李潔

【摘? 要】現(xiàn)代的生活方式、生產(chǎn)方式、學校教育深受深西方文化的影響。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目迫在眉睫?？罩裰?009年進入我校，近十年來，深受廣大師生的喜愛，多次參加各級各類比賽，已經(jīng)積累了一定的教學、表演經(jīng)驗。但是，目前學校的空竹課不成體系，空竹教學還不夠規(guī)范，所以，針對不同年級、不同學情的學生，該如何規(guī)范空竹項目的教學內(nèi)容與目標，如何制定空竹的評價標準，如何協(xié)調空竹課程與國家體育課程的關系，如何有效利用空竹項目充實學校陽光鍛煉一小時的內(nèi)容……這些問題急需我們?nèi)パ芯?，形成系統(tǒng)的空竹校本課程，提高空竹的教學質量，并以此推動學校打造特色文化，繼而形成學校品牌。抖空竹是我國民族傳統(tǒng)體育項目，開發(fā)空竹校本課程對于弘揚中華文化，傳承非遺文化，以此增強學生民族自信心具有重要意義。

【關鍵詞】空竹;校本課程;小學空竹校本課程開發(fā)

1研究目的

近些年來，隨著小學體育課程多樣化的發(fā)展，人們開始積極尋求一些與傳統(tǒng)體育課程項目不同的更具趣味性的體育課程項目。抖空竹作為一項傳統(tǒng)民間體育項目，具有十分悠久的發(fā)展與傳承歷史，承載著中華傳統(tǒng)體育文化，抖空竹運動走進小學體育課堂，首先便能夠起到傳承中華傳統(tǒng)文化的作用，讓更多孩子了解空竹文化;其次，學生通過抖空竹的學習，還可以較好地發(fā)展身體的平衡感以及協(xié)調性，對于提升學生身體素質水平具有積極意義;最后，將抖空竹運動融入到小學體育課堂當中，還能夠起到豐富教學內(nèi)容，增強教學的趣味性，提高小學生學習興趣的作用。

2核心概念

空竹：典型的空竹有單輪和雙輪之分。雙輪的空竹形如腰鼓，以竹或木制成，兩頭為兩只扁平狀的圓輪，輪內(nèi)空心，輪上挖有四五個小孔，孔內(nèi)放置竹笛，兩輪間有軸相連;單輪的空竹則形如陀螺，一側有輪。本校所使用的空竹是雙輪、空心，塑料制成的。

校本課程：“校本（school-based）”，從英文字面來理解校本課程是“以學校為本”“以學校為基礎”。華東師范大學教育學博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。校本課程主要分為兩類：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校的特點和需要;二是學校設計開發(fā)新的課程，以學校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。本研究的校本課程是我校根據(jù)學生學情和教師情況自己設計開發(fā)的課程。

小學空竹校本課程開發(fā)：本校的空竹校本課程開發(fā)，重在小學階段空竹課程目標的制訂、課程內(nèi)容的選擇、課程實施、課程評價等基本要素及一系列活動方案的選擇和反復訂正，以及與國家體育課程和陽光鍛煉一小時的有效整合、拓展和新編等。

3研究對象

成都市簇橋小學校1-6年級的學生。

4研究目標及研究內(nèi)容

4.1研究目標

（1）通過研究，改變教師在空竹課堂的隨意性，明確各年段空竹教學目標和內(nèi)容，明確課程的實施途徑，形成一套空竹課程的評價標準，提高空竹教學的質量。（2）通過研究，重點培養(yǎng)學生專注、文雅、合作、友善、自信、睿智六大品格，增強民族自信心，培養(yǎng)學生能有意識傳承或傳播民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.2研究內(nèi)容

（1）小學生各年段空竹課程的課程目標和教學內(nèi)容。（2）小學空竹課程的實施途徑。（3）小學各年段的空竹評價標準。（4）一系列空竹教學微課。（5）適合小學生使用的空竹讀本。

