使得城市環(huán)境問題日益暴露出來。而環(huán)境保護的相關(guān)工作也就成為了城市建設(shè)中的重點內(nèi)容。同時，為了提升人們的環(huán)保意識，順應(yīng)新時期教育改革的要求，許多學(xué)校也在教學(xué)過程中加入了環(huán)境保護教育的內(nèi)容。基于各地區(qū)環(huán)境情況的不同，地理教學(xué)成為了滲透環(huán)保意識以及宣傳環(huán)保方式的重要渠道。因此，本文就結(jié)合環(huán)保教育在教學(xué)中的重要性進行分析，積極研究在地理教學(xué)中有效滲透環(huán)保教育的方式。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué) ?環(huán)保教育 ?滲透方式

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.010

一、分析環(huán)保教育在地理教學(xué)中的重要性

（一）環(huán)境保護

保護環(huán)境是社會發(fā)展中的一個永恒的主體，社會的發(fā)展進步是一個認識自然、改造自然、并最終達到人與自然和諧相處的過程。但目前由于工業(yè)廢水、汽車尾氣以及許多生產(chǎn)活動都對大自然造成了不良的影響。具體表現(xiàn)土壤鹽堿化、全球氣候變暖、冰川融化等等。因此，為了保護大自然的生態(tài)系統(tǒng)，保持生物多樣性，并為人們自身的健康提供基礎(chǔ)保障，環(huán)境保護的理念逐漸普及開來。而學(xué)生群體是國家發(fā)展的希望，這就要求學(xué)校在展開教育活動時，也要重視起向?qū)W生傳遞環(huán)境保護的理念。

（二）是新時期教學(xué)改革的要求

目前，各個高校滲透環(huán)保教育的工作主要體現(xiàn)在地理教學(xué)方面。這主要是由于地理教學(xué)的內(nèi)容本身就是以研究大自然、社會與人類相互之間的關(guān)系，尤其是對自然界的天氣現(xiàn)象、氣候問題和許多人文問題進行了詳細的解釋說明。這表明地理教學(xué)與人們?nèi)粘５膶嶋H生活有著密不可分的關(guān)系，因此，新時期的教育改革對地理教學(xué)提出了許多新要求。而環(huán)境保護教育正是與生活實際相關(guān)聯(lián)的一項教育內(nèi)容，基于二者之間存在的共性特點，在地理教學(xué)中滲透環(huán)保教育是十分重要的。此外，一切環(huán)境問題、發(fā)展問題只有落實到具體的區(qū)域才能得到合理解決，這正是地理學(xué)研究的傳統(tǒng)思路。而通過地理教學(xué)可以使學(xué)生進一步認識到人與環(huán)境和諧發(fā)展的重要性，并最終達到使他們堅持以可持續(xù)發(fā)展理念進行環(huán)境保護和資源高效利用的目的，從而彰顯地理教學(xué)的重要價值。

二、在地理教學(xué)中有效滲透環(huán)保教育的方式

（一）聯(lián)合實際，滲透環(huán)保理念

首先，地理老師在進行地理教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)能夠為學(xué)生滲透環(huán)保的理念，讓學(xué)生具備對環(huán)境進行保護的意識。在這方面，老師可以將環(huán)保當(dāng)中的內(nèi)容與實際的生活情況結(jié)合起來。比如，在講到大氣污染問題時，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗來與老師共同討論一些大氣污染造成的社會現(xiàn)象。

在講解時，老師需要注重學(xué)生在課堂上的主體地位，多引導(dǎo)學(xué)生進行思考。在討論完成之后，地理老師可以帶領(lǐng)學(xué)生對討論的現(xiàn)象進行歸納，并講述相關(guān)的知識點。讓學(xué)生意識到都有哪些社會活動會導(dǎo)致空氣污染以及環(huán)境的惡化，并且向?qū)W生講述環(huán)境惡化的后果，還可以和學(xué)生共同討論生活中自己能夠做到的一些環(huán)保方式。比如，節(jié)約用水、綠色出行等等。通過與實際生活相結(jié)合的方式，讓學(xué)生全面意識到環(huán)保的重要性，從而提高學(xué)生對地理教學(xué)中環(huán)保教育的關(guān)注度，有效提高教學(xué)效率，達到教學(xué)目標。

此外，在地理課堂上為學(xué)生設(shè)置教學(xué)問題時，必須要尊重學(xué)生之間的個體差異性。問題設(shè)置要由簡入難，并能夠結(jié)合生活實際，保證問題的有效性。同時，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，合理修改問題，保證問題具有趣味性，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式

為了能夠提高學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)保知識的熱情和興趣，地理老師在滲透環(huán)保教育的過程中可以利用信息技術(shù)手段，來將一些教學(xué)內(nèi)容制作成有趣的視頻、圖片或者PPT，來輔助教學(xué)的順利進行。

