翟常卿 何朝玉 張雪潔

摘要：高職院校教育過(guò)程中，體育教學(xué)也是構(gòu)成教學(xué)體系中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。由于高職院校中專業(yè)特色不同，對(duì)于體育教學(xué)難免會(huì)造成或多或少的影響。本文針對(duì)當(dāng)前體育中面臨的困境做下簡(jiǎn)要分析，并針對(duì)實(shí)際教學(xué)中的一些問(wèn)題提出相關(guān)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué);困境;優(yōu)化措施

我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)較晚，教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)際操作，一些繁雜的操作訓(xùn)練很難引起學(xué)生的興趣，加之很多學(xué)生對(duì)于未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有明確的目標(biāo)，這給予我國(guó)的職業(yè)教育工作帶來(lái)了一定的難度。而體育教學(xué)作為教育工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容，這個(gè)問(wèn)題同樣不容忽視。

一、高職體育教學(xué)中面臨的困境

（一）高職體育教學(xué)中常出現(xiàn)的問(wèn)題? 根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)可知，高職體育教學(xué)方式多數(shù)情況是在室內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，也有的去校外的教學(xué)基地進(jìn)行，而教師教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而這種教學(xué)方式往往與現(xiàn)代實(shí)際需求相互脫節(jié)，因此，教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。通過(guò)相關(guān)調(diào)查和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題做以下簡(jiǎn)要?dú)w納：

首先，高職體育在校內(nèi)和校外教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生缺勤成為一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況，教師就不得不改變計(jì)劃教學(xué)策略，將多班級(jí)進(jìn)行組合統(tǒng)一教學(xué)，這種情況在一定上大大影響到實(shí)際教學(xué)的質(zhì)量，給予高職院校的教學(xué)帶來(lái)了困境。加之，由于班級(jí)的不同，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度也存在一定的差異，這種情況下很難進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，使得下步的教學(xué)工作很難得到科學(xué)安排。

其次，高職院校的大部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)被學(xué)校安排到校外的實(shí)訓(xùn)基地來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就很容易出現(xiàn)學(xué)生與基地的工作人員一起工作和生活，而此時(shí)教師只是起到指導(dǎo)作用，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際影響相對(duì)比較少，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)教學(xué)。加之，一些學(xué)生由于在校內(nèi)進(jìn)行緊張實(shí)訓(xùn)后，還需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，時(shí)間安排比較緊，因此，很難抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行充足的體育訓(xùn)練。這些情況往往會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)時(shí)不時(shí)的中斷，在一定程度上給予高職院校的體育教學(xué)帶來(lái)了難度。

（二）高職體育教學(xué)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的不適應(yīng)。對(duì)于高職體育教育來(lái)說(shuō)，雖然它與傳統(tǒng)教學(xué)方式存在一定的差異性，然而教學(xué)的目的卻是基本相同的。當(dāng)前高職體育教學(xué)中教師逐漸趨于年輕化，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，往往采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，而忽略了實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)方式。

首先，高職體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比課堂的規(guī)律性較缺乏，傳統(tǒng)體育教學(xué)可以根據(jù)原計(jì)劃來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，而對(duì)于高職體育教學(xué)而言，學(xué)生主要是以工作過(guò)程來(lái)作為導(dǎo)向，學(xué)生的大部分時(shí)間被校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)教學(xué)所占據(jù)，因此，縱使做好充足的計(jì)劃教學(xué)工作，作為高職體育教學(xué)也很難進(jìn)行正常開(kāi)展。

其次，高職體育教學(xué)較于傳統(tǒng)教育教學(xué)更具多元化，傳統(tǒng)體育教學(xué)主要傳授相關(guān)技術(shù)即可，教學(xué)方式比較單一。然而，在當(dāng)前高職體育教學(xué)中，教學(xué)方式要求更加多樣化，很多方面都與傳統(tǒng)教學(xué)相背離，導(dǎo)致高職體育教學(xué)增加了一定難度。

二、當(dāng)前高職體育教學(xué)中的一些優(yōu)化措施

（一）靈活安排高職體育教學(xué)時(shí)間 高職院校的體育教學(xué)課程安排中，大多會(huì)選擇一年級(jí)和二年級(jí)的上學(xué)期，相對(duì)來(lái)說(shuō)課程時(shí)間安排還是比較集中，給予體育的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的便利。一般情況下一、二年級(jí)的上半年多為理論課，下半年學(xué)生的大部分時(shí)間被用于校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)以及定崗培訓(xùn)，作為教師可以根據(jù)這一安排來(lái)進(jìn)行課程規(guī)劃。此外，還需要加大管理工作，將實(shí)際體育學(xué)習(xí)情況與個(gè)人檔案密切聯(lián)系起來(lái)，減少學(xué)生無(wú)事隨意缺勤現(xiàn)象的發(fā)生，以保證體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和環(huán)境提前做好課程規(guī)劃，以便在學(xué)生上課過(guò)程中及時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容教授給學(xué)生。此外，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到體育鍛煉的重要性，讓其在繁忙的實(shí)訓(xùn)中仍能抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行正常體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，最大程度來(lái)增加學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的效果。

（二）合理的利用校內(nèi)外的體育教學(xué)方式。由于高職的教學(xué)方式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)不具有規(guī)律性，校內(nèi)外都可能作為其學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。因此，面對(duì)這種情況高職體育教學(xué)過(guò)程中需要保持一種開(kāi)放性的教學(xué)方式，以不同形式的體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)際體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段來(lái)滿足學(xué)生不同環(huán)境的體育教學(xué)工作。

運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)場(chǎng)所，以提高高職體育教學(xué)的質(zhì)量。由于高職體育教學(xué)會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)等因素的限制，因此，需要從實(shí)際教學(xué)的方式出發(fā)，合理的應(yīng)用形式多樣的教學(xué)方式和環(huán)境為學(xué)生提供體育課程的學(xué)習(xí)。如隨著高職體育教學(xué)的發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了體育公修課、體育選修課及體育公選課等形式。而對(duì)于實(shí)際授課內(nèi)容來(lái)說(shuō)，也需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容在貼合實(shí)際的情況下，盡量做到生動(dòng)、有趣味，以在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)中兼能愉悅身心。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上來(lái)看，當(dāng)前高職體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是，時(shí)間、地點(diǎn)的不規(guī)律及學(xué)習(xí)內(nèi)容較為繁雜等。面對(duì)這種情況，就要求老師采用靈活的教學(xué)模式，利用一切可以利用的時(shí)間和場(chǎng)所，及時(shí)豐富教學(xué)的內(nèi)容，以求得教學(xué)的質(zhì)量和高效性。

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