潘惠如

潘惠珍

1971年出生于寶安萬豐村，深圳市美術(shù)家協(xié)會會員，美術(shù)高級教師，從事美術(shù)教育20余載，曾獲得各種教育、美術(shù)獎項：連續(xù)兩年獲寶安區(qū)教職員工書法美術(shù)攝影展一等獎，書法三等獎，繪畫二等獎等，并在歷屆寶安區(qū)女畫家畫展中都有作品參展。在潘老師的藝術(shù)世界里，一筆一世界，一墨一人生。光影間探尋，書畫悅我心！

深圳，是一座不分來處，來了就是深圳人的城市。沒有多少人會在乎你是哪里人，本地與外地，早就共融于一體。人們大多只知道這座城市眼前的繁華，而忽略繁華背后也曾有過貧困、荒涼。只有生于斯長于斯的人，才有真正的體會與感受。潘惠珍正是出生在改革開放前的寶安，當時的深圳也僅僅屬于寶安縣的一個小漁村。她說老天爺特別眷顧70年代出生的人，趕上吃苦的末班車，身上印著時代給予的兩種年代色彩。生活在如此的年代，人們選擇的路多，不管選擇哪一條路，只要堅定走下去，人生處處是風景。

有過“偷渡香港”的“七彩”童年

潘惠珍，1971年出生于寶安萬豐村一個知識分子的農(nóng)民家庭。聽起來知識分子與農(nóng)民好像有點矛盾，但實際上是那個年代的特殊結(jié)合。父親是村里為數(shù)不多能考上南頭中學的農(nóng)民子弟，由于家境貧困被逼放棄大學夢。母親初中畢業(yè)于公明中學。在20世紀六七十年代的農(nóng)村，父母能上高中和初中，已經(jīng)算是知識分子家庭。父親南頭中學畢業(yè)后安排在村里的米機廠上班。1979年，受“逃港”大潮影響，父親跟著同村兄弟從蛇口港偷渡到香港。在潘惠珍11歲時，父母作了一個大膽的決定，把她交給“蛇頭”從沙井碼頭“焗船”到香港，平安到埠后，父親在香港交給“蛇頭”船費7000元港幣。

父親在香港打工3年，連落腳地都沒有，晚上睡在貨柜車上，只能把潘惠珍投靠到香港的表親家里。到港后父親第一時間幫潘惠珍找學校繼續(xù)讀書，潘惠珍回憶說，剛上學時，會被香港同學笑老土，不管是衣著還是鄉(xiāng)音。因為沒接觸過英語，第一次考試考了個鴨蛋零分，可是語文數(shù)學卻是滿分。香港的大多數(shù)學校以英語作為第一語言教學，潘惠珍說偷渡去香港的人基本不懂英語，都叫英語“雞腸”，叫外國人“鬼佬”。潘惠珍說沒到一個月，她的英語測驗已經(jīng)拿80分，一個月后滿分，而且經(jīng)常是三科滿分。她說讀書比耕田種地簡單，算不上吃苦。

不到半年，同學們開始接納這位三科滿分的大陸同學，而她也漸漸適應(yīng)了香港的生活，也開始憧憬著將來?？墒翘觳浑S人意，父親聽到新聞報道說可以帶孩子去領(lǐng)香港居留證，但他并沒看清楚條件，必須是父母雙方在香港才符合申領(lǐng)條件。到了警局被警察扣留強行“打界”（從香港遣返大陸），母親一心想潘惠珍到香港后能照顧爸爸的起居飲食，同時也以為香港比大陸發(fā)展好，日后掙個錢能幫補家里。

更糟的是，“打界”還要被深圳公安局罰款200元！1982年的200元，是個何等大的數(shù)目。母親只能到生產(chǎn)隊借錢寫下欠條把潘惠珍領(lǐng)回來，后來為了還款賣了家里的一頭小牛。潘惠珍說她和同齡人的不同人生軌跡，也許是從這段 “逃港” 經(jīng)歷的開始。

“打界”回來后，潘惠珍重新回到萬豐村，上學務(wù)勞不分主次?！巴刀伞辈怀?，但船費和罰款成了真實負債，母親起早摸黑加倍勞動，別人種兩列菜，母親多種兩列。潘惠珍每天早上要跟著爺爺先到地里澆田地，再把媽媽從田里摘下來的兩泥箕菜擔到墟里賣。爺爺甚至要求，賣不完不許上學。潘惠珍是家里的老大，底下有四個弟妹。父親不在家，母親整天在田里，潘惠珍還要背上妹妹去上學。只要坐下，妹妹就哭，為了不打擾同學聽課，自己主動背著妹妹站到課室后面聽課，還要摟著妹妹，哄她入睡。放學后，潘惠珍從來沒有先回家過，直奔田地不是澆水，就是收割。到了農(nóng)忙時，學也不上，收割是頭等大事，農(nóng)忙通常是學期末，經(jīng)常遇上考試，但潘惠珍從來沒跟家里人說過要做作業(yè)，要復(fù)習，要考試。寒冬臘月，潘惠珍還跟著母親三更半夜騎著“鐵人28”（28寸自行車）到西海堤幫蠔民開蠔和撿剩蠔。

