劉棟 閆海芳 劉薇

設(shè)計(jì)意圖：

隨著幼兒的成長，社會意識逐漸形成，他們對于外界給予自己的評價(jià)及他人對自己的看法更為在意，有的幼兒會怕自己做不好被同伴嘲笑而不愿意在他人面前進(jìn)行展示。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)活動和游戲中獲得成功的樂趣，從而愿意主動承擔(dān)任務(wù)，認(rèn)識自己的價(jià)值。

學(xué)前期是幼兒自我意識發(fā)展的重要時(shí)期，大班幼兒自我意識的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)對幼兒健康人格的形成、個(gè)性的發(fā)展以及自信心的樹立有著重要的意義。繪本《法拉不是斑點(diǎn)狗》的主人公法拉因?yàn)橐恢北蝗水?dāng)成普通的斑點(diǎn)狗而做什么事都提不起精神，直至有一天它終于被發(fā)現(xiàn)是一只向?qū)?，被他人肯定后法拉開始積極地生活，變得陽光、自信。故我們以此繪本為媒介，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及興趣生成了一系列的活動。在系列活動中，我們?yōu)橛變禾峁┖蛣?chuàng)造了自我展示的機(jī)會，通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過在與同伴互動交往中發(fā)現(xiàn)自己及他人的特點(diǎn)與閃光點(diǎn)來建立自信心，在參與活動的過程中逐漸由被動變?yōu)橹鲃?，在不同形式的體驗(yàn)活動中真正認(rèn)識自己和他人，在潛移默化中幫助幼兒形成良好的品質(zhì)。

活動一：

繪本閱讀《法拉不是斑點(diǎn)狗》

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都是與眾不同的。

2.能清楚地說出自己的想法，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事。

3.積極參與討論，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.繪本PPT。

2.一對雙胞胎的照片。

3.不同種類的狗、小動物頭飾若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

1.教師出示一對雙胞胎的照片，請幼兒觀察兩個(gè)人的不同。

師：這對雙胞胎一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，最近歡歡很不開心，因?yàn)榇蠹铱偸前阉?dāng)成樂樂，而且他們覺得歡歡和樂樂長得一樣，沒有什么特別的。小朋友們，你能發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)的區(qū)別嗎？

師：如果你是歡歡，你愿意被大家當(dāng)成另外一個(gè)人嗎？當(dāng)你被別人認(rèn)錯時(shí)，你會怎么證明自己呢？

2.師：我有一個(gè)好朋友，它是一只狗，名字叫“法拉”，它最近也遇到了一件類似的煩心事，我們一起來看一看吧！

二、師幼共讀繪本

1.觀察封面。

師：你從封面上看到了什么？他們長得一樣嗎？

這個(gè)繪本的名字就叫《法拉不是斑點(diǎn)狗》。

2.觀看PPT第1～3頁。

師：為什么法拉總是被當(dāng)成斑點(diǎn)狗？它和斑點(diǎn)狗真的一樣嗎？有什么區(qū)別？

3.觀看PPT第4～8頁。

師：你認(rèn)為法拉是一條普通的狗嗎？為什么呢？

（請幼兒充分表達(dá)自己的看法并說明理由）

師：法拉看上去和別的狗差不多，但是它不喜歡追著球到處跑，這說明它有哪些地方和別的狗不同？

引導(dǎo)幼兒說出法拉的興趣、愛好、想法和別的狗不同。

4.觀看PPT第9～13頁。

師：當(dāng)法拉被認(rèn)出是英國向?qū)畷r(shí)，它的心情是怎樣的？

法拉對其他狗的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？為什么會有這種變化？

為什么每只狗都有一個(gè)寵愛自己的人，那個(gè)人總覺得自己的狗是與眾不同的，而其他人卻不這樣認(rèn)為？

引導(dǎo)幼兒說出那個(gè)人因?yàn)橄矚g自己的狗，觀察更細(xì)致，而且能用欣賞的眼光去看待自己的狗，因此更能發(fā)現(xiàn)自己的狗與眾不同的地方。

