章晶晶

摘要：我國(guó)高校普遍都開(kāi)設(shè)游泳課程并有相關(guān)的游泳技能考核，為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高與求生技能的掌握。本選題通過(guò)，文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、探討廣西師范大學(xué)育才校區(qū)的女大學(xué)生對(duì)游泳課的認(rèn)知現(xiàn)狀的研究。更深一步了解我校女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)及學(xué)校開(kāi)展該課程的情況，旨在提高女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，使之加深對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)，建立終身體育鍛煉的思想，并為我校開(kāi)展游泳課程提供參考與建議。

關(guān)鍵詞：游泳運(yùn)動(dòng);游泳課程;認(rèn)知;態(tài)度

廣西師范大學(xué)只有育才校區(qū)開(kāi)設(shè)公共體育課游泳選修課程，雁山校區(qū)的場(chǎng)館仍在建設(shè)中。本論文就女大學(xué)生對(duì)游泳課的認(rèn)知現(xiàn)狀，以育才校區(qū)在校的100名選修過(guò)游泳課程的女生為例，展開(kāi)調(diào)查與研究分析。其調(diào)查結(jié)果分析，可為學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課程，提供參考性意見(jiàn)。了解女生對(duì)游泳課的態(tài)度，選課的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，有利于游泳課程今后的開(kāi)展以及普及。

一、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

廣西師范大學(xué)育才校區(qū)100名選修過(guò)游泳課程的在校女生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本論文研究的主要目的及內(nèi)容，通過(guò)圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)，查閱了大量的國(guó)內(nèi)與本文研究相關(guān)的書(shū)籍、期刊、專(zhuān)著和相關(guān)的網(wǎng)上信息等，搜集了教育類(lèi)、體育類(lèi)、學(xué)術(shù)期刊有關(guān)的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上對(duì)涉及到的游泳運(yùn)動(dòng)和游泳課的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀，并進(jìn)行歸納、整理及分析。

2.實(shí)地觀察法

對(duì)廣西師范大學(xué)育才校區(qū)游泳館，課程開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查研究。譬如教學(xué)內(nèi)容、師生課外游泳活動(dòng)情況以及場(chǎng)地等方面。

3.問(wèn)卷調(diào)查法

針對(duì)廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知現(xiàn)狀，以及校區(qū)開(kāi)展游泳課程情況，隨機(jī)選取100名在校選修過(guò)游泳課程的女生學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)出100份問(wèn)卷，實(shí)際收回100份，有效問(wèn)卷回收率100﹪。通過(guò)，收集100名選修過(guò)游泳課程的在校女生名單與聯(lián)系方式，進(jìn)行電話聯(lián)系與郵件的方式，實(shí)施問(wèn)卷的發(fā)放及回收。

4.訪談法

通過(guò)對(duì)廣西師范大學(xué)育才游泳館的實(shí)地走訪，隨機(jī)選取100名學(xué)生針對(duì)本校的游泳開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行訪談。并且，咨詢游泳專(zhuān)選課曾老師與育才游泳選修課程的任教遠(yuǎn)老師，關(guān)于游泳課程開(kāi)展與現(xiàn)狀，女生在游泳課上的總體表現(xiàn)等問(wèn)題。

5.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用Excel軟件對(duì)收集和調(diào)查，所獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，分析其邏輯關(guān)系。

二、分析與結(jié)果

（一）廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度與態(tài)度現(xiàn)狀

1.廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)興趣的現(xiàn)狀

從表1中可以看出，有30%的女生非常熱愛(ài)游泳運(yùn)動(dòng)，有50%的女生喜歡游泳，10%的女生對(duì)游泳的喜好持一般的興趣，有7%的同學(xué)不喜歡游泳運(yùn)動(dòng)，3%的同學(xué)是非常不喜歡游泳運(yùn)動(dòng)的。

2.廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值的認(rèn)知

從表2中，可見(jiàn)，研究對(duì)象就游泳運(yùn)動(dòng)健身的價(jià)值意義的認(rèn)同，缺乏一定程度的認(rèn)識(shí)。游泳運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)可以進(jìn)行終身練習(xí)的健體項(xiàng)目。其生理學(xué)的作用有：增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)功能、提高心血管系統(tǒng)的功能;提高體溫調(diào)節(jié)的能力[1]。