那個年代還沒有義務(wù)教育，同齡人都只顧農(nóng)活，邊上學邊放牛，一只腳在田地里，一只腳在課室。成績顧不上，讀一年，留兩年，年齡大了，總是留級，也就退學干脆在家務(wù)勞。能考上初中的孩子，一個村里不到十人，潘惠珍出乎意料地考上了沙井中學重點班。

感恩父母給予堅定的求學信念

在特殊歷史環(huán)境下成長的一代人，往往會在骨子里透著一個時代的氣息。潘惠珍是一個典型?？炭嗄蛣诘钠焚|(zhì)深深地埋在她的成長里。當潘惠珍拿到初中錄取通知書時，迎來家里的第一次選擇，爺爺堅決不同意她讀書，認為農(nóng)村女孩能上小學識幾個字已經(jīng)足夠，早點下田，家里多個勞動力掙工分。而且她是長頭大女，下面有四個弟妹，在農(nóng)村，老大通常是要為家庭為弟弟妹妹犧牲的。

面對爺爺?shù)臎Q定，潘惠珍不敢違抗，如果真不能繼續(xù)上學，她也不會有怨言。幸運的是，潘惠珍有一位信念堅定的母親。母親從小教導孩子，不想當農(nóng)民就要努力讀書，勤勞和讀書是窮人的出路。母親說她生在三餐喝鹽水的年代也能初中畢業(yè)，再怎么艱難也要孩子上學。為了說服爺爺，母親讓潘惠珍寫信給遠在香港的父親，父親收到信馬上回復(fù)，必須讀下去。有了父母的支持，潘惠珍繼續(xù)上學的路變得寬敞明亮。

上初中后，潘惠珍起得更早，因為學校離家遠，自行車放在田埂邊，澆水施肥扎菜買菜一輪活后，濕了一半的褲腿卷起來，泥巴也沒來得及清理，跳上“鐵人28”去上學。潘惠珍記憶中的童年好像從來沒穿過襪子。中學的科目比小學多，難度大，不比小學簡單能應(yīng)付。潘惠珍除了在學校上課的時間可以學習和完成作業(yè)，放學后時間完全干農(nóng)活，但這并不影響她的學習成績，因為她從小習慣做事專一，干活時認真干活，讀書時認真讀書，不摻雜念。也許是從小跟著爺爺一起干活，被爺爺嚴厲要求培養(yǎng)出來的個性，母親常常心疼她，六七十斤的孩子要擔抬上百斤的稻谷，上山砍柴，背著兩大把柴下山，只見柴不見身子。潘惠珍說專心做事就有力量，堅定的意志能超乎身體的局限。

初中三年很快過去，填報志愿成了潘惠珍人生關(guān)鍵的一步。80年代中后期，招商引資如火如荼，工廠如雨后春筍，整個沙井都沉浸在引資當中。大部分同學能完成初中學業(yè)已經(jīng)很不錯了，那些小學畢業(yè)到工廠打工的同學已經(jīng)掙了三年錢，也當上了主管。父親希望潘惠珍能上大學當醫(yī)生，母親希望女兒能當老師，父母各自都希望女兒能完成自己沒完的夙愿，雖然意見不統(tǒng)一，但相同的卻是孩子能繼續(xù)讀書求學。上高中意味著考大學，那還得要父母再供讀三四年，如果上中專，畢業(yè)就能有工作分配。潘惠珍知道家里的狀況，“偷渡”去香港不成，家里還了幾年的債，同齡人已經(jīng)掙錢，自己還要家里負擔幾年學費。她想到自己還有幾個弟妹，他們可以上大學，圓父親的醫(yī)生夢。她果斷選擇了報考當時的寶安中師，畢業(yè)后當一名人民教師。ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF

漆畫創(chuàng)作打開藝術(shù)之門

1986年，潘惠珍順利考入寶安中師。在這之前，她從沒接觸過美術(shù)創(chuàng)作。對藝術(shù)有著最初的萌動，是看到當時的美術(shù)老師張治平老師制作的漆畫非常漂亮。中國漆畫融入了豐富的歷史傳統(tǒng)文化資源，別具一格的設(shè)計創(chuàng)作，以其獨特的視覺魅力、豐富的視覺語言、民族性的美學趣味吸引著潘惠珍。領(lǐng)略到藝術(shù)天堂的美妙，對漆畫的著迷一發(fā)不可收拾，這讓她萌發(fā)跟張老師學習漆畫制作的念頭。她通過各種方法去深入了解漆畫，去學習素描，打美術(shù)基礎(chǔ)。除了課堂上完成張老師的作業(yè)，課后個人主動去求學，成為張老師的入室弟子。

