王軍智

摘 要：班主任要用超強的人格魅力來感染學生，讓他們愿意從心底里接受你;要用公正的處事原則來對待每一位學生，讓他們信服你;要用與時俱進的金點子來管理不斷升級的難管學生，讓他們永遠處在你的指揮棒下。

關鍵詞：小妙招;千萬不要;失信

引言

年年歲歲花相似，歲歲年年生不同，二十多年的班主任工作，讓我與學生一起成長。說實話，班主任工作千頭萬結，瑣碎復雜，班主任不是總理，看著比總理還忙，班主任不是總統(tǒng)，看著卻比總統(tǒng)還酷，班主任是出色的演員，一會兒板著臉教訓問題學生，一會兒又笑臉安慰學生，班主任還是破案的神探，是保姆，是慈母嚴父，是火山，是溫泉，是狂風，是細雨，是催化劑，更是美容師。九年級是整個初中生活關鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發(fā)生著非常大的變化，面對這些變化，一部分學生的精神上有更多的升學帶來的巨大壓力，而還有一部分對升學無望的學生在這個轉折期又顯得無所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓學生信服你。同時又要當好媽：管好學生的生活，學業(yè)問題等，為學生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習環(huán)境。

一.幾個小妙招

1.隨著孩子年齡的增長，來給老師打小報告傻傻的小屁孩早已不見蹤影，班干部更是為了個人的面子，面對形形色色的問題學生的違規(guī)行為，做睜眼瞎。即便你是一位腿勤眼勤的老師，也會被這群善于偽裝的小子忽悠了;我們千萬不能被進班后看到的表面平靜蒙蔽了雙眼，等問題一個個暴露出來再開始管理就為時晚矣！我就是周末利用QQ或者微信，主動找學生聊天，可以獲取很多你不可能知道的問題，然后再在班會或者晨會上，以不記名形式寫一張以這一周誰在班里吵鬧嚴重，還有那些不良現(xiàn)象出現(xiàn)在班里出現(xiàn)為主題的小紙條反映問題，然后集中處理，讓問題學生找不到誰舉報了他，消除了反應問題者怕被報復的心理顧慮。像個別同學的自殘事件、拿手機、抄作業(yè)、談戀愛、預謀好的打架事件等等，我都可以做到早預防早治療。

2.轉移矛盾，劍指問題學生。每個班里總會有那么幾個不服管，調皮搗蛋，背地里總和老師作對，雖然一直挨老師批評，但人緣還不錯的學生，他們故意不遵守紀律，老是做一些和班級條約相違背的事情來，害的條約成了一紙空文，如果不及時加以制止，這個違規(guī)的隊伍會慢慢壯大起來，到時候定會無法收場。針對以上情況，我采取了一人犯錯“株連九簇”的妙招，讓那些愛犯錯牽扯殃及他人的同學在全班同學的指責聲中認識到錯誤幷加以改正。

3.孤立問題學生。每個班里都會出現(xiàn)幾個父母管教不住，頂撞老師，不服管教的學生，他們沖著家里條件優(yōu)越，父母都對他們百依百順的心態(tài)，覺得老師也會對他沒辦法。拿上父母給的零花錢，拉攏上幾個狐朋狗友，還有點兒老大的意思，越發(fā)為所欲為。但是這種學生往往心理承受能力差，被人追捧慣了，一旦被人疏遠，一下子就不知所措了。我就是抓住這種軟肋，你不服管，我可以不管你，但是我可以管住你身邊的人呀，誰和你交往密切我就批評誰，這樣就可以把問題學生孤立起來，讓他認識到自己的錯誤。開始用實際行動回歸到集體中來。

二、班主任工作的幾個千萬不要

1.不要當失信的班主任

作為班級的管理者，一定要和學生一起制定一套詳實的獎勵和懲罰的班規(guī)，并做到公開公平公正。讓上進的學生有努力的方向，更讓犯錯的學生知道犯錯是會受到懲罰的，千萬不要用一好百好的理念來評優(yōu)樹模，更不能拿學習好來原諒他所犯得錯誤，這樣你才是孩子們信任的無話不說的老師。

2.不要當著全班同學的面收拾或處理犯錯了仍然沒有低頭向你走來的學生，現(xiàn)在的孩子，在家里被爺爺奶奶視為掌上明珠，過慣了衣來伸手飯來張口的小皇帝的舒服日子，面對學習，哪里能吃得了這種苦，面對一條一條的班級班規(guī)，根本就無法約束自己。在犯錯站在老師面前的時候，他們還不知道自己錯在那里，如果老師過于著急讓他認識自己錯在哪里，他是絕對不會向你低頭的，繼續(xù)僵持下去，他會當眾頂撞的讓你在班里顏面丟盡，這樣就會相繼出現(xiàn)第二個第三個......長此下去，你會真正變成一位跪著教書的老師。

3.做腿勤腦勤的老師，但千萬不要做嘴碎的老師。家里有啥事都追著說的奶奶，已經讓不領情的孩子覺得煩死了。如果犯個大小的錯誤，那就把媽媽給惹下了，總會嘮嘮叨叨個不停，同樣的幾句話會說到讓孩子耳朵起繭子，叛逆的青春期讓孩子們依據(jù)忠言都聽不進去，所以作為班主任，一定要抓大思細，說孩子們能聽進去的講道理的話，萬不可叨叨個不停。

4.千萬不要當著全班同學的面，讓個別學生反映班級里出現(xiàn)的問題，更不要用周記的方式反應不良現(xiàn)象，否則你將永遠聽不到孩子們的一句真話。隨著社會的快速發(fā)展，那些曾經在我們上班才悟出來的為人處世，已經悄悄進入了孩子們的交往中，他們會合起伙來排斥給老師講實話的孩子，覺得打小報告了，讓這些極具正義感的孩子在班里沒有容身之地?？梢圆扇〖w寫小紙條的方式，既能獲取信息，又保護了反映問題的孩子。

5.萬不得已，千萬不要亮出請家長這張?zhí)幚韱栴}學生的底牌。大部分孩子還是怕家長同時也覺得家長被老師傳到學校是件非常沒面子的事，如果過早的傳來了家長，家長又對孩子所犯錯誤選擇了退讓，孩子的叛逆心理會越來越強，會給教育帶來很大的難度。

總之，我認為班級管理工作是一項復雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬形式和任務又在千變萬化。作為一個畢業(yè)班班主任，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，以高度的責任感，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學的方法去教書育人，努力探索班級管理工作的最佳手段，以提高班級管理工作的質量，完成這屆初三的歷史使命。

（作者單位：甘肅省酒泉市肅州區(qū)西洞中學）