摘 要：十九大報(bào)告指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育面對(duì)時(shí)代新要求要有新氣象和新作為。面對(duì)新時(shí)代下的大學(xué)生，構(gòu)建“一體兩翼三平臺(tái)”的思想政治教育體系的構(gòu)建，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)技能型人才的重要保證。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;一體兩翼三平臺(tái)

一、構(gòu)建“一體兩翼三平臺(tái)”的思想政治教育的意義

大學(xué)生思想政治教育的初心和使命是把馬克思主義理論灌輸?shù)酱髮W(xué)生的頭腦里、把黨的政治意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)化到大學(xué)生的心靈和意識(shí)中、提升大學(xué)生的政治素質(zhì)和政治覺(jué)悟的任務(wù)。為了完成這一初心和使命，高校以基層黨建工作為抓手，構(gòu)建“一體兩翼三平臺(tái)”的思想政治教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的政治信仰和價(jià)值取向，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)價(jià)值觀。

二、“一體兩翼三平臺(tái)”的思想政治教育體系實(shí)施與探索

高?；鶎狱h組織緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑上，立足高職教育特點(diǎn)和高職學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，構(gòu)建“一體兩翼三平臺(tái)”的思想政治教育體系，提升學(xué)生思想政治教育深度。

（一）“一體”——政治理論學(xué)習(xí)

大學(xué)生思想政治教育工作是學(xué)生日常管理工作的重要事項(xiàng)，從加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、注重學(xué)生道德教育、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式為主要教育內(nèi)容，從三個(gè)層次全面組織開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育即學(xué)生黨員、入黨積極分子和普通學(xué)生的思想政治教育。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）“兩翼”——社會(huì)實(shí)踐工程與活動(dòng)驅(qū)動(dòng)工程

“兩翼”是圍繞社會(huì)實(shí)踐工程和活動(dòng)驅(qū)動(dòng)工程兩大工程，全面推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的整體開(kāi)展，用政治理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，學(xué)深悟透、真信篤行，以實(shí)際行動(dòng)把理論教育體現(xiàn)到高校學(xué)生黨建工作的全過(guò)程。

1、社會(huì)實(shí)踐工程

一是假期社會(huì)實(shí)踐。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想教育和實(shí)踐教育的更好結(jié)合，組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如社會(huì)調(diào)研、企業(yè)實(shí)踐等。二是積極帶領(lǐng)學(xué)生做好青年志愿者活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社會(huì)。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐工程，增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生自身思想道德的修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任心，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)公德意識(shí)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

2、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)工程

（1）榜樣激勵(lì)，構(gòu)筑學(xué)生思想教育工作新載體。

充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、道德標(biāo)兵、技能標(biāo)兵、優(yōu)秀志愿者等評(píng)選活動(dòng)，選樹(shù)優(yōu)秀大學(xué)生典型，作好青年學(xué)生的榜樣和模范。以身邊的人教育身邊的人，以身邊的事感染身邊的人，用“聽(tīng)得見(jiàn)的聲音、看得見(jiàn)的身影”引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（2）品牌帶動(dòng)，厚實(shí)學(xué)生思想教育工作寬平臺(tái)。

為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，著力打造了一批深受學(xué)生歡迎、富有實(shí)效的品牌工程，搭建了提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的平臺(tái)，逐漸形成優(yōu)秀學(xué)生品牌工程，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，形成學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，參與學(xué)院黨建課題項(xiàng)目、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能大賽、專業(yè)技能大賽等。

（3）鵬輩幫扶，拉深學(xué)生思想教育工作大空間。

學(xué)生朋輩幫扶活動(dòng)，積極發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的朋輩引領(lǐng)作用，創(chuàng)新“朋輩幫扶”活動(dòng)形式，助力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，拉深學(xué)生思想教育工作大空間。在幫扶推進(jìn)過(guò)程中，輔導(dǎo)員依托班級(jí)、寢室搭建了朋輩學(xué)習(xí)幫扶體系的平臺(tái)，組建多個(gè)“黨員一幫一”幫扶小組、組建專業(yè)輔導(dǎo)班，使更多的學(xué)生得到全方位的有效輔導(dǎo)和幫扶。學(xué)生朋輩幫扶的開(kāi)展，讓學(xué)業(yè)困難學(xué)生克服溝通困難，樹(shù)立自信，提高學(xué)習(xí)效率和效果。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的整體改進(jìn)與提升，最終實(shí)現(xiàn)朋輩幫扶“學(xué)友相攜、共同進(jìn)步”的目標(biāo)。

（三）三平臺(tái)——職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)、職業(yè)素質(zhì)平臺(tái)與心理健康平臺(tái)

1、職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)

職業(yè)規(guī)劃實(shí)施分為三個(gè)時(shí)間階段，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯指導(dǎo)的全程化。第一階段：職業(yè)探索與定向期。幫助學(xué)生完成從高中生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變，進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生確定自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，制定初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。第二階段：職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)化期。幫助學(xué)生進(jìn)一步確立職業(yè)目標(biāo)，了解職業(yè)環(huán)境、職業(yè)崗位的認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，獲取與各種專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第三階段：實(shí)現(xiàn)就業(yè)的沖刺期。幫助學(xué)生確定自己的職業(yè)愿望與職業(yè)目標(biāo)。積極開(kāi)展具有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、職業(yè)素質(zhì)平臺(tái)

（1）實(shí)施 “職業(yè)文化熏陶工程”，提升學(xué)生職業(yè)情感等能力

根據(jù)各專業(yè)職業(yè)背景特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生班級(jí)和宿舍不僅注重衛(wèi)生整潔，更從企業(yè)環(huán)境模擬布置場(chǎng)景，讓學(xué)生感受企業(yè)環(huán)境熏陶，堅(jiān)持從細(xì)節(jié)入手，針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）實(shí)施“員工人文素質(zhì)工程”，提升學(xué)生職業(yè)體能等能力

第二課堂活動(dòng)的重要組成部分就涵蓋提高大學(xué)生的文化素質(zhì)和體能素質(zhì)的文體活動(dòng)。比如每年定期舉辦體育技能競(jìng)賽、舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)月、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)月、舉辦迎新文藝晚會(huì)等。通過(guò)這些文體活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)（包含職業(yè)體能）培養(yǎng)起到明顯的促進(jìn)作用。

（3）實(shí)施 “職業(yè)技能培訓(xùn)工程”，提升學(xué)生職業(yè)技能

高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，突出能力為核心、就業(yè)為導(dǎo)向，大力開(kāi)展專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加省、市各類專業(yè)技能比賽，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加英語(yǔ)等級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證和職業(yè)資格證等行業(yè)考級(jí)，努力實(shí)現(xiàn)“一專多證”，既培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)技能，又培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。

3、心理健康平臺(tái)

以心理輔導(dǎo)導(dǎo)航為源泉，搭建學(xué)生素質(zhì)錘煉平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)和身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)—宿舍”心理健康教育體系和“輔導(dǎo)員—心理委員—宿舍長(zhǎng)”的工作體系。加強(qiáng)心理健康教育引導(dǎo)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自我教育與心理健康教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提升學(xué)生的心理資本;開(kāi)展觀察式和服務(wù)式體驗(yàn)活動(dòng)，制定心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，探索朋輩咨詢、朋輩輔導(dǎo)等互助教育模式在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用。

三、小結(jié)

“一體兩翼三平臺(tái)”的思想政治教育體系的實(shí)施，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，用豐富的大學(xué)生活動(dòng)，提升全體學(xué)生政治理論知識(shí)素養(yǎng)和水平，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。激發(fā)了學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私貢獻(xiàn)精神。下一步將繼續(xù)完善“一體兩翼三平臺(tái)”的思想政治教育體系，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

作者簡(jiǎn)介：

黃爽（1982-），女，遼寧遼陽(yáng)人，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，講師。