作者：歐陽(yáng)淑嘉 指導(dǎo)老師：羅聰

作者：歐陽(yáng)淑嘉 指導(dǎo)老師：潘飛

作者：彭夢(mèng) 指導(dǎo)老師：黃坤

作者：彭夢(mèng) 指導(dǎo)老師：潘飛

作者：張苗苗 指導(dǎo)老師：羅聰

作者：張苗苗 指導(dǎo)老師：羅聰

《中外玩具制造》雜志欄目“創(chuàng)意”（原“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”）自開設(shè)以來(lái)，刊登了大批來(lái)自全國(guó)高校及設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，也邀請(qǐng)了不少業(yè)內(nèi)資深專家和設(shè)計(jì)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。欄目一直深受玩具設(shè)計(jì)院校、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)以及生產(chǎn)廠商的關(guān)注，在讀者當(dāng)中的影響力不斷增強(qiáng)。

本期和大家分享的6 個(gè)作品，出自長(zhǎng)沙師范學(xué)院2016 級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生之手。

點(diǎn)評(píng)嘉賓

陳耀鴻廣州翌日動(dòng)漫設(shè)計(jì)有限公司合伙人

雷 錦千童星食品（深圳）有限公司副總經(jīng)理

啟蒙套娃蛋兒童益智玩具

作者：歐陽(yáng)淑嘉 指導(dǎo)老師：羅聰

啟蒙套娃蛋兒童益智玩具 作者：歐陽(yáng)淑嘉 指導(dǎo)老師：羅聰

設(shè)計(jì)說(shuō)明：小朋友根據(jù)數(shù)字大小或者食物鏈中動(dòng)物的等級(jí)高低，將套娃按照一定的順序大小依次套進(jìn)，完成后玩具達(dá)到完美收納即成功。如果套的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)套娃遺漏未套進(jìn)等情況，則需要取出重新套。

食物鏈的動(dòng)物圖案由貼紙形式附在套娃表面，當(dāng)小朋友已經(jīng)熟知一條食物鏈的關(guān)系之后，家長(zhǎng)可以根據(jù)食物鏈等級(jí)換其他的動(dòng)物貼紙，讓小朋友認(rèn)識(shí)更多的食物鏈中吃與被吃的關(guān)系，增加玩具的益智性和可玩性。

陳耀鴻：很有想法的一款作品，設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)也相當(dāng)明確?？紤]到啟蒙階段小朋友的行為習(xí)慣，通過(guò)游戲的方式帶動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)數(shù)字、色彩、動(dòng)物習(xí)性及動(dòng)手能力。通過(guò)這樣的游戲增加了小朋友對(duì)大自然的熱愛，還具有很好的互動(dòng)性。玩具設(shè)計(jì)本身的完整性也很好，多個(gè)蛋殼組合成一款收納性很好的玩具。

建議：一個(gè)好的想法必須有很完整的思考過(guò)程。作品不是單獨(dú)的存在，是一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的共生體。作者可以在單個(gè)蛋的獨(dú)立玩法、包裝方式、產(chǎn)品系列增加和家長(zhǎng)互動(dòng)等細(xì)節(jié)考慮更加完善和周全。

雷錦：這個(gè)產(chǎn)品的創(chuàng)意性思維很高，在整體的玩學(xué)屬性中做到了相應(yīng)的關(guān)聯(lián)，更多體現(xiàn)的是一個(gè)科學(xué)性的設(shè)計(jì)。從數(shù)字認(rèn)知，到食物鏈認(rèn)知都做到相應(yīng)的科學(xué)對(duì)應(yīng)，這個(gè)思路是很棒的。只是，從兒童使用玩具的習(xí)慣性來(lái)講，底托盤的意義和利用價(jià)值不會(huì)很高，而且在后續(xù)的使用過(guò)程中容易遺失。

建議：底托盤改更大號(hào)的橢圓形蛋元素來(lái)整體套合，蛋體本身做成一個(gè)不倒翁功能機(jī)構(gòu)。設(shè)計(jì)元素配合動(dòng)物類別以“地球”形式，數(shù)字認(rèn)知配合以“0”形式。另外一種方式：數(shù)字與動(dòng)物認(rèn)知套卡，做成可以螺旋式對(duì)扣形式，可以形成上下對(duì)應(yīng)變成一個(gè)“橢圓”球體。這在玩具生產(chǎn)和成本控制上更有優(yōu)勢(shì)，更容易解決產(chǎn)品整體收納和遺失等問(wèn)題。

