向明康

近幾年的高考語文命題，顯示了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，增加了對(duì)古代文化常識(shí)內(nèi)容的考查。圍繞高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一核心功能，語文學(xué)科在命題制試題時(shí)，也特別注重了閱讀材料的選擇。比如2018年高考語文全國卷I，文言文閱讀選取了《晉書·魯芝傳》，現(xiàn)代文閱讀選取了《趙一曼女士》，實(shí)用文閱讀選取了我國量子通信方面的新聞材料，它們分別屬于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化，都是能夠充分體現(xiàn)文化自信的文本。特別是《晉書-魯芝傳》，其傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，知識(shí)涉及面廣，能夠讓學(xué)生很好地了解中華傳統(tǒng)文化。

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，文化典籍林林總總、浩如煙海，每年高考文言文閱讀材料都選自課外的文化典籍，這對(duì)考生無疑是一個(gè)重要考驗(yàn)。尤其是，因?yàn)樗x作品距今年代久遠(yuǎn)，所涉及的文化常識(shí)內(nèi)容對(duì)考生來說也就格外陌生。雖然在課本中學(xué)過不少古代文化常識(shí)，但相對(duì)于中華文化典籍，只是九牛之一毛，滄海之一粟。

因此，為了有效應(yīng)對(duì)高考文化常識(shí)這個(gè)考點(diǎn)，同學(xué)們除了夯實(shí)課內(nèi)文言文的文化常識(shí)，還要適當(dāng)?shù)赝卣寡由?，盡可能精讀幾篇涉及古代文化常識(shí)較為廣博的文言文，以豐富自己的古代文化常識(shí)積累，提高閱讀文言文的能力。

我們以2018年高考語文全國卷I的文言文閱讀材料《晉書-魯芝傳》為例，可以發(fā)現(xiàn)，其中的文化常識(shí)內(nèi)容涵蓋了古代職官、官職升降、典制、年號(hào)等方面。如何讀透這篇選文并真正掌握其中的古代文化常識(shí)內(nèi)容，對(duì)于我們備考具有重要的啟發(fā)。

1.原文重現(xiàn)

魯芝字世英，扶風(fēng)郿人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思?jí)灱?。郡舉上計(jì)吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州剌史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎！若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從！舍此而去，欲就東市，豈不痛哉！”爽懦惑不能用，遂委身受戮，芝坐爽下獄，當(dāng)死，而口不訟直，志不茍免，宣帝嘉之，赦而不誅，俄而起為并州刺史。諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐阼，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望！”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚日貞，賜塋田百畝。

2.表格示例

選文中加底紋的字都蘊(yùn)藏著特定的古代文化常識(shí)，下面我們將這些知識(shí)點(diǎn)分類整理成表格。

表格中有關(guān)古代文化常識(shí)的字詞共39個(gè)，絕大多數(shù)沒有學(xué)過。經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)，所學(xué)課文中僅有以下幾例：

（1）大夫：見課文《燭之武退秦師》《屈原列傳》《指南錄后序》

（2）郎中：見《荊軻刺秦王》

（3）司馬：見《琵琶行》

（4）大將軍：見《張衡傳》

（5）郡：見《赤壁之戰(zhàn)》

（6）州、郡：見《隆中對(duì)》《赤壁之戰(zhàn)》

（7）薨：見《祭十二郎文》

3.備考方法

從2018年全國卷I文言文閱讀所選材料來看，課內(nèi)所學(xué)的古代文化常識(shí)占比不足20%，課外內(nèi)容則超過80%。那么，在學(xué)習(xí)文言文以及備戰(zhàn)高考時(shí)，對(duì)于古代文化常識(shí)這個(gè)重要考點(diǎn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？簡單來說，可以從以下幾方面著手。

一、精選課外閱讀材料。

課外閱讀材料的選取，應(yīng)以古代典籍（經(jīng)、史、子、集）中的史傳文和優(yōu)秀散文為主。也可以選擇幾篇?dú)v年高考的文言文閱讀材料精讀細(xì)讀，因?yàn)楦呖颊骖}中的閱讀材料，無論從文章的難易程度看，還是從古代文化常識(shí)的含量看，都是無可挑剔的。進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，可以采用本文所用的分類列表的方法，將文中所涉及的古代文化常識(shí)全面細(xì)致梳理清楚。

