周國(guó)強(qiáng)

摘要：SCS創(chuàng)客教學(xué)法，其核心是簡(jiǎn)化教師開展創(chuàng)客教育的過(guò)程，并提升教師在創(chuàng)客教育中的使命感，同時(shí)更好地讓學(xué)生享受創(chuàng)新和分享的快樂(lè)?！癝CS創(chuàng)客教學(xué)法”從兒童最擅長(zhǎng)的模仿學(xué)習(xí)入手，把整個(gè)創(chuàng)客活動(dòng)分成七個(gè)步驟。由于所有步驟的英文單詞首字母連起來(lái)是SCSCSCS，所以將其命名為“SCS創(chuàng)客教學(xué)法”。

關(guān)鍵詞：SCS創(chuàng)客教學(xué)法;教育現(xiàn)代化;學(xué)科融合發(fā)展

一、項(xiàng)目研究背景

（一）基于教育現(xiàn)代化需要

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力為核心的創(chuàng)客教育受到了前所未有的關(guān)注。2017年國(guó)務(wù)院發(fā)文要普及中小學(xué)階段人工智能、編程教育、創(chuàng)客教育。2018年“兩會(huì)”國(guó)務(wù)院再次強(qiáng)調(diào)人工智能的重要性，并納入中小學(xué)必修課程。2019年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富并創(chuàng)新課程形式。

學(xué)?；赟CS創(chuàng)客教學(xué)法開展了創(chuàng)客教育的實(shí)踐研究，對(duì)其各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了校本化的改造、優(yōu)化和補(bǔ)充，從而探索一套適合學(xué)校自身發(fā)展的創(chuàng)客教學(xué)的方式、方法和流程，豐富課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）基于學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

作為一所九年一貫制學(xué)校，“合作”“整合”“融合”始終是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中思考的問(wèn)題。近幾年來(lái)，學(xué)校積極構(gòu)建“合生長(zhǎng)”的文化框架，以“以文化人，特色立校，引領(lǐng)學(xué)校多元化發(fā)展”的理念作為指導(dǎo)，在課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、特色建設(shè)等方面，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。

我校是太倉(cāng)市科學(xué)教育特色學(xué)校、蘇州市特色文化學(xué)校，近幾年的科技教育成效顯著，收獲頗豐。小螞蟻科技社被評(píng)為“蘇州市明星社團(tuán)”;“‘科技智能合生長(zhǎng)課程基地建設(shè)”被評(píng)為“太倉(cāng)市中小學(xué)課程基地建設(shè)項(xiàng)目”，現(xiàn)已申報(bào)蘇州市課程基地項(xiàng)目;“基于SCS教學(xué)法的中小學(xué)創(chuàng)客教育的實(shí)踐與研究”被立為太倉(cāng)市科協(xié)軟科學(xué)研究課題項(xiàng)目?，F(xiàn)正在研究的創(chuàng)客教育，正是學(xué)?；亟ㄔO(shè)、創(chuàng)新項(xiàng)目推進(jìn)的有力抓手。

二、項(xiàng)目研究目標(biāo)

總體目標(biāo)：助孩子成長(zhǎng)之力，創(chuàng)實(shí)現(xiàn)未來(lái)之客。具體目標(biāo)如下：

（一）提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

以學(xué)?！昂仙L(zhǎng)”理念為引領(lǐng)，通過(guò)實(shí)踐與探索，培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及綜合發(fā)展能力的小創(chuàng)客。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

以縱向同學(xué)科整合和橫向跨學(xué)科融合的方式，進(jìn)行跨學(xué)科、跨學(xué)段整體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，推動(dòng)教師綜合能力的提升。

（三）豐富學(xué)校課程資源

開發(fā)創(chuàng)新校本課程，形成創(chuàng)新學(xué)習(xí)資源，在互動(dòng)平臺(tái)上匯聚資源，建設(shè)學(xué)校自有創(chuàng)客課程資源。

（四）探索教學(xué)新模式

1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式：由固定場(chǎng)所固定模式化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向泛在學(xué)習(xí)模式。