比如，在講述土地荒漠化、沙漠化的內(nèi)容時，可以利用一個系列短片來講解這種現(xiàn)象形成的原因。例如，一片茂密的森林，在人們不斷的開墾和砍伐的過程中，逐漸變成了一片荒地。然后將土地荒漠化之后產(chǎn)生的人們無法對風(fēng)沙進行有效抵御的現(xiàn)象制作成視頻，引起學(xué)生的重視。同時，地理老師可以給學(xué)生講述一些環(huán)境惡化導(dǎo)致自然災(zāi)害的實際案例，在案例的選擇上要注重遵循典型性的原則。利用實例來引發(fā)學(xué)生心理上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立起環(huán)境保護的意識。在使用信息技術(shù)展開地理教學(xué)時，要注重新時期教學(xué)改革的要求，注重互動性?？梢栽O(shè)置環(huán)境保護的專題，讓學(xué)生制作相應(yīng)的PPT，并上臺進行講述。

（三）組織有趣的環(huán)?；顒?/p>

環(huán)保教育也需要通過理論和實踐相結(jié)合的方式來進行，為了能夠提高學(xué)生在地理課堂的學(xué)習(xí)積極性。地理老師可以聯(lián)合學(xué)校為學(xué)生組織一些有趣的環(huán)?；顒樱梢韵乳_展一些宣傳性質(zhì)的活動，比如，以你對家鄉(xiāng)環(huán)境的看法和整改意見為題展開演講比賽。可以在演講時邀請家長來旁聽，通過這種方式來擴大環(huán)保教育的影響力度。同時，在學(xué)習(xí)完相應(yīng)的地理環(huán)境知識時，老師可以與學(xué)生在課堂上開展一些有趣的實驗活動，通過讓學(xué)生動手操作還可以有效活躍課堂氣氛。在這方面，地理老師可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H的地理位置以及環(huán)境情況，在實驗當(dāng)中滲透環(huán)保理念，讓實驗活動具有創(chuàng)意，全面調(diào)動學(xué)生參與實驗的積極性。

此外，環(huán)保實踐活動還需要走出校門，真正與實際生活相聯(lián)系。學(xué)?？梢院鸵恍┥鐣系沫h(huán)保組織合作，在植樹節(jié)到來的時候，帶領(lǐng)學(xué)生一同體驗植樹種樹的工作。還可以去部分環(huán)保工程中參觀，很多地區(qū)將垃圾場或者其他環(huán)境破壞的區(qū)域做保護改善，甚至做成生態(tài)景觀，地理老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去近距離的觀察。從而通過帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐活動，讓學(xué)生真正意識到環(huán)境保護工作的重要性，為學(xué)生培養(yǎng)自覺愛護環(huán)境的意識。比如，鼓勵學(xué)生隨手撿垃圾、隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭等等。通過生活小事逐漸改善生活中小范圍的環(huán)境質(zhì)量，最終逐步達到我國保護環(huán)境的政策要求。

（四）教學(xué)考評工作

許多院校在實際開展地理教學(xué)的過程中，對于環(huán)保教育的教學(xué)方式偏向于課外延展活動。而且在教學(xué)考核過程中，環(huán)保教育的問題設(shè)置比較少，這種考評方式會讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)保教育不是重點內(nèi)容的意識，從而在學(xué)習(xí)過程中偏重于其他考點內(nèi)容。因此，要想能夠在地理教學(xué)中有效滲透環(huán)保教育，讓全體學(xué)生都重視起環(huán)境保護對個人健康與社會發(fā)展的重要性。學(xué)校就必須要改革目前的考評工作，可以適當(dāng)增加一些環(huán)保教育的卷面考試內(nèi)容以及分值比例。同時，還要將一些社會實踐活動作為加分項目，以此來鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)境保護的活動。

在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，地理老師可以為學(xué)生建立個人地理課堂學(xué)習(xí)的小檔案。根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)情況進行詳細記錄，并綜合記錄情況對學(xué)生進行積極的表揚和鼓勵，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)地理的自信心。而對于一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生進行溝通交流，及時幫助學(xué)生解決問題，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，從而保證地理教學(xué)的有效性。

三、結(jié)論

地理老師必須意識到為學(xué)生滲透環(huán)保理念的重要性，積極將環(huán)保教育與地理教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中多舉一些與實際生活相關(guān)的例子，并通過與學(xué)生進行互動討論的方式，在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中為學(xué)生樹立環(huán)境保護意識。同時，為了提高環(huán)保教育對學(xué)生的吸引力，地理老師可以利用先進的信息技術(shù)為學(xué)生制作生動有趣的教學(xué)課件，以達到優(yōu)化教學(xué)方式的目的。還需要以理論和實踐相結(jié)合的方式，積極開展教學(xué)實踐活動，并通過完善教學(xué)考評體系，來全面滲透環(huán)保教育。

參考文獻

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