摘 要：隨著學(xué)校教育的不斷改革創(chuàng)新，社會各界人士開始關(guān)注到學(xué)校思政教育工作問題上。儒家文化合理融入應(yīng)用作為思政工作開展過程的重中之重，是一項必不可缺的關(guān)鍵內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生思政學(xué)習(xí)水平的全面提升，促使學(xué)生樹立起正確的人生價值觀和社會觀。因此，在思政教育優(yōu)化改革工作中，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，有針對性地的引進(jìn)利用傳統(tǒng)儒家文化，這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思政教育水平，還有利于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。本文將進(jìn)一步對儒家文化在思政工作中的融合展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：儒家文化;思政工作;融合

引言：思政教育工作的科學(xué)開展能夠?qū)V大學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生良好的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的人生發(fā)展道路。因此，學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)對思政教育的指導(dǎo)工作，為了充分發(fā)揮出思政教育工作的重要價值和作用，可以通過有效融入中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀儒家文化，豐富學(xué)生思政學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新改善課堂教學(xué)方式，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)思政教育各項工作環(huán)節(jié)順利的開展。

1.儒家文化與思政工作融合的必要性

1.1提升思政教育工作的文化性

學(xué)校開展思政教育工作的目標(biāo)主要包括了政治與文化教育目標(biāo)內(nèi)容，通過將傳統(tǒng)儒家文化融入到學(xué)校思政工作中，能夠賦予思想政治教育更強(qiáng)的文化屬性，實現(xiàn)我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資源的廣泛傳播，并全面發(fā)揮出其文化育人的作用。傳統(tǒng)儒家文化的理論體系有效將“文化”與“國家政治”結(jié)合在一起，通過“修身”、“格物”以及“致知”等內(nèi)容而“明德”，通過“齊家”、“治國”以及“平天下”而“親民”[1]。思想政治教育工作是為了通過利用先進(jìn)思想政治文化進(jìn)行育人，培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德水平。儒家文化本就是中華民族的自本自根文化，對民眾正確價值觀念的塑造起到了至關(guān)重要的作用，通過將儒家文化與學(xué)校思政工作融合在一起，能夠有效提升思政工作的文化內(nèi)涵性。

1.2傳承發(fā)展傳統(tǒng)儒家優(yōu)秀文化

大多數(shù)高中生都對傳統(tǒng)文化有著一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校通過在思政工作中合理運(yùn)用儒家傳統(tǒng)文化，能夠有效激發(fā)學(xué)生的思政內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣和熱情，并推動我國傳統(tǒng)儒家優(yōu)秀文化的傳承發(fā)展。傳統(tǒng)儒家文化不只是一種理論文化形態(tài)，同時也是一種制度化實踐體系，儒家文化的引入利用能夠為學(xué)校思政工作開展的有效性提供有力保障，而學(xué)生在思政教育課堂上對儒家文化的自主探究學(xué)習(xí)，則能夠為我國大力傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到良好的推動作用，促使更多學(xué)生去主動學(xué)習(xí)了解不同領(lǐng)域的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合文化學(xué)習(xí)水平和道德修養(yǎng)。

2.儒家文化與思政教育工作的融合措施

2.1強(qiáng)化校園文化環(huán)境建設(shè)

校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特定環(huán)境，每所學(xué)校都必須加強(qiáng)校園文化環(huán)境的建設(shè)管理工作。學(xué)校要結(jié)合思政工作內(nèi)容和學(xué)生實際文化學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，有針對性地在校園文化環(huán)境建設(shè)過程中融入傳統(tǒng)儒家文化，確保能夠打造出符合現(xiàn)代高中生審美標(biāo)準(zhǔn)的具備良好儒家底蘊(yùn)的校園文化環(huán)境，促進(jìn)各項思政教育工作順利的開展[2]。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是學(xué)校師生都必須充分認(rèn)識到儒家文化在思政教育學(xué)習(xí)工作上應(yīng)用的重要性，學(xué)校要積極營造出以儒家文化為底蘊(yùn)的校園文化學(xué)習(xí)氛圍，定期組織師生參與到儒家文化學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)廣大師生對傳統(tǒng)儒家文化學(xué)習(xí)的興趣，同時引導(dǎo)各個學(xué)科教師加強(qiáng)儒家經(jīng)典文化的利用講解，將儒家文化有效融入到學(xué)生思政教育工作中，規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活行為，確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2.2創(chuàng)新思政教育工作模式

學(xué)校在思政教育優(yōu)化改革中，要引導(dǎo)教師加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新工作，注重深入挖掘傳統(tǒng)儒家文化的精華，通過將儒家優(yōu)秀文化與思政教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，開展豐富有趣的思想政治教育活動。就比如，為了有效調(diào)動起學(xué)生思政學(xué)習(xí)的積極性和主動性，思政教師可以通過合理利用學(xué)校多媒體技術(shù)制作精美的微課教學(xué)視頻，將儒家文化以視頻、圖片方式進(jìn)行演示講解，幫助學(xué)生更好理解儒家文化，樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)理想。此外，學(xué)生在教師引導(dǎo)下也可以采取自主探究學(xué)習(xí)方式，通過不同渠道去獲取了解到傳統(tǒng)儒家優(yōu)秀文化，完善自我的思政內(nèi)容學(xué)習(xí)，充分吸收儒家文化精神內(nèi)涵，提高自我道德修養(yǎng)水平。

2.3優(yōu)化改善思政教育工作內(nèi)容

學(xué)校在思政教育工作改革中，可以通過安排專業(yè)教師編寫關(guān)于儒家文化與學(xué)生思政教育內(nèi)容相互結(jié)合的教材，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)儒家文化有效融入到思政教材中，還可以充分體現(xiàn)出先進(jìn)的馬克思主義理論成果，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)校廣大學(xué)生樹立起正確的人生價值觀和高尚道德情操。此外，學(xué)校要定期組織教師參與到專業(yè)化的培訓(xùn)教育工作中，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，引導(dǎo)教師在課堂上合理利用優(yōu)秀儒家傳統(tǒng)文化、歷史事跡以及傳統(tǒng)美德等[3]，豐富課堂思政教育內(nèi)容，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思政學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)儒家文化和先進(jìn)政治理論知識，從而促進(jìn)學(xué)校思政教育工作穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展。

3.結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校要想保障思政教育工作穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思政學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，促使學(xué)生樹立起先進(jìn)的人生價值觀和社會觀，就必須注重將傳統(tǒng)優(yōu)秀儒家文化融入到思政工作中。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，營造出以儒家文化為底蘊(yùn)的校園文化學(xué)習(xí)氛圍，安排教師編寫專業(yè)思政課程教材，將儒家文化應(yīng)用在思政教材內(nèi)容設(shè)計中，發(fā)揮出儒家文化資源的思政教育作用。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉世通，許蘭杰.儒家文化在高校思想政治教育中的現(xiàn)代價值[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報，2018（05）：35-37.

作者簡介：周旻（2001.8-），女，河南淮陽人，漢族，河南省實驗中學(xué)高三（12）班學(xué)生，研究方向：思想政治教育。