【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，國(guó)際交往越來(lái)越頻繁，國(guó)際化對(duì)人才提出了更高的語(yǔ)言要求，英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具的作用將越來(lái)越突出，作為一名高中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)高考，也是為今后走入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將從高中英語(yǔ)的詞匯、閱讀和寫作這三個(gè)主要方面探究學(xué)習(xí)的策略和方法，提高高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率和結(jié)果，增強(qiáng)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。

【關(guān)鍵詞】高中生;英語(yǔ);學(xué)習(xí)策略和方法

【作者簡(jiǎn)介】林哲玥，南寧市第三中學(xué)。

高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如何結(jié)合實(shí)際，根據(jù)每一門課的特點(diǎn)找到適合自身的方法，達(dá)到事半功倍的效果，是每一位像我一樣的莘莘學(xué)子面臨的實(shí)際問(wèn)題。下面，我就高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和方法，著重從詞匯、閱讀和寫作三個(gè)部分，談?wù)勛约捍譁\的心得。

一、加強(qiáng)聯(lián)想記憶，有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交流工具，詞匯猶如其基石，在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯的作用舉足輕重。我的不少同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得不錯(cuò)，卻因?yàn)樵~匯量不足而不能很好地理解英語(yǔ)聽(tīng)力材料和閱讀材料，也無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行良好的口語(yǔ)表達(dá)和交流，掌握更多詞匯是學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的首要任務(wù)。通?？梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞達(dá)到不斷擴(kuò)大詞匯量目的，但是英語(yǔ)詞匯不是孤立存在的，相互之間存在著某種聯(lián)系，我們可以根據(jù)詞的搭配、語(yǔ)音變化以及文化背景等進(jìn)行有效的聯(lián)想，達(dá)到在聯(lián)想中加深記憶、溫故知新的良好效果，尤其是聯(lián)想有相近結(jié)構(gòu)意義的詞和詞組，這是最有效、最簡(jiǎn)單的聯(lián)想記憶詞匯的方法。例如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞greedy時(shí)，應(yīng)同時(shí)涉獵be greedy of，be greedy for，be greedy after，be greedy to do sth.，關(guān)聯(lián)記憶整組詞匯，在加強(qiáng)記憶的同時(shí)形成對(duì)比，同時(shí)弄清楚greedy在搭配與用法上的區(qū)別。

對(duì)于部分固定搭配的英語(yǔ)詞匯，容易發(fā)生記憶不牢固情況，應(yīng)該嘗試找出同義詞或反義詞一起記憶。例如be regarded as，be known as，be recognized as，其意思均是“被認(rèn)為是……”，這樣的聯(lián)想記憶有助于深刻記憶所學(xué)詞匯，不會(huì)和已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)短語(yǔ)混淆，學(xué)習(xí)效率高。我們還可以針對(duì)形近詞實(shí)施差異化聯(lián)想，有效記憶英語(yǔ)詞匯。例如單詞pillow（枕頭），billow（巨浪），willow（柳樹），它們之中都有-illow，但這并非詞根，只是第一個(gè)字母不同，其他字母排列結(jié)構(gòu)相同，對(duì)比記憶這三個(gè)詞，既能加強(qiáng)記憶，又能擴(kuò)充詞匯量，還能避免今后使用時(shí)混淆。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀效果

影響學(xué)習(xí)效果的因素很多，最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能提高英語(yǔ)閱讀效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀提出嚴(yán)格要求，同時(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)方式提出新的要求，增加英語(yǔ)閱讀的量，因而進(jìn)行多樣化英語(yǔ)閱讀，提高閱讀能力、形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是我們學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)能夠主動(dòng)思考、勇敢表達(dá)、積極參與、自覺(jué)及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，就可以進(jìn)入并保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成良性循環(huán)。例如我們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中應(yīng)做到：第一，有效預(yù)習(xí)。我們要長(zhǎng)期堅(jiān)持主動(dòng)預(yù)習(xí)，明確自主閱讀英語(yǔ)課文的時(shí)間、內(nèi)容與方式等。特別是針對(duì)閱讀素材中的一些生詞、短語(yǔ)，我們應(yīng)在教師講新課之前背下來(lái)，從閱讀片段中找出優(yōu)美的、有深刻含義的句子、段落，開始仿寫。

