汪德位

摘要：這幾年作為一門比較熱門的專業(yè)計(jì)算機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)此專業(yè)的人數(shù)也愈來(lái)愈多。更加重視大數(shù)據(jù)應(yīng)用的中職學(xué)校所設(shè)置的計(jì)算機(jī)專業(yè)，按照大數(shù)據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)其專業(yè)性進(jìn)行強(qiáng)化。多引進(jìn)了大數(shù)據(jù)理念于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)中，借助大數(shù)據(jù)時(shí)代此機(jī)遇對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，使得教學(xué)內(nèi)容更符合大數(shù)據(jù)要求，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)一步促進(jìn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);中職;計(jì)算機(jī);專業(yè)教學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生提供機(jī)遇，同時(shí)為學(xué)生的不同方面能力起到挑戰(zhàn)作用。所以，相關(guān)教師對(duì)自身的專業(yè)技能與知識(shí)要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，這樣自身的教學(xué)水平便可得到提高，這樣才能與信息時(shí)代緊密相連。在當(dāng)今的中職教育中，不斷快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由此中職計(jì)算機(jī)專業(yè)與時(shí)代要緊密聯(lián)系，老師對(duì)自身的要求要不斷進(jìn)行提高，教學(xué)方式不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)得到培養(yǎng)，進(jìn)而成為社會(huì)所需的有用計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)其大數(shù)據(jù)重要性

大規(guī)模的大數(shù)據(jù)，當(dāng)中包含數(shù)據(jù)是很大量的，不管是管理、挖掘或者存儲(chǔ)等方面，進(jìn)而使數(shù)據(jù)流通速度加快這是由于大范圍的數(shù)據(jù)集合?，F(xiàn)如今社會(huì)中的信息產(chǎn)業(yè)為大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的推進(jìn)才是人才，進(jìn)而保證其增值。所以，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要進(jìn)行改革，將大數(shù)據(jù)知識(shí)傳授給學(xué)生，當(dāng)對(duì)其掌握進(jìn)行后，才可創(chuàng)造出更多的價(jià)格。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)表現(xiàn)出了傳統(tǒng)的特征，教學(xué)內(nèi)容單一、落后，在改革以前，計(jì)算機(jī)專業(yè)很少涉及大數(shù)據(jù)、云計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容，教師仍舊按照以往的課本教授知識(shí)，學(xué)生與信息時(shí)代脫軌。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐課程，學(xué)生得不到有效的教學(xué)實(shí)踐，教師也不能準(zhǔn)確定位實(shí)踐內(nèi)容，直接降低了計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平和效率。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)跟不上信息時(shí)代的發(fā)展速度，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代，不利于培養(yǎng)專業(yè)的人才，阻礙了教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，改革中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)的信息化發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)背景下的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

老師傳授知識(shí)給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)接受于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)期間，類似此傳統(tǒng)教學(xué)方式比較枯燥，效率不高。位于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)期間要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而使教學(xué)的質(zhì)量水平得以提高。第一中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師，對(duì)所在班級(jí)學(xué)生具體實(shí)際情況可通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行了解，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行針對(duì)性改善，達(dá)到良好的教學(xué)效果;實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行成立，課堂檢測(cè)實(shí)行，對(duì)教學(xué)模式信息進(jìn)行反饋，講課的方式可采用提問(wèn)式、師生互動(dòng)等方式，從實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行得出適合學(xué)生的教學(xué)方式，教學(xué)模式后期增加，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)課程改革

對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的實(shí)踐能力進(jìn)行提高為改革中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的方向。計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)踐能力不夠強(qiáng)大，踏入社會(huì)工作后，還需要重新學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，這也就意味著不強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)。有著較強(qiáng)實(shí)踐性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、硬件與計(jì)算機(jī)軟件等，所以要重視實(shí)踐性于改革教學(xué)課程期間。

（三）對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行引導(dǎo)