5研究思路與措施

5.1研究思路：

根據(jù)本校學生的實際情況，注重基礎知識和基礎技能的教學，注重品格的培養(yǎng)，強身健心，傳承民族傳統(tǒng)文化。

5.2研究措施：

（1）成立課程開發(fā)小組，明確課程目標。

成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教科室、教務處、體育組為主要成員、德育處配合的課程開發(fā)小組。課程目標：①促進學生身體健康發(fā)展，降低近視率，動作技能、身體協(xié)調等能力得到發(fā)展，提高身體素質。②重點培養(yǎng)學生專注、文雅、合作、友善、自信、睿智六大品格，培養(yǎng)學生積極進取向上的精神風貌。③傳承非遺文化，增強民族自信心。

（2）校園空竹文化建設。通過校園環(huán)境打造、空竹博物館的建設、教師講解、專家講座、班級黑板報、個人小報等形式，學習空竹文化，吸引學生參與空竹活動，傳承非遺文化，增強學生民族自豪感，培養(yǎng)學生傳播民族優(yōu)秀文化的意識。

5.3通過“三進一表演”，促身心健康發(fā)展。

“三進一表演”即空竹進課堂、空竹進課間、空竹進社區(qū)、空竹上表演。

空竹進課堂：即空竹進體育課堂、美術課堂、科學課堂等。如通過體育課堂教學，人人學會抖空竹，不斷提高抖空竹水平;在美術課堂中安排適當?shù)臅r間讓學生們設計空竹;在科學課堂上了解空竹轉動的原理等。這一措施要側重培養(yǎng)學生專注的品格?？罩襁M課間：即每日空竹大課間，在學校每天的大課間活動中讓孩子們練習空竹操，在課余其他時間孩子們可以選擇合適的場所與搭檔練習抖空竹技法，培養(yǎng)學生合作意識，讓抖空竹成為學生參加陽光體育鍛煉的重要活動項目?？罩襁M社區(qū)：我們不僅要讓孩子們學會抖空竹，還引導學生通過自己帶動家長們“抖起空竹來”，甚至帶動社區(qū)居民們“抖起空竹來”，共創(chuàng)和諧社區(qū)，培養(yǎng)學生友善的品格?？罩癖硌荩喊讯犊张c藝術表演結合起來。搭建各級平臺，讓孩子們積極參加各級各類表演活動，在表演中增強自信。并且，把抖空竹與詩詞、音樂、舞蹈相結合，潛移默化培養(yǎng)學生文雅的氣質。

5.4開發(fā)學生讀本，深化空竹內(nèi)涵

根據(jù)抖空竹自身的價值和意義，結合小學生生理與心理成長及教育規(guī)律，我們將讀本分為三個板塊，即《空竹之快樂啟航（低段）》、《空竹之求善求真（中段）》、《空竹之成己成人（高段）》，著力培養(yǎng)學生的興趣、習慣和品質，目前已經(jīng)初具雛形，還在修改完善中。

5.5與學校傳統(tǒng)活動相結合

空竹原創(chuàng)節(jié)：與每年4月的科技活動相結合。將空竹模型創(chuàng)意制作與科技活動相結合，讓孩子們創(chuàng)作各種各樣的空竹，動手動腦，發(fā)揮自己的智慧。空竹挑戰(zhàn)賽：與每年的體育節(jié)相結合，增加以班級為單位的全校性的空竹操比賽，增加個人的抖空竹挑戰(zhàn)賽活動，從而激發(fā)學生抖空竹的興趣，增強學生的自信心?？罩裎幕?jié)：每年12月，讓孩子們了解空竹文化，制作小報進行展評、開展班級黑板報活動等，在活動中傳承民族文化。

6結束語

綜上的述可見，抖空竹作為一項既具有娛樂性、游戲性，又具有健身性、文化傳承性的民間傳統(tǒng)體育運動項目，通過在小學的開展，既能夠豐富學校體育課堂資源，又能夠提高學生運動興趣，傳承空竹文化，具有十分重要的意義。因此，我們必須加大重視程度，開發(fā)校本教材，以深入空竹項目文化;積極組織形式多樣的活動，以提高師生的參與度?？傊?，學校立足本校實際情況，在借鑒空竹特色學校發(fā)展基礎上，走出一條獨具特色的發(fā)展道路。

參考文獻

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