胡慶華

摘要：研究體育教育訓(xùn)練學(xué)會花費較多的時間與精力，因為這一學(xué)科具有很多種科學(xué)屬性，在制定體育教育訓(xùn)練方案時，需要根據(jù)我國未來的體育發(fā)展目標(biāo)、運動員的身體基礎(chǔ)才能進行，人們對體育教育訓(xùn)練學(xué)有較高的關(guān)注度。本文通過對體育教育訓(xùn)練學(xué)的特點、問題進行分析，對我國體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢進行解析，力求拓展我國體育事業(yè)的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：體育;發(fā)展

一、我國體育教育訓(xùn)練學(xué)科存在的現(xiàn)存問題

（一）跟風(fēng)式的盲目建設(shè)

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，各大體育院系順應(yīng)潮流紛紛開始建設(shè)體育訓(xùn)練專業(yè)。這一現(xiàn)狀對專業(yè)的體育院校與師范類體育院系來說，有利于推進了建設(shè)體育教育訓(xùn)練學(xué)科的發(fā)展進程，它發(fā)揮的作用是積極的，因為這些院校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)專業(yè)的體育人才。但是，這對于辦學(xué)特色以法政、理工為主的學(xué)院來說，為了增加專業(yè)體系來擴充自身，盲目跟隨潮流進行體育教育訓(xùn)練學(xué)科的建設(shè)，勢態(tài)兇猛。這一現(xiàn)狀會使該學(xué)科逐漸呈現(xiàn)飽和現(xiàn)象，不利于體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展，因為這會導(dǎo)致體育人才過剩的情況出現(xiàn)。

（二）差異化的整體發(fā)展

擴招政策在我國眾多高校中開始實行，然而，很多院校在進行大量的擴招時并未考慮到本校實際的發(fā)展情況，對辦學(xué)條件、教學(xué)水平、專業(yè)成熟度都沒有進行考量，只是單純的將學(xué)生人數(shù)在短期內(nèi)大幅度增加。體育教育訓(xùn)練專業(yè)也是如此，在還未考慮實際情況的基礎(chǔ)下快速建立該學(xué)科，這就導(dǎo)致了與其它專業(yè)院校之間的差距，這種差異化的發(fā)展現(xiàn)狀，對該專業(yè)未來的發(fā)展會產(chǎn)生消極影響。

（三）缺乏特色的專業(yè)內(nèi)容

田徑、體操、網(wǎng)球、排球、籃球等教學(xué)內(nèi)容，是我國目前體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的主要課程內(nèi)容，各大院校對該學(xué)科的內(nèi)容建設(shè)大多如此。體育教育訓(xùn)練學(xué)沒有創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，也沒有特色的專業(yè)內(nèi)容。該專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展也會受到這種千篇一律的專業(yè)建設(shè)風(fēng)格影響，就業(yè)率大幅度降低。

（四）被動式的機械訓(xùn)練學(xué)習(xí)

學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)任務(wù)，實行機械化的訓(xùn)練方式是我國體育教育訓(xùn)練學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，教師千篇一律的傳授教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生被動的接受教學(xué)內(nèi)容，這種灌輸式的手法，使每個學(xué)生都必須通過一個模型的塑造，學(xué)生的個性化發(fā)展受到了限制，自身應(yīng)有的發(fā)展無法實現(xiàn)，優(yōu)秀的體育教育訓(xùn)練學(xué)人才，也就難以培養(yǎng)成功。因此，要改變體育教育訓(xùn)練學(xué)培養(yǎng)人才的方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如此才能培養(yǎng)出我國需要的體育人才，為我國體育事業(yè)的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、我國體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢

（一）為高校競技體育的發(fā)展服務(wù)

隨著我國體育事業(yè)的快速發(fā)展，國家重新審視了我國運動員培養(yǎng)的現(xiàn)有機制，并為我國走向體育強國制定了戰(zhàn)略方針。改革運動員培養(yǎng)機制是建設(shè)體育強國戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，我國的運動員培養(yǎng)機制應(yīng)該以高校為重點，這是發(fā)展我國競技體育的一個重要方向。

如此，高校的體育專業(yè)學(xué)科就需要服務(wù)于競技體育的發(fā)展，而在其中體育教育訓(xùn)練學(xué)這項重點課程其功能與價值也就產(chǎn)生了變化，相應(yīng)的訓(xùn)練課程設(shè)置與安排也將有所不同。原本的體育教育訓(xùn)練學(xué)科對教練員、體育教師等體育人才培養(yǎng)為主要目的，而未來，在高校競技運動員孵化的戰(zhàn)略背景下，競技運動員的培養(yǎng)、輸出才是體育教育訓(xùn)練學(xué)的首要任務(wù)。