現(xiàn)如今的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行引導(dǎo)是教師多采取的一種方法，于計(jì)算機(jī)專業(yè)中職學(xué)校教學(xué)中，要使學(xué)生達(dá)到大數(shù)據(jù)時(shí)代所符合的要求，使學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)于教學(xué)期間，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行引導(dǎo)。例如：某中職學(xué)學(xué)校的研究組為例子，對(duì)該研究組中計(jì)算機(jī)老師的引導(dǎo)型教學(xué)方式進(jìn)行探討。其背景是以大數(shù)據(jù)時(shí)代為主所設(shè)立的研究組，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣中職學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生才能達(dá)到社會(huì)所需要、具有大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)有用的計(jì)算機(jī)人才。對(duì)學(xué)生其興趣該研究組提出了引導(dǎo)的教學(xué)方法，于課堂教學(xué)期間，其教學(xué)方式的設(shè)計(jì)要按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，其方法可采用案例或者動(dòng)畫等等，這樣其學(xué)生的興趣有利于吸引，待學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)后，向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，這樣學(xué)生在興趣的作用下，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)更易理解與記憶，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加主動(dòng)。該研究組得出，該方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不但起到吸引作用，而且對(duì)學(xué)生的發(fā)問(wèn)也起到促進(jìn)作用，發(fā)散型思維得到培養(yǎng)，這樣在課堂教學(xué)期間內(nèi)，相關(guān)的教學(xué)知識(shí)學(xué)生便可學(xué)習(xí)到更多。

（四）教學(xué)方法多樣化

由大數(shù)據(jù)時(shí)代這方面出發(fā)，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)期間，對(duì)教學(xué)方法要進(jìn)行豐富，教學(xué)方法老師要對(duì)其進(jìn)行豐富，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)要進(jìn)行完善。于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)期間，教學(xué)方法多為常見的主要有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。舉個(gè)例子，比如以某課程為例，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法其應(yīng)用進(jìn)行分析：老師于課堂上布置了某個(gè)學(xué)習(xí)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生完成的方式為小組方式，讓學(xué)生利用課下或者課堂期間有空時(shí)間進(jìn)行完成，要求制作的宣傳片要求簡(jiǎn)短，宣傳片中的得有涉及大課堂上老師所傳授的知識(shí)，一個(gè)星期內(nèi)上交，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一組大概5至6人，對(duì)學(xué)生問(wèn)題老師要進(jìn)行解決，于規(guī)定時(shí)間內(nèi)向教師上交作品。該方法對(duì)情境的設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)比較重視，由此學(xué)生要有探索意識(shí)，具有主動(dòng)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。這樣任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施后期，作業(yè)完成時(shí)，學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力特得到了提高。

（五）教學(xué)計(jì)劃的改革

中職計(jì)算機(jī)該專業(yè)的教學(xué)其背景是以大數(shù)據(jù)時(shí)代為主，對(duì)國(guó)外有用好的教學(xué)方式要多積極引入，自身的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，國(guó)外不少教學(xué)方式可值得學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)不斷發(fā)展迅速的大數(shù)據(jù)時(shí)代，對(duì)教學(xué)計(jì)劃要改革創(chuàng)新，教學(xué)資源要引進(jìn)積極有用的，這樣中職計(jì)算機(jī)專業(yè)其教學(xué)效果才可得到明顯提高。對(duì)改革計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)期間，要按照自身實(shí)際情況，并對(duì)國(guó)外的教育方法進(jìn)行借鑒，這樣自己的教學(xué)計(jì)劃才可達(dá)到更好地實(shí)施效果。

四、結(jié)論

簡(jiǎn)而言之，當(dāng)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的所處發(fā)展背景為大數(shù)據(jù)時(shí)代。于大數(shù)據(jù)時(shí)代得到快速發(fā)展機(jī)遇的計(jì)算機(jī)，不同行業(yè)的需求得到滿足，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的同時(shí)，教學(xué)領(lǐng)域逐步引進(jìn)相關(guān)大數(shù)據(jù)時(shí)代含義，特別是相對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，這也對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)方面更具有優(yōu)勢(shì)。大需求量的大數(shù)據(jù)時(shí)代，而中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)于大數(shù)據(jù)下教學(xué)中，這樣所培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)人才才能進(jìn)而更適應(yīng)時(shí)代的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]方昕.大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的探索[J].微型電腦應(yīng)用，2018（11）：32-34.