劉建君

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，企業(yè)想要在現(xiàn)有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占得一席之地，就必須加強(qiáng)企業(yè)的工商管理水平。加強(qiáng)企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。本文主要分析了目前我國(guó)工商管理培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并結(jié)合企業(yè)工商管理培訓(xùn)中存在的問題，提出了相關(guān)的建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：工商管理;企業(yè)管理水平;培訓(xùn)

在我們所生活的世界，經(jīng)濟(jì)與我們息息相關(guān)，對(duì)于我們來說接觸最密切的就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的直接受益者。全世界有著形形色色的企業(yè)，并且每一個(gè)企業(yè)所帶來和所獲取的經(jīng)濟(jì)各不相同，對(duì)于每個(gè)企業(yè)中加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)來提高其管理水平的決策亦是不近相同。隨著時(shí)代的推進(jìn)與發(fā)展，在我國(guó)企業(yè)中，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平已成為一項(xiàng)基本方針，但各類問題也頻繁出現(xiàn)，對(duì)此，企業(yè)應(yīng)依據(jù)自身的發(fā)展需求，并結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，制定一套適合自身發(fā)展模式的工商管理培訓(xùn)系統(tǒng)^[1]。

一、工商管理培訓(xùn)中存在的不足

（一）培訓(xùn)老師的專業(yè)水平較低

大多數(shù)企業(yè)不太重視工商管理培訓(xùn)，部分培訓(xùn)老師的專業(yè)水平較低，對(duì)于一些專業(yè)問題沒有足夠的能力去解決。大多數(shù)教師對(duì)所教課程沒有認(rèn)真研究，部分內(nèi)容甚至自己都沒有理解，因此會(huì)出現(xiàn)照本宣科的局面。同時(shí)，有些培訓(xùn)老師對(duì)課件的編輯能力欠缺，僅僅把課本上的內(nèi)容照搬到課件上，或者放一些與上課內(nèi)容毫無關(guān)系的圖片和視頻，這種過于依賴課件的教學(xué)，對(duì)教學(xué)起不到任何效果^[2]。因此，通過一系列的培訓(xùn)，學(xué)員在工作上遇到問題仍然不知如何應(yīng)對(duì)?？梢娕嘤?xùn)效果一般，長(zhǎng)此以往，這種教學(xué)方式難以贏得學(xué)生的認(rèn)可。

（二）公司對(duì)員工培訓(xùn)不重視，審核力度松弛

企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)是人力資源管理的組成部分，培訓(xùn)是一個(gè)程序化、系統(tǒng)化和科學(xué)化體系，絕對(duì)不能取消任何一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然有些企業(yè)對(duì)員工組織了定期培訓(xùn)，但缺少對(duì)培訓(xùn)成果的考核。也就是說對(duì)于企業(yè)為員工量身定制的培訓(xùn)計(jì)劃，如果沒有嚴(yán)格的審核制度，那么員工在培訓(xùn)期間沒有認(rèn)真吸收和領(lǐng)悟，也不能起到任何培訓(xùn)效果。對(duì)于員工來說培訓(xùn)只是一個(gè)形式和過場(chǎng)，只要人到場(chǎng)，其它不作要求，這不僅僅是浪費(fèi)了企業(yè)的資源，更浪費(fèi)了時(shí)間。

（三）企業(yè)對(duì)工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足

在企業(yè)實(shí)際的發(fā)展過程中，大多數(shù)企業(yè)并沒有真正的認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)存在的意義。比如，很多中小型企業(yè)將對(duì)員工培訓(xùn)認(rèn)為是一種浪費(fèi)。從企業(yè)的角度出發(fā)，培訓(xùn)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，這將增加了企業(yè)發(fā)展中的成本^[3]。因此，很多中小型企業(yè)在工商管理培訓(xùn)中也只是走走形式，這也使得企業(yè)沒有深刻認(rèn)識(shí)到自身在培訓(xùn)中存在的問題而導(dǎo)致對(duì)員工的培訓(xùn)越來越不予重視。

二、通過工商管理培訓(xùn)提高企業(yè)管理水平的措施

（一）完善企業(yè)培訓(xùn)的考核制度

為了加強(qiáng)企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的過程更加程序化和規(guī)范化，從而提高企業(yè)的培訓(xùn)效果，因此企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)制定員工培訓(xùn)考核方法。考核可分為現(xiàn)場(chǎng)考核和實(shí)際應(yīng)用考核，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)考核主要是在一次課培訓(xùn)之后，由授課老師或培訓(xùn)組織者給予現(xiàn)場(chǎng)提問或試卷考試，而實(shí)際考核主要是培訓(xùn)結(jié)束后由參訓(xùn)者的上級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)參訓(xùn)員工的綜合素質(zhì)做出培訓(xùn)前后的對(duì)比。當(dāng)兩者都合格者給予通過，如果有一方面不合格，則重新培訓(xùn)。同時(shí)培訓(xùn)管理人員也應(yīng)收集和整理新學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的意見和建議，從而使培訓(xùn)內(nèi)容更加完善。

（二）培訓(xùn)中理論與實(shí)踐相結(jié)合

員工在培訓(xùn)時(shí)，一定要知道自己的員工真正需要什么，只要能找到員工真正的需求，培訓(xùn)才具有實(shí)質(zhì)性效果。而不是每周盲目的進(jìn)行培訓(xùn)、練習(xí)，這樣的培訓(xùn)根本不會(huì)對(duì)員工有太多的幫助。企業(yè)在為員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，一定不能缺少的就是實(shí)踐性，如果沒有好的環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐的話，那再多的表面培訓(xùn)也得不到任何的效果，只會(huì)白白的浪費(fèi)企業(yè)以及員工的時(shí)間^[4]。所以想要員工有好的表現(xiàn)，那么一定要給員工充分的實(shí)踐，讓員工在實(shí)踐中得到知識(shí)和素質(zhì)，讓員工在實(shí)踐中得到企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）加強(qiáng)公司人員心理承受程度

對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)，各行業(yè)都避免不了競(jìng)爭(zhēng)，并且可以說是處處都有競(jìng)爭(zhēng)，因此員工需要一個(gè)強(qiáng)大的心靈去克服它。在培訓(xùn)的過程中，員工要學(xué)會(huì)自我剖析，認(rèn)識(shí)自己的能力;學(xué)會(huì)與同事溝通和合作;明確自己的職業(yè)定位。通過上述的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，無論員工處在什么樣的職位，最重要的就是要有一顆責(zé)任心和上進(jìn)心。把自己的工作做到最好，這是責(zé)任心;做好工作得到認(rèn)可獲得了應(yīng)有的回報(bào)，這是上進(jìn)心。二心合并，齊頭并進(jìn)，樹立好的工作氛圍。

三、結(jié)論

綜上所述，企業(yè)若想獲得更長(zhǎng)久的發(fā)展，在市場(chǎng)中有一席之地，就必須重視公司內(nèi)部的工商管理培訓(xùn)，讓更多優(yōu)秀的、有能力的人才為企業(yè)的發(fā)展提供助力。同時(shí)，在企業(yè)實(shí)際的發(fā)展過程中，要對(duì)發(fā)展中出現(xiàn)的問題有針對(duì)性的解決問題，通過培訓(xùn)活動(dòng)提升工商管理培訓(xùn)的整體質(zhì)量。只有通過此方法，方能真正為企業(yè)自身管理水平的提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張夏.淺談工商管理培訓(xùn)對(duì)提高企業(yè)管理水平的作用[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2017（24）：49.

[3]王藝潼，楊玉娟.淺談工商管理培訓(xùn)對(duì)提升企業(yè)管理水平的意義與對(duì)策[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2016（01）：72-73.

[4]樊逸凡.基于企業(yè)管理水平提升下的工商管理培訓(xùn)研究[J].現(xiàn)代營(yíng)銷，2018（03）：183-184.