李鵬

摘 要 本文針對設計類專業(yè)畢業(yè)生求職的定位意識做初步的分析，圍繞簡歷撰寫和面試技巧進行分析，旨在幫助學生找準自己的定位端正心態(tài)、放松心情、準備充分的參與面試，爭取將所展示信息與用人方的需求相匹配。

關鍵詞 定位意識 語言得體 揚長避短 展示技能 端正心態(tài)

定位意識就是身份意識，角色意識。人生活在社會當中，在不同環(huán)境下，就會有不同的身份或角色，在父母面前我們是子女，在領導面前我們是下屬。在每一個場合，都有一個屬于我們的特定角色，在每一個人面前，也都有至少一個屬于我們的特定身份。只有找準在不同情況下的定位，才能找到和遵守與之對應的規(guī)則，也才能承擔與之相應的責任。

高校應屆畢業(yè)生作為一個即將進入職場的年輕人，總體來說單位領導不會對他的能力做過高要求，但一定會有意或無意地要求他具備三個意識，也就是：定位意識、規(guī)則意識、責任意識。這三個意識層層遞進，前者是后者的基礎，后者是前者的表現(xiàn)和進一步發(fā)展?？梢哉f定位意識是基礎中的基礎。

藝術設計專業(yè)學生畢業(yè)求職中經(jīng)常會聽到這樣的抱怨“我的作品明明還可以，但是為什么簡歷石沉大海？” “我很想去一家公司，但是面試中卻感覺心有余而力不足怎么辦？”等等。其實，藝術設計專業(yè)學生求職簡歷的撰寫和面試還是又一定的針對性和方法的。不止是做設計搞營銷需要有定位意識，求職也是一樣的道理，本文圍繞藝術設計專業(yè)畢業(yè)生求職簡歷及面試的定位意識做初步的分析，希望對畢業(yè)生求職有所幫助。

一、語言得體，不卑不亢

在一些應屆畢業(yè)生的求職簡歷中經(jīng)常會看到“如果你看得上我”等語句，學生認為這樣寫很謙虛謹慎，但結(jié)果是即使該生的設計作品非常不錯，這樣的語言描述給人感覺有點過分謙虛和不自信。用人單位會很靈敏地嗅到你是一個不太自信的人，雖然你的作品還不錯，但是有些會利用你不自信的弱點將你的薪資降低。另一種結(jié)果是，即使該生的作品還可以，但過于謙卑和不成熟的感覺會讓用人單位懷疑作品的真實性。用人單位因此而持觀望態(tài)度，就不一定拿到通知了。

我們建議應屆畢業(yè)生如果應聘執(zhí)行崗位，應該直接說清楚自己曾經(jīng)完成過的項目、取得過的成果，能勝任怎樣的工作，有哪些特長和興趣愛好，個人的職業(yè)規(guī)劃及對公司的期待等。如果應聘管理崗位，那么應該介紹自己在大學期間負責過的項目、合作團隊或帶領團隊取得了的成績，對完成公司未來的業(yè)績和目標的規(guī)劃和決心等。應屆生往往經(jīng)歷和作品都略顯幼稚，但是他們有活力、有想法、愛學習、能吃苦，目前來說對用人單位并沒有過高的價值，但要能讓用人單位看到你的潛力，爭取培養(yǎng)你成才以后可以為公司帶來價值，這個時候你說：“如果公司給我一次機會，我就會怎樣為公司效力”是可以的。

在面試中表情、動作、語言和禮儀等都有一定的規(guī)范。作為求職者當然要有謙恭、陽光的態(tài)度，說話不急躁、不夸張，語氣要平和沉穩(wěn)，動作要自然、大方，這些只是基本的職場禮儀。禮儀上的謙恭，并不代表你人格的矮小，相反，能控制自己語言、行為的人才是情商高的人，通過這些禮儀，我們也能在不知不覺中培養(yǎng)自己的素養(yǎng)和氣質(zhì)。

與此謙卑相反，還有一些年輕人將“傲氣”當作 “骨氣”，求職中還帶著學生時代的傲慢和張揚，殊不知這就是沒找準自己的定位。例如有學生的設計作品一般但過于包裝簡歷，會讓用人單位認為此人比較浮躁，對自己缺乏清晰的認知，可能看簡歷就被淘汰，或者以設計師名義招收卻安排到其他例如市場、銷售、客服等崗位。在面試中問了很多不該問的問題，比如“我入職后您安排我做什么”，會讓本來和諧的面試陷入了尷尬的氣氛，容易導致面試官選擇拒絕。