三、繪本續(xù)編并表演

1.師：現(xiàn)在法拉的世界發(fā)生了翻天覆地的變化，它不再是只斑點(diǎn)狗，而是英國向?qū)?，而且它覺得所有的狗都不一樣，那接下來它的生活是怎樣的呢？會發(fā)生哪些有趣的事情呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，幼兒答不出時(shí)，教師可提醒幼兒法拉和同伴是怎么交往的，法拉可以幫別人做什么等。

2.投放不同種類的狗、小動物頭飾，幼兒自選角色進(jìn)行表演。

教師選擇一個(gè)角色與幼兒一起表演，為幼兒的表演活動提供適當(dāng)支持，通過法拉幫助他人的一些活動，引導(dǎo)幼兒表演出法拉的自我價(jià)值。

四、師幼總結(jié)，結(jié)束活動

師：我們的活動就要結(jié)束了，你能說說你對這次活動的感受嗎？

小朋友們，我們每個(gè)人都像法拉一樣是獨(dú)一無二的，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你總能發(fā)現(xiàn)自己和他人的特別之處。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

活動延伸：

將繪本圖片打印成冊投放到圖書區(qū)，請幼兒繼續(xù)續(xù)編并繪畫。

活動二：

綜合活動《魅力魔方之特別的我》

活動目標(biāo)：

1.感知自我與他的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。

2.嘗試發(fā)現(xiàn)自己與同伴的內(nèi)在特點(diǎn)并以繪畫的形式呈現(xiàn)出來。

3.積極參與游戲，體驗(yàn)“特別的我”帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.瓶子、繩子、圓環(huán)、沙包、球等物品各5個(gè)。

2.未完成的魔方幼兒人手一個(gè)。

3.幼兒日常生活中的優(yōu)秀照片。

4.每個(gè)幼兒的名字標(biāo)簽。

5.紗巾2～3個(gè)。

活動過程：

一、思想對對碰

1.教師提供瓶子、繩子、圓環(huán)、沙包、球等物品，請幼兒自主選擇一種物品，請選擇相同物品的幼兒組成一組。

2.請幼兒根據(jù)自己選擇的物品想出一種游戲玩法，每組請2～3名幼兒展示玩法。

3.師幼討論。

師：小朋友們，通過這個(gè)小游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：每個(gè)人選擇的物品是不同的，即使大家選擇了同樣的物品，但是他們的玩法也是不同的。除了外表、聲音這些外在的不同，我們每個(gè)人的興趣、愛好、思想等也是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

二、魅力魔方——特別的我

1.請幼兒以繪畫的形式展現(xiàn)自我內(nèi)在的特點(diǎn)，繼續(xù)豐富魔方“特別的我”，完成魔方的五個(gè)面。

師：在之前的活動中，小朋友們已經(jīng)用魔方記錄了自己的外貌、身高、聲音等特點(diǎn)，而我們的愛好、思想等也是不同的，大家快快記錄下來吧！

2.請個(gè)別幼兒介紹自己的魔方。

師：小朋友們，你們每一個(gè)人的魔方都是獨(dú)一無二的，誰愿意來講一講特別的自己？

三、魅力魔方——特別的你

1.教師播放幼兒在日常生活中體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)（樂于助人、有禮貌、積極回答問題等）的照片，幼兒觀賞并說一說同伴身上的優(yōu)點(diǎn)。

2.幼兒之間互送魔方，互相說一說對方的優(yōu)點(diǎn)或特別之處并繪畫，完成魔方的最后一面“特別的你”。

四、魔方游戲

1.我說你猜的小比賽。

游戲規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每組請一名幼兒蒙住眼睛，其他幼兒根據(jù)自己魔方的內(nèi)容進(jìn)行自我描述，請被蒙住眼睛的幼兒根據(jù)描述猜猜說話的幼兒是誰。規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對人數(shù)最多的小組獲勝。