圣斗士星矢之金剛葫蘆娃

作者：歐陽(yáng)淑嘉 指導(dǎo)老師：潘飛

設(shè)計(jì)說(shuō)明：可動(dòng)人型人物塑造的靈感來(lái)源自經(jīng)典日漫《圣斗士星矢》中的黃金圣斗士星矢天馬的圣衣元素。我國(guó)經(jīng)典動(dòng)漫戰(zhàn)士葫蘆娃沒(méi)有專業(yè)的戰(zhàn)袍，顯得單薄簡(jiǎn)陋。二者結(jié)合起來(lái)，葫蘆娃穿上“圣衣皮膚”后立馬從“普通玩家”轉(zhuǎn)變成了“高級(jí)玩家”，更顯霸氣?？蓜?dòng)人型的手肘、手臂、膝蓋、頭部都可以旋轉(zhuǎn)。

陳耀鴻：這是要給我們“80 后”大叔準(zhǔn)備的潮玩嗎？作者提到葫蘆娃沒(méi)有一件專業(yè)的戰(zhàn)袍，又想到圣斗士在演繹的過(guò)程中升級(jí)了戰(zhàn)袍。假如圣斗士把圣衣借給葫蘆娃穿會(huì)是怎樣的效果呢？這也是現(xiàn)在年輕人夸張的想法：我就是要做一些不可能發(fā)生的事情，去打破常規(guī)。我怕誰(shuí)？

建議：成人消費(fèi)者的要求是非常高的。無(wú)論從材料、外觀、包裝或附屬品等細(xì)節(jié)都有很高的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)師一定要滿足他們這些基礎(chǔ)要求。從外觀來(lái)講還沒(méi)達(dá)到成年消費(fèi)者對(duì)這個(gè)玩具強(qiáng)烈購(gòu)買欲；外觀細(xì)節(jié)，噴油刻畫還不是很到位。希望作者可以重點(diǎn)雕刻玩具外觀的獨(dú)特感覺(jué)。

雷錦：文化構(gòu)思很不錯(cuò)。中國(guó)經(jīng)典葫蘆娃與日漫經(jīng)典圣斗士，利用IP 文化結(jié)合，構(gòu)建手動(dòng)DIY 形式打造的全新體驗(yàn)，產(chǎn)品立意很強(qiáng)，而且在后期的玩具“收藏”利用中可以進(jìn)行延伸。比如更多的葫蘆娃顏色表情展現(xiàn)，豐富的服裝和配飾等等。雖然，機(jī)甲結(jié)構(gòu)玩具很多，但是這款產(chǎn)品的立意在于動(dòng)手和收集，玩趣與文化屬性應(yīng)用得很好，是一種比較大膽的創(chuàng)意結(jié)合。只是玩具生產(chǎn)商要打通兩大版權(quán)方的授權(quán)，而且在版權(quán)方的結(jié)合上能否通過(guò)版權(quán)的主題審核這個(gè)就是關(guān)鍵了。

“蛙形穿越機(jī)”—— 遙控飛機(jī)

作者：彭夢(mèng) 指導(dǎo)老師：黃坤

設(shè)計(jì)說(shuō)明：在民用無(wú)人機(jī)盛行的時(shí)代，無(wú)人機(jī)被應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域（農(nóng)藥噴灑、影視航拍等），無(wú)人機(jī)的價(jià)格也在逐漸的親民化，而遙控飛機(jī)在玩具中早有出現(xiàn)。這款產(chǎn)品采用傳統(tǒng)理念結(jié)合并運(yùn)用仿生學(xué)創(chuàng)新外觀，制作新型的兒童遙控?zé)o人飛機(jī)。

外觀主要使用白色、黑色，配有些許紅色，采用金屬噴漆制造出金屬感的外殼。造型上結(jié)合青蛙、載人飛機(jī)的形狀，使兩者合二為一融為一體。槳葉采用四片使其風(fēng)力更強(qiáng)，背部有4 條像青蛙背部突出的黑色條紋，底部帶有支架可保證飛機(jī)下落時(shí)的平穩(wěn)。

陳耀鴻：作者在設(shè)計(jì)無(wú)人機(jī)的前期做了相關(guān)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了市場(chǎng)的空白點(diǎn)而展開設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)是不錯(cuò)的方法，有需求就有市場(chǎng)。作者也考慮到運(yùn)用仿生設(shè)計(jì)理念，結(jié)合小朋友對(duì)小動(dòng)物的喜歡和好奇進(jìn)行設(shè)計(jì)融入。這些想法都是在開發(fā)玩具時(shí)所需要的基礎(chǔ)，作者都很好地抓住了這些重點(diǎn)。

