【摘要】學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的高低是衡量英語(yǔ)水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力具有重要的意義。為深入了解提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的意義，從而探究出提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的策略，筆者以《提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的意義以及策略》為課題，從引言入手，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的意義進(jìn)行了深入地分析，并在此基礎(chǔ)上剖析了提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力中存在的問(wèn)題，最后關(guān)于提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的策略，筆者給出了具有代表性的個(gè)人建議。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)翻譯能力;意義;問(wèn)題;策略

【作者簡(jiǎn)介】李思瑩（2011.01-），女，漢族，山東聊城人，德州學(xué)院，本科在讀，研究方向：地理。

一、引言

英語(yǔ)翻譯，可以說(shuō)是對(duì)兩種語(yǔ)言（漢語(yǔ)和英語(yǔ)）進(jìn)行綜合運(yùn)用的一種技巧。一個(gè)具備較高英語(yǔ)翻譯能力的學(xué)生，需要掌握科學(xué)的翻譯技巧，這樣才能將優(yōu)美而又生動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)言用更加準(zhǔn)確的漢語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，從而保證翻譯的質(zhì)量。

二、提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的意義

對(duì)于學(xué)生而言，無(wú)論是為了在學(xué)業(yè)上再次深造，還是步入工作崗位，學(xué)好英語(yǔ)，并且具備一定的英語(yǔ)翻譯能力都至關(guān)重要。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，學(xué)好作為國(guó)際通語(yǔ)言的英語(yǔ)語(yǔ)種就顯得更為重要。很多學(xué)生會(huì)讀研究生，而在研究生期間，閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)是他們獲得研究領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的最重要的途徑，而如果他們沒(méi)有一定的英語(yǔ)翻譯能力，那么他們的科研之路將舉步維艱。提高學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力，不僅可以讓他們今后的就業(yè)窗口更寬廣，而且還可以讓他們?cè)诳蒲兄飞献叩母h(yuǎn)。

只有當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力提高以后，他們才能看懂英語(yǔ)文章，才能獲得自己所需要的信息。英語(yǔ)翻譯對(duì)于學(xué)生的要求較高，如果學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力提高了，那么他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中就會(huì)享受到其帶來(lái)的好處和優(yōu)勢(shì)，讓自己的英語(yǔ)素養(yǎng)得到質(zhì)的飛躍。雙語(yǔ)教學(xué)的呼聲越來(lái)越高，而想達(dá)到這個(gè)要求實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，就必須首先提高學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力，讓他們知道教師在課堂上說(shuō)的是什么，否則所謂的雙語(yǔ)教學(xué)將是一個(gè)天方夜譚。

三、提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力中存在的問(wèn)題

英語(yǔ)翻譯能力的提高需要學(xué)生做很多的工作，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生的綜合性要求比較高，需要學(xué)生具備足夠的詞匯量、切分句子的能力并且對(duì)于常見(jiàn)的句型要有足夠的了解。在英語(yǔ)文章中，最常見(jiàn)的翻譯句型之一就是插入語(yǔ)，而這需要學(xué)生非?？焖俚卣业街髦^賓才能較為準(zhǔn)確地翻譯出這些英語(yǔ)語(yǔ)句。

而提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力過(guò)程中，最難解決的就是他們?cè)~匯量匱乏的能力，因?yàn)橛行W(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀英語(yǔ)文章的習(xí)慣，只是在臨考前突擊一下，把一些較為常見(jiàn)的單詞記憶一下，只求六十分險(xiǎn)過(guò)，而沒(méi)有每天為自己布置記憶單詞的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，這是提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力過(guò)程中最難解決的一個(gè)問(wèn)題;除此以外，對(duì)于不同的專業(yè)，有一些專業(yè)詞匯，而如果學(xué)生想恰當(dāng)準(zhǔn)確地翻譯這些專業(yè)詞匯的意思，并且把整句話、整段文章翻譯清楚，就必須對(duì)這些專業(yè)詞匯有一定的積累。所以，提高學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力任重而道遠(yuǎn)，還有很長(zhǎng)的路要走。還有一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，他們并不具備切分英語(yǔ)句子的能力，很多時(shí)候都是生澀的翻譯，所翻譯出來(lái)的句子自己都看不懂寫(xiě)的是什么，甚至連主謂賓都找不準(zhǔn)，對(duì)于一些定語(yǔ)修飾的對(duì)象也找不準(zhǔn)，所以增加了英語(yǔ)翻譯的難度。最后是教師自身存在的問(wèn)題，如：英語(yǔ)教師自身不具備較高的翻譯素質(zhì)，很難滿足學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的需求?？偟膩?lái)說(shuō)，英語(yǔ)翻譯屬于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但卻是非常重要的環(huán)節(jié)，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是為了通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章獲取我們所需要的信息，而英語(yǔ)教學(xué)也是為了實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)而開(kāi)設(shè)的，所以必須采取有效措施不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力。

四、提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的策略

提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力，除了要嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)以外，更多的工作仍然需要學(xué)生自己開(kāi)展。為提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力，筆者給出了以下兩個(gè)方面的建議：

1.提高教師的教學(xué)能力。對(duì)于教師而言，他們也可以在提高學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力方面做出貢獻(xiàn)，比如，給學(xué)生每天布置記憶單詞的任務(wù)，然后在課堂上檢測(cè)，對(duì)于沒(méi)有完成任務(wù)的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)。學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力的提高，需要具備的一個(gè)能力就是切分句子，準(zhǔn)確找到句子的主謂賓、定狀補(bǔ)或者主系表等，教會(huì)學(xué)生如何對(duì)一些長(zhǎng)難句進(jìn)行逐步的解剖，然后再進(jìn)行合理地調(diào)整位置，準(zhǔn)確地翻譯出這些內(nèi)容。除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出一套完整的教學(xué)方案，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，這對(duì)于提高學(xué)生翻譯能力具有重要的推動(dòng)力。

2.學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，英語(yǔ)翻譯能力能否提高，關(guān)鍵還是在于學(xué)生自己，教師只能祈禱引導(dǎo)的作用。學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，比如下載一些比較好的英語(yǔ)翻譯APP，比如有道詞典、金山詞霸、可可英語(yǔ)等，在這些軟件的幫助下更準(zhǔn)確地翻譯英語(yǔ)。當(dāng)然，學(xué)生還需要有閱讀英語(yǔ)文章的習(xí)慣，通過(guò)閱讀和刻意記憶單詞兩個(gè)方面入手，提高自己的詞匯量，并且讓自己的閱讀速度得到上升。對(duì)于一些不常見(jiàn)或者拿捏不準(zhǔn)的專業(yè)詞匯，學(xué)生要及時(shí)地向教師請(qǐng)教，并且做好筆記，對(duì)這樣的專業(yè)詞匯進(jìn)行積累，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

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