張丞

摘要：國家高職示范校的建設，極大的推動了高職院校的全面發(fā)展，高職院校圖書館作為高校的辦學條件之一，擔負著積累和傳播知識資源的重要職責。高職院校圖書館要跟上示范院校建設的步伐，必須對示范院校圖書館建設內(nèi)涵進行準確把握，重點在于加強圖書館人才隊伍的素質(zhì)建設。因此，本文針就當前高職示范院校圖書館隊伍建設中存在的問題進行研究，然后提出幾點改進對策。

關鍵詞：高職示范院校;圖書館;隊伍建設

一、前言

近些年，國家教育部、財政部加大了示范性高等職業(yè)院校的建設力度，而圖書館作為國家高職示范院校建設的重點工程，也是衡量高職院校整體水平的一個標志性因素，特別在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，高職院校圖書館專業(yè)技術人才，以及整體隊伍素質(zhì)水平，已然成為當前高職院校事業(yè)發(fā)展的主要因素。加強高職示范院校圖書館建設，除硬件設施投入外，更重要的是加強圖書館隊伍的建設。因此，對當前高職示范院校圖書館隊伍建設中存在的問題及對策進行研究極具現(xiàn)實意義。

二、高職示范院校圖書館隊伍建設存在的問題

（一）管理制度不夠完善

部分高職示范院校在圖書館退伍建設上沒有形成一套完善的管理制度，或者管理制度不健全。近些年來，雖然高職示范院校在圖書館建設中加大了館藏資源的投入，但在隊伍建設方面重視程度不高。特別是對圖書館工作人員聘用條件、崗位分析、培訓進修制度、工作說明、薪酬待遇以及考核獎懲方面都沒有進行明確規(guī)定或者不夠完善"。

（二）管理人員配備方面

在對圖書管理人員配備上，并沒有編制依據(jù)，且人員配備普遍偏緊，導致師生比例嚴重失衡，往往一個工作人員就要面對成百上千的學生。其次，從管理人員性別結構上來看，存在嚴重失衡的情況，管理人員當中女性普遍高于男性。從專業(yè)結構上來看，外語專業(yè)及計算機專業(yè)的人才較為缺乏，特別缺乏能夠精通計算機的管理人才，導致圖書館網(wǎng)絡化及信息化管理程度不高。

（三）管理人員素質(zhì)方面

由于高職院校圖書館工作人員在職稱晉升方面存在困難，導致圖書館高職稱人員匱乏，且學術氛圍不濃厚，科研能力較為薄弱。其次，人才的引進和穩(wěn)定方面存在困難，高職示范院校圖書管理的服務架構及業(yè)務流程不同于普通高職院校的圖書館，其重點在于業(yè)務咨詢服務的提供方面，相對工作量要大很多。但就目前來說，由于對圖書館工作人員不夠重視，地位不高，且待遇相對較低，所以很難吸引到高素質(zhì)人才。另外，圖書館內(nèi)人才往往會被校內(nèi)調(diào)用，導致圖書管理人才缺失。

三、高職示范院校圖書館隊伍建設策略

（一）科學合理的定編定崗

在對高職示范院校圖書館進行人員配置的過程中，往往會受到館舍分布、讀者人數(shù)、設備設施維護需求、資源數(shù)量、開放時間及服務項目等諸多因素的影響，這就需要院校的人事部門依據(jù)實際情況來對圖朽館進行定編定崗。以往高職院校圖書館在人員配備上主要是按照工作人員和學生人數(shù)比例采取千分之三的配置方式，但高職示范院校對圖書館人員的配置、素質(zhì)及職稱結構發(fā)那面有了更高的要求，加之隨著高校的發(fā)展，圖書館的發(fā)展建設方面也應當將人員的優(yōu)化配置以及成本效益等問題考慮在內(nèi)。因此，在進行各崗位人員配置的過程中，不僅需要考慮業(yè)務部門人員在體力、腦力和技術方面的差異，還需要將人員的年齡結構、職稱結構以及專業(yè)結構等方面考慮在內(nèi)。就合理的人才結構而言，其應包括計算機、外文、圖書館學及信息管理相關學科的高級、中級和初級專業(yè)技術人員，并對這些專業(yè)職稱人員比例進行合理的配置，從而使圖書館形成一個多要素、多層次、多學科的智力和知識結構體系，從整體結構上來看，具有較強的互補性、適應性及合力增值的作用。

（二）加大人員培訓的力度

首先，加強館內(nèi)工作人員的政治思想及職業(yè)道德素養(yǎng)培訓，培養(yǎng)其樂于奉獻、愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研、積極進取的正確思想意識。加強新人崗前培訓及職業(yè)道德培訓。其次，為工作人員創(chuàng)設進修、培訓及繼續(xù)教育的環(huán)境和條件，使其能夠掌握與學科相關的新理論、新技術及新方法，能夠與信息時代發(fā)展相適應。另外，鼓勵和提倡在職員工進行自修學習，按照崗位需求為館員進行相應的專業(yè)節(jié)能補缺培訓，并對館員知識技能機構進行不斷完善。特別像外語和計算機這類館內(nèi)比較重要的崗位，支持和鼓勵他們參與在職圖書情報專業(yè)的學習和研究。

（三）建立及完善考評制度

圖書館工作人員的考核體系需與高職示范院校圖書館評價相結合。首先，實施崗位績效考評，將師生讀者的滿意度作為績效考核的重點，并做好各人員日常、學期、年度及聘用期內(nèi)的考核考查統(tǒng)計工作。在實施崗位績效考核的過程中，加入獎懲機制、競爭機制和激勵機制，并按照貢獻、績效及創(chuàng)新來進行公平合理的分配。除了資源利用率和讀者滿意度這類常規(guī)評價外，還應該對院校重點示范專業(yè)的信息咨詢服務方面的貢獻進行評價，考評內(nèi)容包括：讀者滿意度的測評，重點示范專業(yè)文獻的檢索、傳遞、咨詢、定題及課題查新等服務，以及重點示范專業(yè)圖書的入藏、分編、流通、點擊及閱讀量等方面。其次，建立一套完整的考核評價機制，客觀科學的分析館內(nèi)每一個崗位，對館內(nèi)各崗位進行工作職責及基本能力方面的制定，加強各崗位人員業(yè)務素養(yǎng)及科研服務能力，對現(xiàn)有考核內(nèi)容及評價機制加以改進，對各崗位考核權重進行輕重劃分，重點考核工作人員的德、能、勤、績，其次是教學、科研及服務方面。特別在科研及服務兩個方面為必考項目。對考核內(nèi)容進行延展，除考核德、能、勤、績之外，還可以將工作人員的規(guī)范服務、科技服務及讀者的滿意度作為主要考核內(nèi)容，從而形成一套完成的、科學合理的崗位考核體系間。

四、結束語

綜上所述，針對高職示范院校圖書館隊伍建設中存在問題，需從實際出發(fā)，與時代需求相適應，加強對圖書管理人才的重視，采取科學合理的方法加強圖書館人員隊伍建設，建立起一套有效的人力資源管理制度，加大人員專業(yè)技能培訓力度，配合獎懲機制，改進和創(chuàng)新管理模式，適應現(xiàn)代化高校管理的需求，從而促進高職示范院校的持續(xù)發(fā)展。

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