漆畫的制作工序很復(fù)雜，制板，繪制，上漆，打磨，多次上清漆打磨，最后拋光。完成一幅作品需要時間很久，極考驗創(chuàng)作者的耐心和細心。雖然過程艱辛和疲累，但剛剛接觸漆畫的潘惠珍每完成一幅漆畫時特別有成就感。漆畫的材質(zhì)可以無限，一根樹枝一粒沙子，哪怕是任意廢棄物都可以制作漆畫。那時候每逢周末回家，潘惠珍都要家里幫忙收集蛋殼，她喜歡上用蛋殼作為材質(zhì)制作漆畫。蛋殼碾碎成顆粒灑粘于畫面，你會發(fā)現(xiàn)蛋殼的皸裂紋很美，蛋殼鑲嵌表現(xiàn)會有浮雕的現(xiàn)代感，蛋殼的顏色豐富，屬于暖色調(diào)，那種自然的冰裂紋和質(zhì)色，流露出一股樸素雅致之風。原來廢棄的蛋殼，經(jīng)過上漆打磨各道工序后，蛋殼靈活于板上，這就是藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

水墨丹青回歸自然

原以為中師畢業(yè)后順理成章分配到寶安任何一所小學，教語文或者數(shù)學。沒想到，潘惠珍意外地接到學校保送韶關(guān)教育學院美術(shù)系繼續(xù)進修的通知書。面對一次又一次的求學選擇，潘惠珍從來沒有過如此的強烈，如此的渴望。經(jīng)過中師三年的漆畫創(chuàng)作，她知道自己真的愛上美術(shù)，人生頓時在她眼前敞開了一條路。

她必須征得父母的同意。她再一次寫信給父親，把錄取通知書原文抄了一遍寄給爸爸，同時把自己的一幅作品寄給了父親，父親收到女兒的信，馬上趕回家，目的是要讓女兒知道，他有多么興奮，多么支持她能上大學。

從師范畢業(yè)保送上韶關(guān)教育學院美術(shù)系后，潘惠珍開始接受比較專業(yè)的美術(shù)訓練。開始接觸達·芬奇、莫奈、馬蒂斯、畢加索、黃公望、石濤、董其昌、八大山人、黃賓虹等中外名家的作品，其中石濤的作品對潘惠珍影響最大。“石濤擅長畫山水，他常常觀察自然景物，主張‘筆墨當隨時代，畫山水者應(yīng)‘脫胎于山川，‘搜盡奇峰打草稿，進而‘法自我立。”潘惠珍被其山水畫里面的豪放郁勃折服：“他筆下的山水、蘭竹、花果和人物，講求新格，構(gòu)圖善于變化，筆墨恣肆，意境蒼莽新奇?！?/p>

王羲之是潘惠珍喜歡的書法家之一，其書法兼善隸、草、楷、行各體，風格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀?！巴豸酥臅缺憩F(xiàn)以老莊哲學為基礎(chǔ)的簡淡玄遠，又表現(xiàn)以儒家的中庸之道為基礎(chǔ)的沖和。”與許多書法愛好者一樣，臨摹王羲之的字體也是潘惠珍愛好。

自1991年到西鄉(xiāng)中學任教，上了美術(shù)教學這個講臺，28年的教學生涯里，曾經(jīng)創(chuàng)作過油畫、版畫和工筆畫，遨游在藝術(shù)世界里的她漸漸著迷于水墨丹青，最終選擇了傳統(tǒng)山水畫，這個過程對潘惠珍來說真的挺漫長。因為學的專業(yè)是美術(shù)教育，目的非常明確，因而造成專業(yè)性不強，什么畫種都會一點點，所以在找自己的方向感時她有些猶豫。但如今的潘惠珍喜歡順其自然，享受什么就追求什么，在揮毫潑墨間，她覺得，能做自己喜歡做的事情是非常幸福的。

談到國畫的創(chuàng)作魅力，潘惠珍覺得，無論是創(chuàng)作還是欣賞都是一個人內(nèi)心感情最直接的表達，有著對人生的理解與追求，追求藝術(shù)和人生的完美。這也是她一直堅持創(chuàng)作的原因。如今，寫字和國畫創(chuàng)作成為生活中的重要部分，執(zhí)筆書畫時的潘惠珍是淡然和快樂的，內(nèi)心特別安靜，有著落，人在畫中，畫在心中。

近年來，潘美珍活躍在寶安畫壇，其清新飄逸的畫風令人印象深刻。2019年3月，中國畫作品《嶺南高秋》入選“2019美麗天香——深圳寶安第九屆女畫家優(yōu)秀作品邀請展”。5月，中國畫作品《山川煙云圖》入選2019中國（深圳）文博會——寶安美術(shù)作品展。

潘惠珍的筆墨里透著一股澄清潔靜的藝術(shù)氣息，看她的畫猶如世俗里的一泓清泉。她說能一直保持一顆澄靜的心，對藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源于與自然成長的童年，山水的綠始終是童年的綠。還有她的教學職業(yè)，不以功利而耕耘，不因平凡而焦慮，每天蘸著歲月的汗水，書寫著春夏秋冬。ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF