謝松松

摘 ?要：高職土建專業(yè)學生都要學習《工程制圖基礎》，本文就如何學好該課程培，淺談幾點心得。

關鍵詞：目標;興趣;想象力;突出能力;多媒體。

工程制圖是高職土建專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課，大部分學生覺得比較難學。學生能否學好《工程制圖基礎》將直接影響到后續(xù)專業(yè)課的學習，關系到將來的職業(yè)能力和后續(xù)的繼續(xù)學習。為了幫助學生克服學習制圖的害怕心理，激發(fā)學生的興趣，讓學生在學習的過程中體會到成功的快樂。談談我這幾年在制圖教學過程中的一些心得。

1.明確課程教學目標

《工程制圖基礎》以工程構(gòu)造物視圖的繪讀為主線，介紹了制圖的基本知識，投影基礎，組合體，軸測圖，高程圖等制圖方面的內(nèi)容，具有一定的工程技術(shù)屬性。它按照工程技術(shù)的發(fā)展變化，吸收現(xiàn)代工程技術(shù)的研究成果，以理論聯(lián)系實際為指導，借助相關學科提供的原理和方法，尋求正確解決制圖問題的途徑和措施。對培養(yǎng)學生正確分析和解決制圖問題的能力，提高學生的制圖技能，推動學生專業(yè)能力的全面發(fā)展具有重要的意義。

2.培養(yǎng)興趣，提高學習積極性。

《工程制圖基礎》不同于學生高中所學的文化課，在課程形式、課程結(jié)構(gòu)、教學方法都是學生沒有接觸過的，一開始學生好奇、新鮮。抓住這一機會，強調(diào)課程的重要性和學習方法，鼓勵那些學習成績差的學生，不要有畏懼心理，從頭開始，給他們學習的自信心;帶學生們參觀高年級同學的板圖作業(yè)，激發(fā)學生內(nèi)在的學習熱情，激勵學生的學習興趣;在課堂上不是單純地講課，而是讓每個學生都參與到課堂上來。例如：在課堂上利用一些日常生活中常見的事物如鉛筆盒、書本等，讓學生自己討論，自己作圖，增加課堂的趣味性，開拓學生的思維。要從書本中解脫出來，從實際出發(fā)，從學生日常接觸到的事物出發(fā)，使學生更加容易理解和接受，從而提高了學生學習的積極性和主動性。

3.采取些易行的措施，提高學生的想象力?。

第一，利用現(xiàn)有的實物、模型提高學生空間想象力。工程圖樣的繪制和識讀過程就是從具體到抽象再到具體的一個過程，也就是先學會將具體的實物或模型畫成抽象的視圖，再將抽象的視圖想象成具體的形體。其中觀察、分析、比較實物模型成為必不可少的一種培養(yǎng)和提高學生空間想象力的好方法。在教學過程中可以直接利用模型直觀講解，如：簡單的基本幾何體、稍復雜的組合體、較復雜的工程構(gòu)造物。還可以教會學生利用現(xiàn)有的近似模型想象一些較復雜的形體。如在介紹截交線時，利用三棱錐替代三棱臺，利用圓錐替代圓臺等等;在介紹相貫線時，利用圓柱替代圓錐等等。

第二，利用現(xiàn)有的材料制作相應的模型提高空間想象力。例如在介紹圓柱被截切或相貫時，利用粉筆、小刀等工具制作簡易的模型，特別是介紹圓柱被另一圓柱面截切時，該方法特別簡單有效。這種方法除了達到幫助學生理解形體外，還由于是學生自己動手制作模型，提高了學生的學習積極性，增加了課堂上的趣味性。

4.突出畫圖看圖能力的培養(yǎng)。

對于高職土建專業(yè)的學生，重點培養(yǎng)學生的畫圖和看圖能力。即從點，線，面的投影――幾何體――簡單體――切割體――相貫線――剖視圖――組合體――軸測圖――工程圖等。重點培養(yǎng)學生畫圖看圖能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使其形成良好的學習習慣，具備繼續(xù)學習專業(yè)技術(shù)的能力，對學生進行形象邏輯思維培養(yǎng)和制圖的規(guī)范性教育，使其形成嚴謹，敬業(yè)的工作作風，為今后解決生產(chǎn)實際問題和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定良好的基礎。

5.合理應用多媒體教學提高課堂教學效率。

本課程在許多地方需要有動態(tài)的演示，其中包括復雜組合體的三視圖畫法。如果只是由教師是用語言來表達，學生很難想象出組合體的組合步驟，極易出現(xiàn)漏畫，錯畫，甚至畫不出來的現(xiàn)象，就得不到好的教學效果。利用多媒體技術(shù)和制圖專用軟件，如用Solidworks、CAXA、3DMAX等制作所有疊加、切割類組合體，并且能旋轉(zhuǎn)觀察，剖切觀察，非常形象生動地在電腦中演示模型，快速生成三視圖，十分有利于學生的觀察、分析、比較，從而培養(yǎng)學生的空間想象力。通過這些課件演示，使枯燥的內(nèi)容變得生動形象，讓學生很輕松的看到組合體的組合過程，步驟，并可以根據(jù)演示逐步畫出復雜組合體的三視圖，讓學生在新穎的教學方式下掌握繪圖的過程與方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。這種方法深受學生的歡迎，在教學中也得到了廣泛的應用。

6.結(jié)束語。

《工程制圖基礎》的教學方法比較多，教學方法沒有定勢，只要適合學生所學的就是最好的。作為教師要不斷挖掘制圖教材的潛力，不斷去發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，為培養(yǎng)學生的識圖能力，繪圖能力及空間想象力和制圖技術(shù)應用能力，以適應現(xiàn)代工程技術(shù)對復合型人才的需求。

參考文獻：

[1] 人力資源和社會保障部教材辦公室組織編寫《工程制圖》（第六版）

[2] 人民交通出版社出版?《工程制圖習題集》.朱冬梅等主編

[3] 《畫法幾何及機械制圖》（第六版）高等教育出版社

（作者單位：福建船政交通職業(yè)學院）