【摘要】高中階段，培養(yǎng)英語(yǔ)自學(xué)能力非常重要。英語(yǔ)是一門(mén)注重運(yùn)用的學(xué)科，僅僅靠課堂上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要課外花費(fèi)大量的時(shí)間去進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，以及進(jìn)行相關(guān)練習(xí)進(jìn)一步提高英語(yǔ)語(yǔ)感。若有良好的自學(xué)能力，可以讓我們?cè)诿撾x課堂環(huán)境時(shí)，也能將有效的教學(xué)方法應(yīng)用在課外學(xué)習(xí)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，以及英語(yǔ)知識(shí)的延伸性學(xué)習(xí)。本文結(jié)合筆者自身的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分析自學(xué)能力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，并探討自學(xué)能力的養(yǎng)成策略。

【關(guān)鍵詞】自學(xué)能力;高中英語(yǔ)學(xué)習(xí);重要性;養(yǎng)成策略

【作者簡(jiǎn)介】黃詩(shī)瑜（2001.09.10-），女，江蘇張家港人，張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

如果說(shuō)，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段，那么，高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)則是在這一基礎(chǔ)之上的拓展和延伸。經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了不少詞匯，并有了一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，而進(jìn)入高中階段后，就需要我們?cè)陟柟坛踔兴鶎W(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自學(xué)，去進(jìn)一步拓展自己的英語(yǔ)知識(shí)，鍛煉英語(yǔ)綜合能力，以適應(yīng)今后的大學(xué)乃至步入社會(huì)后的需要，這就需要我們盡可能的培養(yǎng)并提高自學(xué)能力。

一、自學(xué)能力在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，大多數(shù)學(xué)生較為依賴(lài)教師的課堂教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中往往以教師為主導(dǎo)，并未意識(shí)到自己應(yīng)有的主體性，長(zhǎng)此以往，就養(yǎng)成了死讀書(shū)的習(xí)慣，以死記硬背去代替學(xué)生應(yīng)有的求知及探索的能力。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付老師的上課提問(wèn)，需要老師拿教鞭趕著學(xué)，或是為了應(yīng)付今后的考試，不讓家長(zhǎng)看到成績(jī)后覺(jué)得難堪，卻從未意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后發(fā)展的意義。特別是像英語(yǔ)這樣一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我們很多時(shí)候都沒(méi)能理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，由于平時(shí)缺乏英語(yǔ)環(huán)境，缺乏英語(yǔ)運(yùn)用的機(jī)會(huì)，我們對(duì)英語(yǔ)的概念多為存在于課堂、書(shū)本、練習(xí)題和試卷上，而非平時(shí)的運(yùn)用，所以，大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果就是只會(huì)做題，不會(huì)開(kāi)口。甚至于，脫離了歷年的真題試卷環(huán)境，隨便拿來(lái)一篇英語(yǔ)故事，就有可能不知道怎么去分析，或者說(shuō)，在路上遇到一位英語(yǔ)國(guó)家的游客，不知道怎么跟他進(jìn)行日常英語(yǔ)交流。

其實(shí)，不管在英語(yǔ)國(guó)家影視劇反映的日常生活情景或是在英語(yǔ)閱讀文章中，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)，僅僅靠老師在課堂上教授的英語(yǔ)知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法等，根本無(wú)法覆蓋上述內(nèi)容，甚至可能僅僅占其中的一小部分。就算課本上的內(nèi)容學(xué)得再好，記得再牢，在碰到實(shí)際運(yùn)用或看閱讀文章時(shí)，仍會(huì)有許多交流語(yǔ)言無(wú)法清晰表達(dá)自己的意思，或者有不少單詞不認(rèn)識(shí)，需要猜測(cè)詞義，或是一些生僻的語(yǔ)法難以理解其含義。在這種情況下，若僅僅靠每日短短數(shù)十分鐘的課堂學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了日常生活的運(yùn)用及英語(yǔ)的閱讀學(xué)習(xí)。因此，若能培養(yǎng)并提高自學(xué)能力，我們就可以在課下的時(shí)候進(jìn)行有效的自學(xué)，同時(shí)也對(duì)課堂上老師所傳授知識(shí)在不斷的練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)下加以鞏固。

