彭靜 付向平

摘要：根據(jù)歷史發(fā)展的趨勢，我們不難發(fā)現(xiàn)人（類）的思想政治進步與人類社會經(jīng)濟發(fā)展是息息相關的。經(jīng)濟發(fā)展推動人的思想政治進步，而人的思想政治的提高又推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。因此，我們在進行思想政治教育工作的時候，應該引入經(jīng)濟學的觀念，重視其與經(jīng)濟之間的相關性，看到思想政治教育工作對經(jīng)濟發(fā)展的影響和制約作用。思想政治教育工作和經(jīng)濟學的中的投資類似，在進行思想教育工作時，既有投入，也會獲得收益，同樣的思想政治教育也具有一定的投資風險，只有遵循供需平衡的經(jīng)濟學規(guī)律，才能保證政治思想教育工作的有效性。本文就思想政治教育工作的經(jīng)濟學研究方法進行了探討。

關鍵詞：思想政治教育;經(jīng)濟學方法

根據(jù)以往的經(jīng)驗，思想政治教育就是從思想政治教育學科的方向進行研究。但是在進行學科研究的時候發(fā)現(xiàn)，兩種不同的學科進行交叉研究，往往會出現(xiàn)新的研究領域或者新的學科。在這個規(guī)律的影響下，不少進行思想政治教育研究的學者利用經(jīng)濟學的角度來進行思想政治教育的研究。在我看來，思想政治教育工作需要拓寬思路，而經(jīng)濟學的方法就是一個很好的方向。

一、思想政治教育對于經(jīng)濟學的重要性

（一）思想政治教育有利于維持社會經(jīng)濟規(guī)則

馬克思主義的觀點，“經(jīng)濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎”。上層建筑一經(jīng)產(chǎn)生，便成為一種積極的能動的力量，促進自己經(jīng)濟基礎的形成、鞏固和發(fā)展;同時向阻礙、威脅自己經(jīng)濟基礎發(fā)展的其他經(jīng)濟關系、政治勢力和意識形態(tài)進行斗爭。在實踐活動中，由于人的需要增長的無限性和人在活動中不斷發(fā)展自身的可能性為人的經(jīng)濟屬性發(fā)展提供了無限廣闊的空間。獲得經(jīng)濟利益的過程是人們從事社會生產(chǎn)的原動力。獲得經(jīng)濟利益的過程也體現(xiàn)出兩種不同的形式;合法的經(jīng)濟利益和非法的經(jīng)濟利益[1]。在人們追求合法的經(jīng)濟利益時，同時也是給社會創(chuàng)造財富的過程，我們要鼓勵人們對經(jīng)濟利益的合法追求，這樣才能夠鼓勵人們在進行生產(chǎn)生活時的積極性。思想政治教育的重要作用之一就是調(diào)動人們的潛能，為國家和社會做出更多的貢獻。非法的經(jīng)濟利益追求只是對自身利益的獲取，會破壞正常的社會經(jīng)濟規(guī)則，比方說偷稅漏稅等。思想政治教育的工作就是要幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，規(guī)避一些危害國家社會的思想和行為，從而鼓勵人們在生產(chǎn)生活中的積極性。

（二）人的經(jīng)濟活動需要思想政治教育的制約

在進行社會活動時人們更傾向于將所獲得經(jīng)濟利益最大化。利益最大化的過程也具有兩面性，經(jīng)濟人合法、合理的追求經(jīng)濟效益的最大化，這種過程同時也會給他人帶來經(jīng)濟效益，我們應該予以鼓勵，而不是打擊;經(jīng)濟人過分的重視私人的利益，在獲取利益最大化的過程損害他人的利益，甚至做出違法行為，我們要堅決的反對種思想和行為，要制約這種行為的發(fā)生，給予當事人進行思想政治教育，并處以相應的批評教育。

二、思想政治教育工作的經(jīng)濟效益

從某種總程度上來說，思想教育工作也是投資。思想教育工作和經(jīng)濟建設的投資也有相同的方面：兩種投資工作都是在消耗人力物力、財力和時間的前提下進行的，這些投入是進行投資的前提;兩種投資的目的都是通過投入得到回報。兩者的不同之處在于：思想政治教育工作直接收益是社會收益，再通過思想政治帶來的社會效益來影響、促進、鞏固社會經(jīng)濟基礎，從而帶來間接的經(jīng)濟效益，而經(jīng)濟建設投資的直接收益是經(jīng)濟收益。兩種投資的周期也不相同，經(jīng)濟建設投資具有見效快的特點，而思想政治教育的回報周期比較長。