2.探索適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)新教育模式，融入智慧教育。

（五）打造學(xué)校創(chuàng)客空間

加快“小螞蟻”創(chuàng)客空間建設(shè)，提升專用教室的功能，加快優(yōu)勢(shì)智能的發(fā)展。

三、項(xiàng)目研究進(jìn)展

（一）探索實(shí)踐階段

1.建構(gòu)體系，促進(jìn)學(xué)科融合發(fā)展。創(chuàng)客教育是以創(chuàng)客空間為載體，依托課程架構(gòu)，有目的、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和共享意識(shí)的過(guò)程，是一門綜合性的普及性的學(xué)科。因此，創(chuàng)客理念將滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。根據(jù)九年一貫制學(xué)校的特點(diǎn)，我們積極建構(gòu)學(xué)科銜接，融合體系，將SCS創(chuàng)客教學(xué)法融入學(xué)科教學(xué)，制定相應(yīng)學(xué)科的創(chuàng)客教學(xué)目標(biāo)。

2.拓寬渠道，普及活動(dòng)縱深發(fā)展。通過(guò)需求以及可發(fā)展項(xiàng)目分析，我校進(jìn)行了創(chuàng)客教育發(fā)展論證，梳理出適合進(jìn)行創(chuàng)客教學(xué)的教師資源，并對(duì)課程資源進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。（1）以“綜合實(shí)踐”為基礎(chǔ)，普及科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大創(chuàng)客教育活動(dòng)的參與面。（2）以“科技創(chuàng)新”為引導(dǎo)，吸引學(xué)有余力的尖子生參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)，如機(jī)器人專題、建筑模型的設(shè)計(jì)制作等。（3）以“主題活動(dòng)”為抓手，確立活動(dòng)主題，使創(chuàng)客工作能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。（4）以“機(jī)器人創(chuàng)客”為突破口，以信息技術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科、科學(xué)、理化生為主，進(jìn)行多學(xué)科滲透。（5）組織我校的信息學(xué)科教師，以“開源硬件+圖形化編程”模式開發(fā)校本課程，進(jìn)行中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)實(shí)踐。我校的信息技術(shù)教師不負(fù)所托，其開發(fā)的創(chuàng)意電子、趣味編程、教育機(jī)器人等校本課程得到了區(qū)內(nèi)同行的一致好評(píng)。

3.明確方法，掌握SCS創(chuàng)客教學(xué)流程。北京師范大學(xué)傅騫教授提出的SCS創(chuàng)客教學(xué)法，過(guò)程細(xì)致，可操作性強(qiáng)。學(xué)校將此方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，對(duì)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的深度融合、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力都有著積極的意義。

SCS創(chuàng)客教學(xué)過(guò)程需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，明確課題任務(wù)、設(shè)計(jì)意圖、過(guò)程目標(biāo)、器材準(zhǔn)備及實(shí)踐過(guò)程，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、小組合作等方式開展課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，體會(huì)成功的喜悅。

4.項(xiàng)目保障，助推創(chuàng)客教育可持續(xù)發(fā)展。

（1）組織保障。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處具體分管，科技輔導(dǎo)員及學(xué)科教師具體負(fù)責(zé)的創(chuàng)客工作小組。

（2）制度保障。工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開創(chuàng)客工作會(huì)議，分析存在問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，確保建設(shè)項(xiàng)目按期完成各項(xiàng)既定目標(biāo)。

（3）場(chǎng)地保障。學(xué)校創(chuàng)客課程基地由兩個(gè)科學(xué)教室、兩個(gè)信息教室、一個(gè)未來(lái)教室、三個(gè)社團(tuán)活動(dòng)室、一個(gè)機(jī)器人教室、一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室組成。

（二）成熟推廣階段

1.形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境。我們力求從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化等維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，為培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)一支成熟的創(chuàng)客師資團(tuán)隊(duì)。我們正在加大培養(yǎng)力度，讓更多的學(xué)科教師進(jìn)入到創(chuàng)客課程建設(shè)中來(lái)。

3.開展豐富多彩的創(chuàng)客活動(dòng)。我們一直致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，從而提高創(chuàng)新能力、綜合設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.爭(zhēng)創(chuàng)創(chuàng)客教育特色課程基地。我們已經(jīng)開發(fā)出來(lái)符合學(xué)校自身發(fā)展的一套完整的校本課程，并形成了可借鑒可推廣的學(xué)校創(chuàng)客特色教育。

總之，學(xué)校在“合生長(zhǎng)”理念的引領(lǐng)下，積極推進(jìn)創(chuàng)客與教育的融合，逐步將“創(chuàng)客教育合生長(zhǎng)”與學(xué)?！靶∥浵伻恕钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)相融合，形成學(xué)校價(jià)值觀，發(fā)掘培養(yǎng)每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，使其形成解決問(wèn)題的綜合能力，提升核心素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：李曉杰）