可見應屆畢業(yè)生的求職，要想獲得心儀的工作和待遇，首先要有好的代表作品，同時語言儀態(tài)也要符合你所在的階段的定位才對。

二、揚長避短，突出亮點

一場成功的求職不只取決于你優(yōu)秀的簡歷以及你完美的個人素質(zhì)，它也可能會受到種種細節(jié)的影響。有些畢業(yè)生的求職簡歷往往寫的太多，總覺得自已還有好多內(nèi)容沒有放進簡歷里，因此文件很大，用人單位下載簡歷時需要比較長的時間。雖然可以感受到滿滿的誠意和求職的欲望，但另一個風險就是用人單位沒有讀完的耐心，甚至沒有下載完成的耐心而放棄。這樣的簡歷即使被用人單位耐心讀完，仍然會留下審美能力無法支撐一份設計師簡歷的印象。設計師為了給人留下深刻的印象給自己做一份獨特的個人簡歷無可厚非，如果暴露了你的能力支撐不起你的想法的時候，你的這份簡歷不僅不會給你加分，反而成為劣勢。這時候我們應該認清楚自己的定位，是只要簡介簡單的把自己的情況介紹清楚揚長避短突出亮點就可以了，先找到工作要緊，后面再繼續(xù)學習深造。

面試中也要遵循揚長避短突出亮點的規(guī)則，沒有人是萬事通，總有自己不知道或還不太了解的東西。遇到這種情況就要盡量避免讓面試考官把焦點放在你的弱項上。比如初次入職的大學生沒有工作經(jīng)驗，求職就會有些底氣不足，往往試圖掩飾。但我中肯地認為，任何優(yōu)秀的員工都有成長的期，所以不管成敗，都帶著積極的心態(tài)去分析利弊，這是面試想交流的東西。其實面試官在意的不是你經(jīng)歷，而是你有沒有成長和提升的空間。所以對于不自信的經(jīng)歷，把學到的東西和個人的成長計劃講出來，不失為揚長避短的好方法。

三、不同階段展現(xiàn)不同技能

應屆畢業(yè)生往往是應聘設計助理或者初級設計師，所以更需要的是學習技能，要表達的是有非常強烈的學習欲望，希望可以加入一個能學習成長的團隊，所以對行業(yè)的憧憬和個人的求知欲便是最大的資本，“努力+興趣+堅持+溝通，期待能夠加入這個充滿活力和競爭力的團隊，共同進步！”這樣充滿激情和執(zhí)著的文字描述就能夠打動人。等完成一名初級設計師向資深設計師轉(zhuǎn)變后，簡歷就是另一個階段了，也許根本不需要向別人介紹我會什么軟件，因為有實際的項目可以證明個人實力了，而且目標也變得不僅只是一名視覺設計師了。

應屆畢業(yè)生在做求職簡歷時，如果不明白該階段要展示的技能具體是什么，有一個很簡單的方法就是可以去企業(yè)官網(wǎng)或者招聘網(wǎng)站了解相應的職位要求，設計助理和設計師的要求顯然是不一樣的，初級設計師和資深設計師的要求也是不一樣的， 資深設計師和設計專家的要求更是不一樣的。根據(jù)個人所處的階段，對應不同用人單位相應的崗位需求，應該展示的技能就一目了然了。

四、戰(zhàn)勝緊張，端正心態(tài)

通常緊張是面試中最主要的情緒，大部分人的緊張往往不是來自不自信，就像學生時代的考試即使復習地再好，在看到試題之前還是會焦慮緊張，考完也會后怕?lián)淖约鹤鲥e，所以這是一種再正常不過的情緒。但在本質(zhì)上講考試和面試是截然不同的，因為面試是對你所展示信息匹配程度的驗證，而不是對你能力的評價，不像考試一定要分個高低上下。雖然挫敗的情緒大致相同，但是意義完全不同。因此應屆生求職要把面試強調(diào)為面談，面試就變成了個交換信息、表達自我的過程，成為一個有互動的演講。至于是否匹配，是否談得攏，并不會產(chǎn)生任何的評價，更無需緊張，只要盡情的表達和交流就夠了。

從用人單位的角度講，除了個別專業(yè)化強、要求苛刻的情況，大部分都是希望能招來一個辦事穩(wěn)妥交流順暢的同事，不管能力強弱都可以不斷成長和交流，直到能力發(fā)揮到最大。如果不匹配的話，團隊滿意度不高，帶來的效率下降，肯定受害者是雙方。所以說，不論是面試者還是面試官，都會抓住這個機會認真挑選。如果一個上司在面試時都不能寬容以待的話，很難想象入職后的管理模式。一個求職者在面試時都過分的緊張和被動，也會被懷疑他的綜合能力和入職以后的貢獻，所以完全可以輕松地參加面試。

綜上所述，不管你想獲得什么職位或想去哪家公司，要找準自己的定位撰寫求職簡歷端正心態(tài)參與面試，爭取將所展示信息與用人方的需求相匹配。簡而言之，要明白自己是誰，需要什么，同時也要知道對方是誰，對方需要什么樣的人，你才有可能達到目的。

參考文獻：

[1]許正.莫讓“注水”簡歷阻礙錦繡前程[J].人才資源開發(fā)， 2013（03）.

[2]胡秀閣.求職信與求職簡歷的異同[J].應用寫作，2011（03）.

[3]魯曉霞.求職簡歷的寫作藝術[J].閱讀與寫作，2001（05）.

[4]文雨.大學生求職簡歷應脫下豪華外衣[J].教育與職業(yè)，2012（04）.[5]耿俊茂.試析大學生就業(yè)誠信問題及對策[J].教師，2010（23）.