（二）廣西師范大學(xué)育才校區(qū)游泳課的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

1.游泳課的課時(shí)安排

根據(jù)實(shí)地走訪與收集相關(guān)信息，育才校區(qū)游泳選修課的課時(shí)安排，只對(duì)大一、大二的學(xué)生開(kāi)放選課，18課程，共36個(gè)學(xué)時(shí)。每周一次課，每次2學(xué)時(shí)，修完為1個(gè)學(xué)分。

2.游泳課的課程內(nèi)容

游泳選修課的課程內(nèi)容，以蛙泳教學(xué)為主，自由泳作為介紹內(nèi)容。重點(diǎn)教授，心肺復(fù)蘇具體操作流程與實(shí)踐，還有水中救生與防護(hù)等一系列知識(shí)。

3.游泳課學(xué)習(xí)效果考核內(nèi)容

考核的內(nèi)容如下：連續(xù)池邊換氣（男生30次，女生20次）占總分10%;蹬邊滑行（男生5米及格，8米滿分，10米優(yōu)秀，女生3米及格，5米滿分，8米優(yōu)秀）占總分20%;連續(xù)游進(jìn)25米（無(wú)時(shí)間限制，按技術(shù)動(dòng)作打技評(píng)分）占總分20%;心肺復(fù)蘇（按熟練程度打分）占總分10%;長(zhǎng)跑測(cè)試（男生1000米，女生800米）占總分20%;理論作業(yè)，占總分10%;平時(shí)考勤，占總分10%

（三）影響廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生參加游泳課因素分析

1.恐水心理是影響女大學(xué)生參與游泳課的主觀因素

在訪談?wù){(diào)查中，幾乎所有女生在游泳學(xué)習(xí)中都有過(guò)嗆水后的難受、水中無(wú)控制力的恐懼等不良的情緒體驗(yàn)，從而產(chǎn)生不同程度的恐水心理。還有些女生，因懼怕嗆水而放棄學(xué)習(xí)游泳。可見(jiàn)，恐水心理是影響女生參與游泳課的主觀原因。因水環(huán)境的獨(dú)特性，區(qū)別于陸上所有運(yùn)動(dòng)，最大的特點(diǎn)是游泳初學(xué)者在水中的恐懼感。

2.游泳課程考核的內(nèi)容設(shè)置是影響女生選課的主要因素之一

游泳課程考核，女生的內(nèi)容是：連續(xù)池邊換氣20次（占總分10%）;蹬邊滑行3米及格，5米滿分，8米優(yōu)秀（占總分20%）;連續(xù)游進(jìn)25米（無(wú)時(shí)間限制，按技術(shù)動(dòng)作打技評(píng)分）占總分20%;心肺復(fù)蘇（按熟練程度打分）占總分10%;長(zhǎng)跑測(cè)試800米（占總分20%）;理論作業(yè)，占總分10%;平時(shí)考勤，占總分10%。從考核內(nèi)容看，連續(xù)游進(jìn)25米，對(duì)于一周只有一次游泳課的零基礎(chǔ)游泳初學(xué)女生來(lái)說(shuō)，難度比較大。所以，有部分女生，在對(duì)自己的學(xué)習(xí)與接受新技能的能力不夠自信的情況下，會(huì)擔(dān)心不能通過(guò)課程考核，而放棄選擇游泳的課程。

（四）廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生參與游泳課的原因調(diào)查分析

1.增強(qiáng)體質(zhì)

女生們的抵抗力，普遍偏弱些。氣候變化，溫差大時(shí)，體質(zhì)較差的同學(xué)，極易受病菌的入侵。自身抵抗力的強(qiáng)弱，受遺傳與體質(zhì)等因素的影響。但，后天的體育鍛煉與健康的生活習(xí)慣，可以改善體質(zhì)與健康狀態(tài)。游泳運(yùn)動(dòng)，不僅僅具有陸上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目健身，提高心肺功能、促進(jìn)血液循環(huán)等意義，還具備有效提高體溫調(diào)節(jié)能力這一的特點(diǎn)[2]。體溫調(diào)節(jié)能力的加強(qiáng)，可以相對(duì)減少傷風(fēng)感冒之類(lèi)的病狀。所以，游泳運(yùn)動(dòng)很適合女生們進(jìn)行長(zhǎng)期鍛煉的項(xiàng)目。

2.想要掌握一項(xiàng)生存技能的目標(biāo)