2.猜猜“我”是誰。

游戲規(guī)則：將幼兒的魔方隨機(jī)打亂排成一排，請幼兒任選一個(gè)魔方，猜猜魔方的主人是誰，并將相應(yīng)的名字標(biāo)簽貼在魔方上。

活動延伸：

幼兒拿著魔方去其他班級介紹自己，宣傳自我。

活動三：

社會活動《魔方走秀》

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識和了解走秀活動的特點(diǎn)和基本要領(lǐng)。

2.能夠隨著音樂協(xié)調(diào)、合拍地進(jìn)行自我展示，大聲地說出自己的特點(diǎn)。

3.樂于表現(xiàn)自我，獲得自信心與成就感。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走秀的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪制好的魔方人手一個(gè);體現(xiàn)幼兒特點(diǎn)的配飾（帽子、眼鏡、紗巾等）;音樂《快樂的小青蛙》。

活動過程：

1.勇敢秀出“我”。

播放音樂《快樂的小青蛙》，請幼兒手拿魔方，用自己喜歡的動作進(jìn)行個(gè)人走秀。

2.大聲說出“我”。

規(guī)則：當(dāng)幼兒走到觀眾面前時(shí)，輕輕向上拋手中的魔方，魔方向上的面所顯示的特點(diǎn)即為幼兒向觀眾展示的內(nèi)容——高舉魔方并大聲說出自己的這一特點(diǎn)。

2.集體亮出“我”。

規(guī)則：請幼兒自由組合進(jìn)行魔方秀，走到觀眾面前停下做造型，并喊出自己的口號！

3.家長心中的“我”。

教師隨機(jī)選取幾個(gè)家長進(jìn)行現(xiàn)場采訪。

師：“您愛您的孩子嗎？您覺得他有哪些與眾不同的地方呢？把您心中的想法大聲告訴孩子并說出您愛他好嗎？”

師：在每個(gè)父母的眼中，自己的孩子都是獨(dú)一無二的，最優(yōu)秀的，愿每一個(gè)小朋友在愛與被愛中快樂地成長！

活動延伸：

幼兒回家與爸爸媽媽一起討論、制作魔方“父母眼中的我”，做完之后拿到幼兒園與同伴分享。

活動反思：

在《法拉不是斑點(diǎn)狗》系列活動中，教師以有趣的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)注自我，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察自己以及同伴身上與眾不同的地方，這為后期的活動開展做好了前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的教育建議中指出：教師要為幼兒提供豐富的材料，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事或提供必要的條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒通過閱讀繪本《法拉不是斑點(diǎn)狗》，在了解了自己的外部特點(diǎn)以后，教師認(rèn)為這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該啟發(fā)幼兒關(guān)注自己內(nèi)在的不同，于是設(shè)計(jì)了《魅力魔方之特別的我》，旨在通過活動，讓幼兒在自由選擇、自由活動中，充分認(rèn)識自我的內(nèi)在特征，為幼兒自信心的建立提供了很好的機(jī)會。有趣的魔方游戲更是為幼兒之間的互動、交往創(chuàng)造了良好的機(jī)會與條件。

通過這一系列活動，教師幫助幼兒在關(guān)注自我的同時(shí)，了解自己的獨(dú)特性，認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，使幼兒能夠更加自信地進(jìn)行社會活動。同時(shí)，活動中也存在一些不足，比如在魅力魔方環(huán)節(jié)，由于玩具和時(shí)間的局限性，不能更加全面地認(rèn)識幼兒的性格特征。我們將隨著幼兒認(rèn)識的深入，通過更加豐富多彩的體驗(yàn)活動，鼓勵幼兒對自我進(jìn)行更加深入的探索，這樣才能使我們的因材施教做到更科學(xué)、更合理。