對不同的人群進行思想政治教育，回報也不相同。對干部領導群體進行思想政治教育的投入，同時會獲得直接效益和間接效益。在有了正確的思想政治觀念后，領導干部會更好地做好自己的工作，為國家和社會做出貢獻，與此同時，領導干部的領導會形成良好帶頭作用，給社會帶來更好的風氣，就可以相對的減少思想政治教育的投入。對青少年進行思想政治教育能夠最大化的收獲效益，是進行思想政治教育的黃金時期，世界觀、價值觀、人生觀是人一生行為的主導，青少年時期又是形成三觀的主要階段。青少年的思維比較活躍，對新思想新的價值觀也比較容易接受，思想的可塑性非常強。青少年具有良好的思想政治教育會隨著時間對社會產(chǎn)生效益。但是青少年的行為規(guī)范比較隨便，要糾正青少年錯誤的思想行為，否則對社會的未來一定會造成危害，后期的思想政治教育投入一定會更大。

三、思想政治教育工作供需平衡的經(jīng)濟學規(guī)律

對思想政治教育進行經(jīng)濟學分析就是利用經(jīng)濟學的方法來研究思想政治教育的方法。經(jīng)濟學中市場供給過多就會造成資源的浪費，供給滿足不了需求就會引起商品短缺。思想政治教育工作可以借鑒經(jīng)濟學的方法進行研究。

在進行思想政治教育工作時，過多的人力物力投入會造成資源的浪費，會降低思想政治教育工作的效率，思想政治教育工作做不好就會引發(fā)一系列的社會問題，會影響國家和社會的穩(wěn)定。

市場的需求會促進商品的多樣性發(fā)展，思想政治教育工作對不同人群進行也決定了思想政治教育內(nèi)容和途徑的多樣性。必須要重視思想政治教育的多樣性發(fā)展，對不同的人群以不同的方法進行思想政治教育。如果忽視了思想政治教育工作多樣性的特點，就有可能會造成教育對象與教育方法不符合現(xiàn)象發(fā)生，思想政治教育工作的效率就會大大降低[2]。精神產(chǎn)品同時具有精神屬性和物質(zhì)屬性，精神產(chǎn)品的物質(zhì)屬性決定了精神產(chǎn)品也受到經(jīng)濟規(guī)律的限制，所以在進行思想政治教育工作時必須考慮精神產(chǎn)品所具有的特點以及精神產(chǎn)品的市場需求。

與一些商品一樣，思想政治教育也同樣具有在不同時間具有很大性質(zhì)上的差異的特點。思想政治教育的內(nèi)容應該貼合當今時代的主題，與時俱進，保證思想政治教育工作的時效性，這樣才能最大程度的發(fā)揮思想政治教育的作用。

在進行思想政治教育時，要分析思想政治教育工作中的供需關系，提高思想政治教育工作的效益，減少思想政治教育工作對不同人群的盲目性，增強對不同人群以及不同社會情況的針對性。還要根據(jù)思想教育工作的特點進行分析，不能完全照搬經(jīng)濟學供需關系的規(guī)律。

四、結(jié)束語

人有多種屬性，經(jīng)濟屬性是人的屬性之一，要遵循人的基本屬性進行思想政治教育才能鼓勵人們的生產(chǎn)積極性，避免重蹈覆轍，在實踐中也證明了人的經(jīng)濟屬性是不可忽視的。思想政治教育的經(jīng)濟性特征不能被忽略，要重視思想政治教育工作的供需關系，既要滿足社會對思想政治教育的需求，又要注重市場的需求，降低思想政治教育的成本，避免資源的浪費，提高思想政治教育工作對不同的人群和不同的社會環(huán)境的針對性，實現(xiàn)思想政治教育的利益最大化。

參考文獻：

[1]劉建飛.思想政治教育工作的經(jīng)濟學方法透析[J].江西科技師范學院學報，2007（3）：103-105.

[2]徐曼.“微時代”大學生思想政治教育工作研究[J].學理論，2014（5）：3170-323.