章睿齊

有些家長總是說孩子這不好那不好，殊不知許多問題都是由于家長的病態(tài)心理造成的。

學(xué)校召開家長會(huì)。

有家長問： “請問老師，我的小孩不聽話、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？”

老師： “您復(fù)印過文件嗎？”

家長： “復(fù)印過?！?/p>

老師： “如果復(fù)印件上面有錯(cuò)字，您是改復(fù)印件還是改原稿？”

教室里立刻響起雷鳴般的掌聲，有人答道： “改原稿。”

老師： “應(yīng)該原稿和復(fù)印件同時(shí)改，才是最好。父母是原稿，家庭是復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件。孩子是父母的未來，父母則影響了孩子的未來?！?/p>

是的，父母是孩子最好的老師，如果自己不優(yōu)秀，如何給孩子優(yōu)秀的教育？如何要求孩子優(yōu)秀？不如提升自己，同時(shí)提高孩子。

父母作為孩子的第一任教師，我們的言行常常在孩子的身上得到再現(xiàn)。家庭環(huán)境的惡劣，家長素質(zhì)的高低，對我們孩子的成長起著重要的作用。有抽樣統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表明，七成以上的父母并不真正懂得如何教育子女。

孩子生下之后心理狀況如一張白紙，家長的心理素質(zhì)、教養(yǎng)方式等因素在很大程度上決定了孩子的心理發(fā)展方向。有些家長總是說孩子這不好那不好，殊不知許多問題都是由于家長的病態(tài)心理造成的。

家長應(yīng)相互信任

讀初一的小星是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子。他上小學(xué)三年級時(shí)，缺乏信任、互相懷疑對方有外遇的父母離婚了。他與母親生活，每周到父親處住一天。但是，每次到父親家，父親都會(huì)問他“你媽最近有沒有出去” “有沒有男的來家里，或者來電話” “你媽的穿著打扮有什么變化”等問題?；氐郊依?，他母親又會(huì)問他類似的問題。

由于內(nèi)向，小星不知道該如何回答父母所提的問題。后來，每次去他爸爸那里之前，他就心神不定，非常焦慮。上了初一，由于心理壓力太大，他給母親留下一份遺書，準(zhǔn)備自殺，幸被母親及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他母親意識到他存在很嚴(yán)重的心理問題后，將他帶到了心理咨詢門診。現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人有了心理疾病，很可能是他的家庭在生活中出了問題，只有對這個(gè)已經(jīng)“生病”的家庭進(jìn)行治療，才能解除病人的心理疾病。

父母如果能夠心理相容、和睦相處，并給孩子以更多的關(guān)心，愛護(hù)和幫助，就容易使兒童形成良好的性格品質(zhì)。而父母離婚，通常是由于感情不和、心理不容、矛盾無法解決所導(dǎo)致的。離婚本身并不是什么壞事，但離婚的后果往往會(huì)禍及子女，使孩子的性格發(fā)生變化，甚至出現(xiàn)許多不良的性格特點(diǎn)。因此，離婚的夫妻在教育孩子時(shí)，要先將夫妻雙方的矛盾擱置一旁，在生活上尤其在孩子的心靈上倍加體貼和關(guān)心，盡可能地抽出時(shí)間和孩子相處，交流感情，讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想感情。要對孩子遇到的困難和煩惱表示理解，幫助解決，鼓勵(lì)孩子面對現(xiàn)實(shí)，勇敢對待，盡量彌補(bǔ)孩子缺少的父愛或母愛，讓孩子的心靈得到安慰。

讓家更完整

小亮剛上小學(xué)，但每天早晨他都大哭大鬧，堅(jiān)決不肯去上學(xué)。他的身上經(jīng)常青一塊紫一塊，可“虐待”他的人正是他自己。

小亮的父母均為公務(wù)員，雙方都要應(yīng)付激烈的工作競爭，父親是本地人，朋友多，應(yīng)酬多，母親是外地人，喜歡去酒吧，愛跳舞，他們都在各自的圈子里活動(dòng)，和孩子在一起的時(shí)間很少，還經(jīng)常為誰該在家陪孩子而爭吵不休，這些事情也逐漸影響到夫妻的感情。