體育教育訓(xùn)練學(xué)逐漸從單一的教學(xué)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└偧俭w育所必要的支持與服務(wù)?？蒲谐晒闹С质沁\動員水平提升的基礎(chǔ)保證，因此，體育教育訓(xùn)練學(xué)要在這方面為學(xué)生運動員提供有效的支持，真正融合“產(chǎn)學(xué)研”，切實提高學(xué)生運動員的運動成績。

體育教育訓(xùn)練學(xué)所具備的特殊教育功能也要充分利用起來，從各方面對學(xué)生進行培養(yǎng)，使學(xué)生不僅能夠通過這一平臺提升技能水平，服務(wù)高校競技體育的發(fā)展，同時也能獲得綜合素質(zhì)的全面提高，讓體教結(jié)合得以真正實現(xiàn)。

（二）體育教育訓(xùn)練學(xué)的綜合化發(fā)展

學(xué)科的綜合化發(fā)展趨勢隨著科技的進步也越發(fā)明顯了，體育教育訓(xùn)練學(xué)正處于全面發(fā)展的階段，不可避免的也受到了影響。時代的發(fā)展與體育教育訓(xùn)練學(xué)的內(nèi)容體系共同決定了該學(xué)科未來的綜合化發(fā)展模式。

體育教育訓(xùn)練學(xué)是一個多層次、跨學(xué)科的學(xué)科體系，它融合了與之相關(guān)的各類學(xué)科，如醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等，內(nèi)容的覆蓋面十分廣泛，沒有學(xué)科能與之相比，它是一項文理共存的特殊學(xué)科。

如今，我國各個領(lǐng)域的發(fā)展都十分迅猛，努力與時代接軌、與國際接軌，這勢必會加大體育教育訓(xùn)練學(xué)科的覆蓋范圍，從而提高自身的競爭能力。要想提高一個學(xué)科的競爭力，引導(dǎo)其實現(xiàn)綜合發(fā)展是一個重要方法。體育教育訓(xùn)練學(xué)這種本身就是由多學(xué)科綜合建立的學(xué)科，其未來將在內(nèi)部與外部，以體育學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進行綜合化發(fā)展。

1.內(nèi)部綜合

根據(jù)時代的發(fā)展需要，這門交叉性極強的體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科，在未來的發(fā)展中將與體育學(xué)內(nèi)部的其他學(xué)科實現(xiàn)進一步的綜合。隨著我國綜合國力的不斷提升，經(jīng)濟水平不斷增強，國民生活條件也得到了大幅度的改善，追求物質(zhì)生活這種以往的價值觀念已經(jīng)不再是當(dāng)下國民的愿望，他們更多的對精神享受、身體健康發(fā)展的追求。

在這種思想觀念的轉(zhuǎn)型過程中，休閑體育進入了民眾的生活，這種不同于競技體育的娛樂式體育活動，成為我國體育運動現(xiàn)今發(fā)展的熱點之一。人們在閑暇時間通過休閑體育能夠增添生活情趣，使身心得到放松，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，進行身體運動。一些“貴族”休閑體育運動如瑜伽、高爾夫、戶外運動等也逐漸被大多數(shù)人認(rèn)同，隨著時間的推移，人們還會逐漸增加對休閑體育的需求量，體育休閑將是我國體育事業(yè)未來發(fā)展的一個方向。

體育教育訓(xùn)練學(xué)在這種體育事業(yè)的發(fā)展趨勢下，應(yīng)該將休閑體育的內(nèi)容逐漸綜合，這樣就能培養(yǎng)出休閑體育事業(yè)發(fā)展所需要的人才，還能在服務(wù)與支持上給予休閑體育有利的保障。在未來，體育教育訓(xùn)練學(xué)的不斷壯大是其發(fā)展的必然趨勢，中國傳統(tǒng)文化傳承的重要載體之一便是民族傳統(tǒng)體育，它是我國民族文化的瑰寶。隨著軟實力在國際中重要性的不斷提升，弘揚傳統(tǒng)文化成為我國的一項發(fā)展策略。在這種環(huán)境下，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展空間也逐漸擴大，它將強勢融入競技體育、社會體育以及學(xué)校體育等各種體育活動之中。

為了與國家的文化戰(zhàn)略背景相適應(yīng)，體育教育訓(xùn)練學(xué)也應(yīng)將民族傳統(tǒng)體育與自身體系相融合，加強學(xué)生運動員對民族傳統(tǒng)體育的理解與認(rèn)識。而且，體育教育訓(xùn)練學(xué)加入了民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，其內(nèi)容體系得到了豐富，對民族傳統(tǒng)體育來說也是一種孵育，有利于民族傳統(tǒng)體育的深入發(fā)展。

在體育教育訓(xùn)練學(xué)綜合民族傳統(tǒng)體育時，可將其文化內(nèi)涵進一步的承接、容納。民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育最大的區(qū)別在于，民族傳統(tǒng)體育具有悠久的歷史文化傳承，這也是民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢特征。