第二，認(rèn)真聽(tīng)課。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀中不但要遵循教師規(guī)定的課堂紀(jì)律，還要緊跟教師的步伐，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)我們的感官系統(tǒng)，保證養(yǎng)成更好的課堂閱讀習(xí)慣，帶著個(gè)人在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題及不懂的詞語(yǔ)認(rèn)真聽(tīng)課，完善筆記，方便鞏固閱讀。第三，積極復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)是鞏固英語(yǔ)閱讀知識(shí)的重要途徑，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要重視對(duì)比教材閱讀課文和課堂閱讀筆記，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，把知識(shí)變得更有條理性和系統(tǒng)性。第四，課外自學(xué)。英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)是我們對(duì)課堂閱讀的有效補(bǔ)充，有助于我們進(jìn)一步豐富英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)鞏固課內(nèi)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀興趣和習(xí)慣，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。換言之，我們要用好課余時(shí)間，閱讀大量英語(yǔ)文本，如課外讀物等，大幅度提高英語(yǔ)閱讀效果。

三、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，提高英語(yǔ)寫作能力

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們很容易忽視寫作，其實(shí)寫作是高中英語(yǔ)的重要內(nèi)容，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身英語(yǔ)寫作能力的訓(xùn)練，改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。在鍛煉英語(yǔ)寫作能力時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則分階段進(jìn)行。首先，要養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣，因?yàn)樵诟咧杏⒄Z(yǔ)寫作中，基本的拼寫會(huì)對(duì)整體視覺(jué)效果產(chǎn)生影響，漂亮的英語(yǔ)字體不僅是寫成優(yōu)秀英語(yǔ)作文的開端，更是閱讀者評(píng)價(jià)該作文的重要標(biāo)準(zhǔn)。在英語(yǔ)寫作中要注意卷面整潔、書法工整，慎用分號(hào)，特別是要規(guī)范書寫英語(yǔ)首字母。其次，要從簡(jiǎn)單句子逐漸過(guò)渡到復(fù)雜句子，加強(qiáng)訓(xùn)練。一篇好的英語(yǔ)作文，優(yōu)美的段落有助于閱讀者產(chǎn)生清晰的思路，正確使用寫作句型的前提是掌握英語(yǔ)單詞的性質(zhì)、復(fù)句的句式以及語(yǔ)法的運(yùn)用，由簡(jiǎn)到繁逐步增加英語(yǔ)寫作難度。再次，要培養(yǎng)英語(yǔ)寫作的構(gòu)思能力，對(duì)文章布局有準(zhǔn)確的掌控，這需要我們?cè)谄綍r(shí)的寫作練習(xí)中掌握寫作格式，提高語(yǔ)句的理解能力，學(xué)會(huì)總結(jié)英語(yǔ)文本的中心思想，從而提升整體語(yǔ)篇水平?？筛鶕?jù)英語(yǔ)課本上的內(nèi)容進(jìn)行仿寫或改寫練習(xí)，體會(huì)段落之間的銜接技巧，為提高獨(dú)立寫作做好鋪墊。最后，要多讀多看英語(yǔ)課外讀物，不斷豐富作文的寫作題材，內(nèi)容可涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、生活等多方面，通過(guò)大量的閱讀積累，自己對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感、語(yǔ)境、語(yǔ)義的理解將更加透徹，寫作過(guò)程中信手拈來(lái)的這些素材，讓整篇英語(yǔ)文章顯得更加豐滿和靈動(dòng)。

總之，掌握有效學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的方法與策略對(duì)我們高中生而言至關(guān)重要，建議高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)要加強(qiáng)對(duì)聯(lián)想記憶方法的運(yùn)用，同時(shí)注意培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則鍛煉自身的英語(yǔ)寫作能力，并且要結(jié)合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求探索更多更有效的學(xué)習(xí)方法，全面提升英語(yǔ)能力，提高綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫從容.淺談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略和技巧[J].學(xué)周刊，2017（33）： 81-82.