康麗瓊

摘要：美術(shù)作為一門專業(yè)性和實(shí)踐性較高的學(xué)科，需要充分的思維想象能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力作為支撐。在高校美術(shù)課程教學(xué)中，強(qiáng)化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠不斷的豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方式，從而將抽象的美術(shù)作品轉(zhuǎn)化為直觀的藝術(shù)欣賞。對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，提升學(xué)生的審美能力具有十分重要的作用。本文從多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢出發(fā)，多方面探究了多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在為多媒體技術(shù)在高校滅鼠教學(xué)中的應(yīng)用提供一些有效的思路和建議。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用;策略;優(yōu)勢

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為我國教育改革事業(yè)的發(fā)展提供了一定的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式和教學(xué)理念的不斷變革創(chuàng)新。多媒體技術(shù)在我國課堂教學(xué)中的應(yīng)用很大程度上幫助教師提高了課堂的教學(xué)效率，增進(jìn)了學(xué)生對于課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。以高校美術(shù)課堂教學(xué)為例，多媒體不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R進(jìn)行具體化的轉(zhuǎn)換，還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的了解美術(shù)知識，掌握美術(shù)技巧，從而達(dá)到素質(zhì)教育改革下對學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)目的。因此，充分探究高校美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠充分發(fā)展和優(yōu)化高校美術(shù)教學(xué)效果的不斷提升，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)知

高校美術(shù)課堂教學(xué)中。強(qiáng)化學(xué)生對美術(shù)作品的感知能力和鑒賞能力。對于提升教學(xué)效果具有十分重要的作用。因此，只有讓學(xué)生通過，多聽、多看多學(xué)，才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培育。多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使教材中的美術(shù)作品得到進(jìn)一步的拓展，從而幫助教師將有限的課本、知識延伸到無限的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中來。通過接觸大量的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教育資源，學(xué)生的視野得到進(jìn)一步的拓展，美術(shù)認(rèn)知也得到全面的提升。與此同時，豐富的教學(xué)資源不僅讓傳統(tǒng)枯燥無味的課堂變得活躍起來，讓學(xué)生能夠更好的以全面的精力投入到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中來，還能夠活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中不斷拓展自己的思維能力，提升自身在繪畫過程中的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動的去探究美術(shù)作品中的知識和技巧，從而形成良好的自主探究能力和自我發(fā)展意識。

（二）強(qiáng)化課程互動，凸顯學(xué)生的主體地位

參與改革過程中要求現(xiàn)代課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生作為教學(xué)主體，通過活躍課堂的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的良好互動來實(shí)現(xiàn)平等的課堂教學(xué)。在高校美術(shù)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間良好的交流溝通，從而能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍。更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。因此，在當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅是對素質(zhì)教育改革要求的貫徹落實(shí)，也是對高校美術(shù)教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時，教師作為美術(shù)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)結(jié)合多媒體技術(shù)，對豐富的教學(xué)資源進(jìn)行充分的拓展。并結(jié)合這些教學(xué)資源，對學(xué)生的自主探究能力和鑒賞能力進(jìn)行一定程度的引導(dǎo)。從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面培育。

二、多媒體技術(shù)在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

（一）以多媒體為技術(shù)載體強(qiáng)化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

情境教學(xué)作為一種目前在我國課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生有效的帶入預(yù)設(shè)的情形通過讓學(xué)生感受情境的氛圍來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在美術(shù)課堂的教學(xué)中，以多媒體技術(shù)為載體，強(qiáng)化情境教學(xué)的應(yīng)用，能夠有效的激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)過程中的靈感和源泉，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)技能和美術(shù)素養(yǎng)的多方面提升。多媒體技術(shù)可以在課堂教學(xué)中營造出良好的自然生活氛圍，通過展示或者制作相關(guān)的音頻圖像和視頻等創(chuàng)設(shè)良好的自然情境，從而讓學(xué)生仿佛置身其中，這種身臨其境的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生靈感的迸發(fā)。從而幫助學(xué)生對自然環(huán)境的寫生更加具有創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程教學(xué)效果和教學(xué)模式的雙向提升。

（二）革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念來強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)能力

多媒體技術(shù)在高校美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅需要教師通過豐富教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)，還需要教師在教學(xué)過程中不斷的革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念來實(shí)現(xiàn)。同時，還需要教師個人專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。有效的課程教學(xué)實(shí)踐需要發(fā)展的教學(xué)觀念作為指導(dǎo)。在這一過程中，教師需要充分認(rèn)識到多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)全新的教學(xué)模式能夠順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，從而強(qiáng)化教學(xué)效果的提升。這一階段中，如何利用多媒體技術(shù)來強(qiáng)化和提升美術(shù)課堂教學(xué)效果是教師的首要關(guān)注點(diǎn)。同時，如何利用多媒體技術(shù)與趙雪內(nèi)容進(jìn)行有效融合是體現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，教師在開展多媒體教學(xué)的過程中，需要對現(xiàn)代化的辦公技術(shù)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)并不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在高校美術(shù)課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

（三）不斷拓展多媒體技術(shù)的資源承載空間，優(yōu)化教學(xué)資源

多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，還能夠通過引入更多的網(wǎng)絡(luò)教育資源來推進(jìn)教育效果和教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，從而促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。具體來講，教師作為高校美術(shù)課堂教學(xué)的主要引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)通過充分的充實(shí)自己，了解和學(xué)習(xí)先進(jìn)的美術(shù)理論及教學(xué)方法來完善自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源展開豐富的教學(xué)實(shí)踐，通過不斷拓展和提升學(xué)生的思維空間，來強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培育。高校美術(shù)課堂教學(xué)效果提升的關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)典的美術(shù)作品和發(fā)現(xiàn)其中的精髓，從而將這一理論進(jìn)行良好的內(nèi)化吸收轉(zhuǎn)化為自身的創(chuàng)作能力。因此，利用多媒體技術(shù)不斷豐富教學(xué)資源能夠讓學(xué)生了解更多的美術(shù)理論和經(jīng)典美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知和了解，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)水平的全面提升。

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