現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)科體系在體育教育訓(xùn)練學(xué)中被綜合利用，然而，人文方面的內(nèi)容在體育教育訓(xùn)練學(xué)中卻相對缺乏，人本主義精神是當(dāng)下社會發(fā)展與民族追求的核心，在社會的各方面領(lǐng)域，都逐漸融合著人本主義精神元素。這也就意味著人文元素將與每一門學(xué)科進行綜合，科學(xué)的將人文關(guān)懷性體現(xiàn)在各個方面，而不是僵硬化的體現(xiàn)。體育教育訓(xùn)練學(xué)與民族傳統(tǒng)體育的綜合化，體育教育訓(xùn)練學(xué)將會受到各種文化的傳承，自身體系也將得到不斷的充實，這對體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展具有十分重要的意義。

2.外部綜合

體育教育訓(xùn)練學(xué)是一項特殊的綜合性學(xué)科，它融合了自然科學(xué)、生理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)，等等學(xué)科體系。體育教育訓(xùn)練學(xué)能夠如此快速、優(yōu)勢地發(fā)展，與各種體育學(xué)外的各種學(xué)科綜合也是其中一個因素，自身體系的發(fā)展通過對其他學(xué)科的精華吸收得到了快速的提升。

社會的各種領(lǐng)域在這個高速發(fā)展的世界中變化都十分迅速，體育的科學(xué)化發(fā)展在該領(lǐng)域也越發(fā)凸顯。同時，體育的發(fā)展也越來越受到外界各領(lǐng)域發(fā)展的影響，比賽的公平與公正、運動員的權(quán)力與義務(wù)，都需要法學(xué)領(lǐng)域的規(guī)范才能得到保障;運動員的營養(yǎng)健康、身體狀態(tài)、運動損傷處理以及對興奮劑的檢測，需要利用到生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)支持;運動員在賽場上要具備的心理素質(zhì)則需要心理學(xué)領(lǐng)域的幫助與輔導(dǎo);開展群眾體育需要的基本理論體系就是社會學(xué);需要輔助器材參與運動的殘疾人運動員則需要工程力學(xué)的技術(shù)支持;學(xué)校體育發(fā)展的改革與創(chuàng)新則需要教育學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)與幫助。因此，外界各領(lǐng)域的變化對體育教育訓(xùn)練學(xué)存在著極大的影響。

隨著科技的發(fā)展與進步，以及對人本主義思想的重視，體育教育訓(xùn)練學(xué)需要不斷的與其它學(xué)科綜合來實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，吸收其它學(xué)科的精華對自身體系進行完善。而且，只有不斷地與體育內(nèi)部學(xué)科以及體育外部學(xué)科進行綜合，體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展空間才能不斷擴大，在激烈的外部競爭環(huán)境中得以生存。

（三）體育教育訓(xùn)練學(xué)科要保持相對的獨立性

隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科發(fā)展速度也是與日俱增。根據(jù)上面的論述進行分析得出，為了使體育教育訓(xùn)練學(xué)科系統(tǒng)便的更加完善，需要讓其外部學(xué)科和內(nèi)部內(nèi)科進行結(jié)合。不過，在結(jié)合的過程中，也要使兩者的保持相對獨立的特征。相對于其他學(xué)科，體育訓(xùn)練學(xué)科發(fā)展比較晚，有很多教學(xué)內(nèi)容是借鑒其他學(xué)科的。社會發(fā)展的速度很快，倘若體育訓(xùn)練學(xué)科依舊沒有將自身的特征特性表現(xiàn)出來，有可能在未來的發(fā)展中會逐漸消失或被其他學(xué)科蠶食。體育教育訓(xùn)練研究特有的體力運動形式實際上是其獨立性立足的基本。主要是因為沒有學(xué)科是以運動為基礎(chǔ)來研究對象的。因此，在發(fā)展和建設(shè)學(xué)科的時候，一定要將置于體育訓(xùn)練學(xué)科主體地位，讓其他學(xué)科為其服務(wù)，并且著重強調(diào)體育訓(xùn)練學(xué)科的不是其他任何學(xué)科的附庸品。

三、結(jié)語

體育教育訓(xùn)練學(xué)科為了持續(xù)發(fā)展下去，不僅要將社會發(fā)展的需求和我國體育發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合，還要按照可持續(xù)發(fā)展的方向來改進學(xué)科教學(xué)任務(wù)、豐富學(xué)科內(nèi)容、拓展學(xué)科教學(xué)途徑，對自身體系進行不斷地優(yōu)化，讓內(nèi)外部學(xué)科得以更加緊密的結(jié)合。同時，對體育教育訓(xùn)練學(xué)的獨立性特征進行嚴(yán)格把控，并在各項目中將其特殊性納入，使運動員從根本上實現(xiàn)運動技能的提升，使其身心得到全面發(fā)展。

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