彭靜 付向平

摘要：根據(jù)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，我們不難發(fā)現(xiàn)人（類）的思想政治進(jìn)步與人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是息息相關(guān)的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)人的思想政治進(jìn)步，而人的思想政治的提高又推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，我們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育工作的時(shí)候，應(yīng)該引入經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀念，重視其與經(jīng)濟(jì)之間的相關(guān)性，看到思想政治教育工作對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和制約作用。思想政治教育工作和經(jīng)濟(jì)學(xué)的中的投資類似，在進(jìn)行思想教育工作時(shí)，既有投入，也會(huì)獲得收益，同樣的思想政治教育也具有一定的投資風(fēng)險(xiǎn)，只有遵循供需平衡的經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，才能保證政治思想教育工作的有效性。本文就思想政治教育工作的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;經(jīng)濟(jì)學(xué)方法

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，思想政治教育就是從思想政治教育學(xué)科的方向進(jìn)行研究。但是在進(jìn)行學(xué)科研究的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，兩種不同的學(xué)科進(jìn)行交叉研究，往往會(huì)出現(xiàn)新的研究領(lǐng)域或者新的學(xué)科。在這個(gè)規(guī)律的影響下，不少進(jìn)行思想政治教育研究的學(xué)者利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行思想政治教育的研究。在我看來(lái)，思想政治教育工作需要拓寬思路，而經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法就是一個(gè)很好的方向。

一、思想政治教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性

（一）思想政治教育有利于維持社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)則

馬克思主義的觀點(diǎn)，“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”。上層建筑一經(jīng)產(chǎn)生，便成為一種積極的能動(dòng)的力量，促進(jìn)自己經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、鞏固和發(fā)展;同時(shí)向阻礙、威脅自己經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展的其他經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治勢(shì)力和意識(shí)形態(tài)進(jìn)行斗爭(zhēng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，由于人的需要增長(zhǎng)的無(wú)限性和人在活動(dòng)中不斷發(fā)展自身的可能性為人的經(jīng)濟(jì)屬性發(fā)展提供了無(wú)限廣闊的空間。獲得經(jīng)濟(jì)利益的過(guò)程是人們從事社會(huì)生產(chǎn)的原動(dòng)力。獲得經(jīng)濟(jì)利益的過(guò)程也體現(xiàn)出兩種不同的形式;合法的經(jīng)濟(jì)利益和非法的經(jīng)濟(jì)利益[1]。在人們追求合法的經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，同時(shí)也是給社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程，我們要鼓勵(lì)人們對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的合法追求，這樣才能夠鼓勵(lì)人們?cè)谶M(jìn)行生產(chǎn)生活時(shí)的積極性。思想政治教育的重要作用之一就是調(diào)動(dòng)人們的潛能，為國(guó)家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。非法的經(jīng)濟(jì)利益追求只是對(duì)自身利益的獲取，會(huì)破壞正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)則，比方說(shuō)偷稅漏稅等。思想政治教育的工作就是要幫助人們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，規(guī)避一些危害國(guó)家社會(huì)的思想和行為，從而鼓勵(lì)人們?cè)谏a(chǎn)生活中的積極性。

（二）人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)需要思想政治教育的制約

在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)時(shí)人們更傾向于將所獲得經(jīng)濟(jì)利益最大化。利益最大化的過(guò)程也具有兩面性，經(jīng)濟(jì)人合法、合理的追求經(jīng)濟(jì)效益的最大化，這種過(guò)程同時(shí)也會(huì)給他人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，我們應(yīng)該予以鼓勵(lì)，而不是打擊;經(jīng)濟(jì)人過(guò)分的重視私人的利益，在獲取利益最大化的過(guò)程損害他人的利益，甚至做出違法行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)種思想和行為，要制約這種行為的發(fā)生，給予當(dāng)事人進(jìn)行思想政治教育，并處以相應(yīng)的批評(píng)教育。

二、思想政治教育工作的經(jīng)濟(jì)效益

從某種總程度上來(lái)說(shuō)，思想教育工作也是投資。思想教育工作和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的投資也有相同的方面：兩種投資工作都是在消耗人力物力、財(cái)力和時(shí)間的前提下進(jìn)行的，這些投入是進(jìn)行投資的前提;兩種投資的目的都是通過(guò)投入得到回報(bào)。兩者的不同之處在于：思想政治教育工作直接收益是社會(huì)收益，再通過(guò)思想政治帶來(lái)的社會(huì)效益來(lái)影響、促進(jìn)、鞏固社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從而帶來(lái)間接的經(jīng)濟(jì)效益，而經(jīng)濟(jì)建設(shè)投資的直接收益是經(jīng)濟(jì)收益。兩種投資的周期也不相同，經(jīng)濟(jì)建設(shè)投資具有見(jiàn)效快的特點(diǎn)，而思想政治教育的回報(bào)周期比較長(zhǎng)。