二、英語(yǔ)自學(xué)能力的養(yǎng)成策略

1.借助英語(yǔ)工具書(shū)。在學(xué)習(xí)中，工具書(shū)是常用的學(xué)習(xí)輔助手段，不僅老師在課堂教學(xué)中會(huì)借鑒使用，也會(huì)根據(jù)使用經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性的推薦我們選擇一些貼合教學(xué)內(nèi)容的工具書(shū)作課后練習(xí)。這些工具書(shū)，有一部分是根據(jù)課本單元專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)的英語(yǔ)習(xí)題，編著較為權(quán)威，針對(duì)課文中的一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、新的單詞、語(yǔ)法進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，答案分析正確率較高也較為詳盡。我們可以規(guī)定自己，務(wù)必在每篇課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行答題訓(xùn)練，根據(jù)答案進(jìn)行訂正，若仍有不懂，可以第二天帶到學(xué)校詢(xún)問(wèn)老師。也有一部分是專(zhuān)門(mén)針對(duì)語(yǔ)法解釋的，這就需要我們經(jīng)常性的翻閱，以加深語(yǔ)法在腦海中的印象，特別是一些固定搭配、固定句型，在每一條語(yǔ)法下面都會(huì)有一些例句，必要時(shí)需進(jìn)行背誦，以提高對(duì)這些語(yǔ)法的敏感度。還有就是英漢雙語(yǔ)詞典，特別是其中英譯漢的內(nèi)容，有助于我們更好的掌握英語(yǔ)。

2.有選擇性的利用學(xué)習(xí)資料。除了英語(yǔ)課本和工具書(shū)，還有像英語(yǔ)報(bào)刊雜志、課外讀物等，可以讓我們見(jiàn)識(shí)到原汁原味的英語(yǔ)。但是由于這些刊物并不是圍繞教學(xué)大綱設(shè)計(jì)，可能會(huì)明顯脫離書(shū)本，與我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度不相符，并不一定都是適合我們學(xué)習(xí)的。這時(shí)，我們可以征求老師的意見(jiàn)，讓老師幫忙把關(guān)，盡可能選擇一些較為正規(guī)的且對(duì)于英文愛(ài)好者學(xué)習(xí)有益的刊物和英文節(jié)目。通過(guò)對(duì)這些原版刊物和英語(yǔ)國(guó)家節(jié)目的學(xué)習(xí)，能讓我們進(jìn)一步了解英語(yǔ)國(guó)家的背景、文化知識(shí)，今后在面對(duì)英語(yǔ)閱讀時(shí)能更好的理解其中的內(nèi)容，與英語(yǔ)國(guó)家的人們交流時(shí)也能更好的抓住對(duì)方的意思，英語(yǔ)運(yùn)用也能更加地道。

3.鍛煉學(xué)習(xí)意志。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有一門(mén)課的知識(shí)是可以輕松獲得并掌握的，都需要我們投入大量的時(shí)間去堅(jiān)持學(xué)習(xí)，英語(yǔ)也是一樣。因此，在掌握了一些英語(yǔ)的自學(xué)方法后，更重要的就是堅(jiān)持學(xué)習(xí)。比如規(guī)定自己每天必須做多少練習(xí)，閱讀并理解多少內(nèi)容的英語(yǔ)課外書(shū)，或者堅(jiān)持收聽(tīng)BBC某一時(shí)間段的廣播節(jié)目并做好學(xué)習(xí)記錄等。在遇到挫折時(shí)，我們更需要迎難而上，通過(guò)克服困難，不斷增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

三、小結(jié)

總之，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要通過(guò)課后充分的自學(xué)才能獲得提高。我們需要注重平時(shí)自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課外的工具書(shū)、英文刊物、英語(yǔ)原版節(jié)目等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)拓展，并要不斷鍛煉學(xué)習(xí)的意志力，不斷攻克難關(guān)，獲得英語(yǔ)綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝靜.淺議高中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)與提高[J].校園英語(yǔ)， 2015（3）：153.

[2]張國(guó)棟.授生于漁，還師于魚(yú)：高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2015（20）：133.

[3]萬(wàn)者賢.高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].文科愛(ài)好者：教育教學(xué)版，2011，（6）：95.