掌握游泳技能，在很大程度上，可以減少溺水的幾率。而且，增強(qiáng)自身在水中的活動(dòng)能力。大學(xué)女生，為掌握生存技能而選擇學(xué)習(xí)游泳的人中，有部分是因自己曾經(jīng)歷過(guò)溺水?？傮w上，這些女生對(duì)水的敬畏與溺水事故的認(rèn)識(shí)，很是深刻。

（五）如何提升廣西師范大學(xué)育才女生參與游泳課的途徑分析

1.增加泳池對(duì)女生實(shí)行開(kāi)放的次數(shù)

泳池可在隨機(jī)的周末，實(shí)行只針對(duì)女生的泳池開(kāi)放政策。女生只需持本校學(xué)生證，即進(jìn)場(chǎng)享受免門(mén)票的活動(dòng)。此做法，不僅讓女生們倍感受重視與關(guān)注感，而且在很大程度上受到接觸與認(rèn)識(shí)游泳運(yùn)動(dòng)的鼓勵(lì)，建立了對(duì)游泳的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)游泳的動(dòng)機(jī)。

2.適當(dāng)降低游泳課考核對(duì)女生的要求

教師在制定女生游泳課程考核時(shí)，應(yīng)最大限度根據(jù)本班女生接受游泳技能的具體情況，來(lái)制定課程考核內(nèi)容[3]。應(yīng)以推廣游泳運(yùn)動(dòng)為指導(dǎo)思想，不以考核為目的，鼓勵(lì)更多女生積極學(xué)習(xí)游泳技能。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的態(tài)度現(xiàn)狀

育才校區(qū)女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的喜好程度，呈積極狀態(tài)。小部分女生討厭游泳的原因，也呈多樣化，例如：害怕體驗(yàn)嗆水的痛苦感、有過(guò)溺水的經(jīng)歷、覺(jué)得在水中沒(méi)有安全感等各式各樣的因素，也反映了這些女生內(nèi)心對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的恐懼與害怕。而大部分比較接受游泳運(yùn)動(dòng)的女生，較多人數(shù)是已掌握游泳技能，在水中有較好活動(dòng)能力的同學(xué)。她們接觸游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，也較長(zhǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生們對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值的認(rèn)知程度，還有待完善。對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值認(rèn)知的匱乏，其原因有：過(guò)少接觸游泳運(yùn)動(dòng)、校園對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的宣傳較少等問(wèn)題。

2.影響廣西師范大學(xué)育才校區(qū)女生參加游泳課的因素

影響育才校區(qū)女生參加游泳課的主因素有，其一，是恐水心理，由于水環(huán)境的特殊性，初學(xué)者在水中沒(méi)有安全感、嗆水后的刺激痛等不良的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)后，極易造成不同程度的恐水心理。其二，是擔(dān)心不能通過(guò)游泳課程的考核，對(duì)于游泳零基礎(chǔ)的女生而言，一想到考試，不免有些擔(dān)心。其三，是部分女生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)不感興趣。其構(gòu)成的原因，是多方面的。

（二）建議

1.適度調(diào)整游泳選修課的上課人數(shù)與班次

若是能適當(dāng)減少至15～20人為一個(gè)班，教學(xué)效果會(huì)隨著提高，教學(xué)的危險(xiǎn)系數(shù)也可以隨之減少。班中個(gè)別特別恐水的女生，也能得到老師更多的指導(dǎo)與幫助。更有利于教師，掌控課程的教學(xué)進(jìn)度。

2.開(kāi)展校園游泳俱樂(lè)部

校園游泳俱樂(lè)部的成立，在很大程度上提高學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣與關(guān)注度。游泳俱樂(lè)部，可以組織成員進(jìn)行游泳交流賽與救生知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。廣泛開(kāi)展大學(xué)生的游泳主體的各式活動(dòng)，鼓舞與吸引眾多學(xué)生參與游泳運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)后w性的體育鍛煉的發(fā)展[4]。

參考文獻(xiàn)：

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[3]賀銳超.上海徐匯區(qū)部分無(wú)泳池學(xué)校開(kāi)展游泳教學(xué)的影響因素及對(duì)策分析[D].北京.北京體育大學(xué)，2015.

[4]金國(guó)利.廣西普通高校開(kāi)設(shè)游泳俱樂(lè)部的可行性研究[D].桂林.廣西師范大學(xué)，2010.