對(duì)不同的人群進(jìn)行思想政治教育，回報(bào)也不相同。對(duì)干部領(lǐng)導(dǎo)群體進(jìn)行思想政治教育的投入，同時(shí)會(huì)獲得直接效益和間接效益。在有了正確的思想政治觀念后，領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)更好地做好自己的工作，為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，與此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)形成良好帶頭作用，給社會(huì)帶來(lái)更好的風(fēng)氣，就可以相對(duì)的減少思想政治教育的投入。對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育能夠最大化的收獲效益，是進(jìn)行思想政治教育的黃金時(shí)期，世界觀、價(jià)值觀、人生觀是人一生行為的主導(dǎo)，青少年時(shí)期又是形成三觀的主要階段。青少年的思維比較活躍，對(duì)新思想新的價(jià)值觀也比較容易接受，思想的可塑性非常強(qiáng)。青少年具有良好的思想政治教育會(huì)隨著時(shí)間對(duì)社會(huì)產(chǎn)生效益。但是青少年的行為規(guī)范比較隨便，要糾正青少年錯(cuò)誤的思想行為，否則對(duì)社會(huì)的未來(lái)一定會(huì)造成危害，后期的思想政治教育投入一定會(huì)更大。

三、思想政治教育工作供需平衡的經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律

對(duì)思想政治教育進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析就是利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法來(lái)研究思想政治教育的方法。經(jīng)濟(jì)學(xué)中市場(chǎng)供給過(guò)多就會(huì)造成資源的浪費(fèi)，供給滿足不了需求就會(huì)引起商品短缺。思想政治教育工作可以借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法進(jìn)行研究。

在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，過(guò)多的人力物力投入會(huì)造成資源的浪費(fèi)，會(huì)降低思想政治教育工作的效率，思想政治教育工作做不好就會(huì)引發(fā)一系列的社會(huì)問(wèn)題，會(huì)影響國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定。

市場(chǎng)的需求會(huì)促進(jìn)商品的多樣性發(fā)展，思想政治教育工作對(duì)不同人群進(jìn)行也決定了思想政治教育內(nèi)容和途徑的多樣性。必須要重視思想政治教育的多樣性發(fā)展，對(duì)不同的人群以不同的方法進(jìn)行思想政治教育。如果忽視了思想政治教育工作多樣性的特點(diǎn)，就有可能會(huì)造成教育對(duì)象與教育方法不符合現(xiàn)象發(fā)生，思想政治教育工作的效率就會(huì)大大降低[2]。精神產(chǎn)品同時(shí)具有精神屬性和物質(zhì)屬性，精神產(chǎn)品的物質(zhì)屬性決定了精神產(chǎn)品也受到經(jīng)濟(jì)規(guī)律的限制，所以在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)必須考慮精神產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)以及精神產(chǎn)品的市場(chǎng)需求。

與一些商品一樣，思想政治教育也同樣具有在不同時(shí)間具有很大性質(zhì)上的差異的特點(diǎn)。思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該貼合當(dāng)今時(shí)代的主題，與時(shí)俱進(jìn)，保證思想政治教育工作的時(shí)效性，這樣才能最大程度的發(fā)揮思想政治教育的作用。

在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要分析思想政治教育工作中的供需關(guān)系，提高思想政治教育工作的效益，減少思想政治教育工作對(duì)不同人群的盲目性，增強(qiáng)對(duì)不同人群以及不同社會(huì)情況的針對(duì)性。還要根據(jù)思想教育工作的特點(diǎn)進(jìn)行分析，不能完全照搬經(jīng)濟(jì)學(xué)供需關(guān)系的規(guī)律。

四、結(jié)束語(yǔ)

人有多種屬性，經(jīng)濟(jì)屬性是人的屬性之一，要遵循人的基本屬性進(jìn)行思想政治教育才能鼓勵(lì)人們的生產(chǎn)積極性，避免重蹈覆轍，在實(shí)踐中也證明了人的經(jīng)濟(jì)屬性是不可忽視的。思想政治教育的經(jīng)濟(jì)性特征不能被忽略，要重視思想政治教育工作的供需關(guān)系，既要滿足社會(huì)對(duì)思想政治教育的需求，又要注重市場(chǎng)的需求，降低思想政治教育的成本，避免資源的浪費(fèi)，提高思想政治教育工作對(duì)不同的人群和不同的社會(huì)環(huán)境的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的利益最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建飛.思想政治教育工作的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法透析[J].江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）：103-105.

[2]徐曼.“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育工作研究[J].學(xué)理論，2014（5）：3170-323.