建議：從現(xiàn)在的外觀設(shè)計(jì)和顏色來(lái)說(shuō)是比較偏向成人的，這跟小朋友的定位毫無(wú)關(guān)聯(lián)，已經(jīng)脫離了小朋友對(duì)這個(gè)事物審美的范圍，過(guò)于抽象。面對(duì)小朋友的玩具開發(fā)可以考慮到把外觀、顏色、功能等設(shè)計(jì)得更加可愛或者更寫實(shí)。設(shè)計(jì)出符合小朋友特有的功能玩法，來(lái)區(qū)分現(xiàn)有無(wú)人機(jī)的功能，突出自己設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。

雷錦：這款遙控飛機(jī)，無(wú)論從色彩還是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上都能讓大家眼前一亮。這是一款科技感十足的遙控飛機(jī)，比起以往市場(chǎng)上的遙控飛機(jī)，更有星際宇宙的超強(qiáng)帶入感覺(jué)。有時(shí)候，在簡(jiǎn)單的功能應(yīng)用已經(jīng)很成熟的情況下，玩具整體的外觀設(shè)計(jì)有可能是整個(gè)玩具的靈魂所在。在商用時(shí)，這款遙控飛機(jī)，要注重抗摔和電量使用轉(zhuǎn)化率的問(wèn)題，這是目前玩具飛機(jī)中消費(fèi)者比較注重的痛點(diǎn)，不經(jīng)飛、不耐摔就成為詬病玩具以外的因素了。

“小羊越野”—— 兒童騎行工具

作者：彭夢(mèng) 指導(dǎo)老師：潘飛

設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是一款根據(jù)羊的形象設(shè)計(jì)出的適合4 歲以上兒童乘騎的電動(dòng)三輪車。此設(shè)計(jì)旨在鍛煉小朋友的戶外運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)以“騎行電車+越野”的功能鍛煉小朋友的勇氣，培養(yǎng)其以后勇于探索的精神，為小朋友學(xué)習(xí)騎行無(wú)動(dòng)力自行車打下基礎(chǔ)。

電動(dòng)三輪車主要由羊頭、機(jī)箱、坐墊、輪軸加輪和其他機(jī)械元器件組成，可通過(guò)注塑成型制得車身的主要部分。制作方法簡(jiǎn)單，可節(jié)約成本和時(shí)間，適合廠家批量制作。配色上消費(fèi)者有3 款顏色可供選擇。

陳耀鴻：從外觀、功能和市場(chǎng)來(lái)分析的話，未能很好地突出作品的獨(dú)創(chuàng)性。每設(shè)計(jì)出一樣玩具都要有它自己本身的一些特性，這些特性在其他產(chǎn)品上是沒(méi)有的。作者只考慮了小朋友喜歡玩車，喜歡動(dòng)物的一些簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析而進(jìn)行設(shè)計(jì)。而現(xiàn)在4 歲以上的小朋友對(duì)車已有一定的見解，估計(jì)外觀設(shè)計(jì)和功能很難達(dá)到小朋友要求。

建議：可否在在年齡層上面降到3 歲，設(shè)計(jì)出符合這個(gè)年齡層的功能玩法，比如在車身上增加DIY 元素的玩法等。

雷錦：這款騎行童車玩具，萌趣可愛的小羊視覺(jué)吸引力比較大，然后再加上其“越野”屬性的設(shè)計(jì)，給人的感覺(jué)還是抓住了兒童對(duì)于童車需求使用痛點(diǎn)。因?yàn)閮和婢叱扇嘶O(shè)計(jì)是符合兒童消費(fèi)心理需求的。這就是近年來(lái)，兒童成人版包包、高跟鞋、口紅、汽車方向盤比較火熱的因素之一。我們?cè)俳Y(jié)合看現(xiàn)有的童車領(lǐng)域，基本有很多仿真比例電動(dòng)童車等類型出現(xiàn)，也符合兒童消費(fèi)心理需求。只是，我們要多注意細(xì)節(jié)處理，比如安全、炫酷的電子類功能等方面增進(jìn)產(chǎn)品的粘合度。

智能節(jié)日迷宮

智能節(jié)日迷宮 作者：張苗苗 指導(dǎo)老師：羅聰

設(shè)計(jì)說(shuō)明：該智能節(jié)日迷宮適合2 歲以上兒童。結(jié)合智能語(yǔ)音方式，以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為切入點(diǎn)，在闖關(guān)完成之后，可向其介紹該傳統(tǒng)文化節(jié)日相關(guān)的知識(shí)，且每個(gè)不同顏色的小球?qū)?yīng)不同的節(jié)日，方便兒童加強(qiáng)認(rèn)知。鍛煉兒童握筆訓(xùn)練、手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還可以增強(qiáng)其合作意識(shí)。

作者：張苗苗 指導(dǎo)老師：羅聰

陳耀鴻：挺不錯(cuò)的一個(gè)題材。以傳統(tǒng)節(jié)日為出發(fā)點(diǎn)展開多思路創(chuàng)作，兒童在游戲中熟悉和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)提高了動(dòng)手、協(xié)調(diào)等能力。這種玩具做到了小孩喜歡、家長(zhǎng)滿意的效果。

建議：玩具整體看來(lái)還存在不少問(wèn)題，如玩法過(guò)于單一?？煞窨紤]如何進(jìn)行中西傳統(tǒng)文化的結(jié)合，增加多個(gè)系列。兒童以游玩世界的形式去學(xué)習(xí)每一個(gè)國(guó)家的傳動(dòng)節(jié)日；外型設(shè)計(jì)方面可否有更突破的設(shè)計(jì)，比如不一定是平板，可以是球型，或者是其他造型；筆的造型也可以進(jìn)行細(xì)化，可以是卡通形象；每一個(gè)節(jié)日可以設(shè)計(jì)成一套相關(guān)有特色的動(dòng)漫形象等。

雷錦：這款益智類情景屬性玩具，在目前玩具市場(chǎng)來(lái)說(shuō)并不缺乏，但其立意創(chuàng)新性是可嘉的。從傳統(tǒng)文化的角度切入，打造一個(gè)智娛有趣的玩具還是可圈可點(diǎn)。只是從玩具的設(shè)計(jì)角度而言，首要考慮玩具的第一要素：安全。從設(shè)計(jì)圖片元素來(lái)看，里面有塑膠球，有獨(dú)立的牽引線等，這對(duì)于2 歲以上兒童來(lái)說(shuō)，是一個(gè)隱患。玩具在設(shè)計(jì)其主體立意、功能構(gòu)造時(shí)，切忌多而雜，主體功能聚焦可能會(huì)更可靠。

智能數(shù)獨(dú)

作者：張苗苗 指導(dǎo)老師：羅聰

作品介紹：該數(shù)獨(dú)采用智能形式，融合麻將式洗牌模式，加入芯片智能感應(yīng)方式，針對(duì)6 歲以上兒童，意在開發(fā)兒童思維及邏輯能力。智能數(shù)獨(dú)的外觀采用正方形，方便兒童取放。數(shù)獨(dú)上有8 個(gè)按鈕，每個(gè)按鈕有8 關(guān)，全程共64 關(guān)卡，根據(jù)自己所需要的難易程度選擇關(guān)卡。

“數(shù)獨(dú)”不僅鍛煉學(xué)生的腦力，而且培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、邏輯推理和想象力，在此大數(shù)據(jù)背景下加入芯片智能感應(yīng)方式，形成智能數(shù)獨(dú)。如果在課堂中引入“數(shù)獨(dú)”活動(dòng)，能讓學(xué)生借助數(shù)學(xué)游戲領(lǐng)略數(shù)學(xué)美，在探索中不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

陳耀鴻：作者將自動(dòng)麻將機(jī)的洗牌功能運(yùn)用到自己的產(chǎn)品上，這種借力的做法相當(dāng)聰明，也是開發(fā)玩具慣用的技巧。這款產(chǎn)品給人的感覺(jué)是小眾的產(chǎn)品，畢竟數(shù)獨(dú)并不是太多人會(huì)接觸到，游戲邏輯思維要求較高。這也提高了開發(fā)設(shè)計(jì)的難度，在這種九宮格的游戲玩法講解上要有獨(dú)特之處，這樣讓小朋友更容易去了解和熟悉這個(gè)玩具的樂(lè)趣。

建議：可定位為高端玩具。畢竟融入了這么多科技在里面，價(jià)格肯定不便宜。在材料和包裝細(xì)節(jié)上進(jìn)行改進(jìn)。比如方塊可否融入一些設(shè)計(jì)元素在里面，按鈕上也可以增加燈光效果等等。

雷錦：這款智趣玩具是一個(gè)非常聚焦的游戲闖關(guān)類產(chǎn)品。對(duì)于喜愛數(shù)學(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)游戲里闖關(guān)里的“不可能”和“不斷升級(jí)”是非常具有可征服欲望的。而對(duì)于家長(zhǎng)而言，這類產(chǎn)品無(wú)疑是游戲與學(xué)習(xí)最完美的結(jié)合，應(yīng)該會(huì)受到家長(zhǎng)、學(xué)校的關(guān)注。只是，在玩具推入市場(chǎng)時(shí)，玩具功能應(yīng)用的認(rèn)知理解上一定要多下功夫，從解決會(huì)不會(huì)玩、怎么玩、玩好它三個(gè)要點(diǎn)做好消費(fèi)者教育和認(rèn)知的準(zhǔn)備。不然，斷然是一個(gè)好作品，沒(méi)有在教育和認(rèn)知理解上解決商業(yè)產(chǎn)品的上市推廣，也難取得好的表現(xiàn)。