之后，小亮的父母一起帶孩子看心理醫(yī)生。

經(jīng)過耐心的交談，小亮告訴心理醫(yī)生，父母很少一起帶他出去，在家里經(jīng)常吵架，他覺得他們在一起不快樂。當(dāng)時(shí)，孩子不想去上學(xué)，這對夫婦的第一反應(yīng)是問題出在學(xué)校，可經(jīng)多次與學(xué)校聯(lián)系，找不到校方的理由。心理醫(yī)生問小亮： “你希望做什么？”小亮說：“我想要爸爸媽媽和我一起玩，我不想他們單個(gè)和我在一起?！逼鋵?shí)，小亮父母正在發(fā)生的“戰(zhàn)爭”，與他不愿上學(xué)有很大關(guān)系，而且他還用自殘這種特殊的方式試圖幫助父母，小亮發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己病了、受傷了，父母都會(huì)放下各自的矛盾，以孩子為第一位，表現(xiàn)出一種親密的關(guān)系，一起為孩子考慮，一起商量事情，一起跟孩子吃飯，這時(shí)，爭執(zhí)少了，意見容易達(dá)成一致。也就是說，只有在小亮病態(tài)的情況下，家才像個(gè)家，小亮弄傷自己，是以一種奇特的方式來維持父母的關(guān)系。

心理醫(yī)生告訴這對父母，孩子不去上學(xué)、弄傷自己，只是表面現(xiàn)象，反映的是家庭的內(nèi)在問題，孩子以障礙的方式在幫助父母，維持家的完整性。

耐心等待孩子成長

家長的過分要強(qiáng)、虛榮心過高會(huì)給孩子提出過高的要求，讓孩子的身心承受超負(fù)荷的壓力，最終導(dǎo)致這樣那樣的心理障礙甚至心理疾病。有位家長把一個(gè)七歲孩子所有的課余時(shí)間都安排了各種各樣的訓(xùn)練課程，鋼琴、繪畫、英語、書法、下棋、作文等等，結(jié)果孩子由于過于緊張?jiān)斐沙閯?dòng)綜合征。

家長的過分挑剔、完美主義造成孩子許多心理障礙。家長對孩子寫作業(yè)要求甚多，孩子寫一筆要反復(fù)描，擦了寫，寫了擦，結(jié)果動(dòng)作拖拉，有時(shí)考試都寫不完，嚴(yán)重的還會(huì)造成強(qiáng)迫行為。

家長的緊張焦慮情緒也會(huì)傳給孩子。有的孩子從小體弱多病，家長非常擔(dān)憂，經(jīng)常煩躁不安、絮絮叨叨，對孩子過分關(guān)注，結(jié)果孩子變得敏感多疑、自卑、退縮、神經(jīng)質(zhì)。家長對孩子總是否定，讓孩子失去自信心。家長總希望孩子要表現(xiàn)得和自己小時(shí)候一樣好，甚至更好，稍有一點(diǎn)缺點(diǎn)就大加指責(zé)，把打罵當(dāng)成家常便飯。有個(gè)小學(xué)生經(jīng)常發(fā)脾氣，做事沒有常性，問他為什么會(huì)這樣，他說媽媽總是責(zé)罵他什么都做不好，從沒有表揚(yáng)，所以想發(fā)脾氣。

其實(shí)，孩子的成長過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，家長要容忍孩子有缺點(diǎn)，耐心等待孩子成長。

當(dāng)前我們的家庭教育中最缺乏的就是“父母比孩子先做到”的那種意識與自我要求。因?yàn)楦改甘呛⒆泳癯砷L的引路人，要想孩子的身心健康，我們父母自己的精神必須首先健康。

有些父母對孩子存在的問題，光知道一味指責(zé)甚至打罵，而從不查找自己的原因，這很糟糕。父母往往是孩子形成問題的最大癥結(jié)，當(dāng)你看到孩子問題的時(shí)候，首先要想想自己哪里做錯(cuò)了沒有。

要改變孩子，首先要改變自己。自己的問題解決了，孩子的問題也會(huì)迎刃而解。自己解決不了，可以找教育專家和心理醫(yī)生幫助分析和矯正。可以說，優(yōu)秀孩子出自高素質(zhì)父母之手，問題孩子都是問題家長的產(chǎn)物。所以，為了孩子，父母要先進(jìn)行自我教育，做一個(gè)合格的家長。

（責(zé)編 楊 菲）