二、學(xué)會(huì)積累和摘抄。

學(xué)習(xí)文言課文和課外文段時(shí)，要注意積累古代文化常識(shí)和重要文言實(shí)詞，把它們抄寫到一個(gè)本子上，反復(fù)看、反復(fù)讀，一個(gè)一個(gè)地去識(shí)記，日積月累提升知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也可以作為以后文言文閱讀中用以查詢的“小冊(cè)子”。

三、重點(diǎn)關(guān)注高頻知識(shí)點(diǎn)。

古代文化常識(shí)涵蓋的內(nèi)容非常之多，但并不是方方面面都必須牢牢掌握。根據(jù)所學(xué)課文和歷年高考試卷來看。我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注人的稱謂、官制（包括官職變動(dòng)術(shù)語）、科舉、刑法、歷法、地理等相關(guān)知識(shí)，然后再兼顧其他方面。

四、及時(shí)歸類、總結(jié)與梳理。

文言文中經(jīng)常會(huì)碰到同義詞等，比如用于官職變動(dòng)的術(shù)語里，擢、拔、陟、進(jìn)等都是提升官職的意思，拜、除、授等同為授予官職的意思，遇到這類詞，我們應(yīng)該及時(shí)歸類記在本子上，并結(jié)合例句來識(shí)記，就會(huì)系統(tǒng)得多。再比如稱謂的問題，需要注意區(qū)分古代的官名、爵位、廟號(hào)、謚號(hào)等的不同，把它們歸類整理出來，加以區(qū)分，也會(huì)讓學(xué)習(xí)更輕松。

五、善于科學(xué)分類。

古代文化常識(shí)涉及面很廣，如果僅僅識(shí)記零散的知識(shí)，內(nèi)容一多就很容易記混或忘記。因此，備考時(shí)要學(xué)會(huì)為之分類。除了分為幾大類之外，還要在大類下面劃分小類。比如，“官制”作為一個(gè)大類時(shí)，下面可以分為“制度”“機(jī)構(gòu)”“中央官職”“地方官職”等小類;而“官職變動(dòng)術(shù)語”作為一個(gè)大類時(shí)，下面又可以分為“任職授官”“職位晉升”“職務(wù)調(diào)動(dòng)”“兼職代理”“降級(jí)免職”“辭官”等小類。學(xué)會(huì)把零散的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)化、系統(tǒng)化，掌握起來就會(huì)事半功倍。

4.考場技巧

對(duì)于古代文化常識(shí)，同學(xué)們除了平時(shí)的扎實(shí)學(xué)習(xí)之外，還要養(yǎng)成良好的考場答題習(xí)慣，掌握三步答題法。

第一步，通讀選文。

閱讀文言文時(shí)，把那些蘊(yùn)含古代文化常識(shí)的字詞做好標(biāo)記，包括沒有列入考查范圍的字詞。同時(shí)，初步把握文章大意，為下一步閱讀答題做好準(zhǔn)備。

第二步，延伸遷移。

一般來說，雖然文言文閱讀的材料選自課外，但仍有部分古代文化常識(shí)是課內(nèi)學(xué)過的。這些“已知”就是答題的基礎(chǔ)。因此。從課內(nèi)到課外的延伸遷移是必需的。借助歷史、政治、地理等學(xué)科相關(guān)知識(shí)答題，也是一個(gè)非常好的選擇。

第三步，合理推斷。

高考中的古代文化常識(shí)考查，不能全憑“死記硬背”來應(yīng)對(duì)，有些知識(shí)和具體語境是有聯(lián)系的，答題時(shí)要根據(jù)前后文語境進(jìn)行合理推斷。另外，對(duì)于字詞多個(gè)義項(xiàng)的選擇，也要在分析、比較之后，再做出恰當(dāng)推斷。