周倩倩

童年為什么要讀詩？正如學(xué)者王泉根先生所說：“童詩讓文學(xué)真正走向兒童并參與少兒精神生命世界的建設(shè)，使億萬小讀者真正享受到閱讀的自由與快樂?！蓖娊^非成人詩的低幼版，更不是童謠方言的學(xué)術(shù)化，它有自己的審美訴求，是開啟閱讀之門、感受漢字的語言魅力和放飛想象力的最好媒介。

湖南少年兒童出版社出版的《童詩中國》叢書定位是做高質(zhì)量的童詩，堅持做兒童本位的詩歌，而且已經(jīng)出版的篇目就不再重復(fù)出版。帶著這樣的標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任編輯反復(fù)和五位詩人溝通，寒來暑往，又冬去春來，終于敲定了最終篇目。特別是具有現(xiàn)實意義的社會題材的童詩創(chuàng)作拓寬了童詩書寫的疆域，成人詩歌作家跨界寫童詩的大膽嘗試豐富了童詩的內(nèi)涵和外延，為廣大的少年兒童提供了體驗共情之美的精神棲居地。

張戰(zhàn)老師在詩歌界成名已久，這一次跨界創(chuàng)作童詩源于她想釋放童心、回到自己的童年?！耙苍S他總是喊狼來了/是想試一試有沒有人愛他/有沒有人不管怎么樣/一直相信他”，狼來了，是一個教育孩子不要撒謊、要誠實的故事，但是到了張戰(zhàn)老師筆下，卻成了一個孤獨的孩子渴望得到愛的詩歌。張戰(zhàn)老師凌晨三點發(fā)給責(zé)任編輯的前言里，有這么一段話：“我們渴，就找到了水。我們?nèi)崛?，就找到了力量。我們孤單，就找到了愛。我們怕，就找到了勇敢?！眱和瘯z憫路旁的一塊小石頭，因為它總是孤零零地躺在那里。張戰(zhàn)老師也是一位孩童，在她的童詩里，她把憐憫分贈給了世間萬物。她的詩中有一種孩童的純真，始終看不到斧鑿雕琢的痕跡，讓人回味無窮。

專注于兒童詩歌寫作且兩次獲得過優(yōu)秀兒童文學(xué)獎的王立春老師開拓出了一片寬廣美妙的詩天地，她是滿族人，滿族傳統(tǒng)宗教薩滿教相信萬物有靈。日月星辰、風(fēng)雨雷電和江海山川，都是他們崇拜的對象。這種少數(shù)民族文化的影響與熏陶，成為王老師最富活力的“獨家素材”。 她當(dāng)過幼兒教師，做過兒童文學(xué)期刊編輯，這種特殊的身份和經(jīng)歷幫助她看到了別的詩人看不到的不同民族孩子心中的大自然和小生物、大宇宙和小生命，幫助她感受到了孩子內(nèi)心世界的微妙變化。她對自己的作品要求很高，反復(fù)修改，采擷文字，一筆一畫，一字一行，都是作者對于生活認(rèn)認(rèn)真真的感觸與理解，這些都在她的詩歌中有著淋漓盡致的展現(xiàn)。

這套童詩的作者還有享有“國寶級兒童文學(xué)作家”美譽的臺灣作家林煥彰老師以及繼柯巖、金波等詩人之后中國當(dāng)代兒童詩的第三座藝術(shù)高峰王宜振老師、原《小溪流》雜志主編駱曉戈老師。為了更加突出每本童詩的特色，湖南少年兒童出版社在封面設(shè)計的選擇上也做了區(qū)別對應(yīng)的表達(dá)?！逗芎谂c很白》原書名是《我和媽媽捉迷藏》，考慮到這本詩的社會題材性，聯(lián)想到其中一首詩歌的內(nèi)容“很黑代表留守兒童，很白代表孩子們白凈整潔的作業(yè)本”，責(zé)任編輯決定把書名換成更有象征意義的《很黑與很白》，希望通過對書名的推敲、詩歌內(nèi)容的有的放矢，輯頁主題詞的突出，以及插畫展現(xiàn)形式上的配合，來讓讀者更加可以清晰地體會到，詩人們無論在何種境況中看待世界難能可貴的積極、詩意的視角。值得一提的是，為了提高作品的出版價值，在插圖繪制方面湖南少年兒童出版社特意邀請了中國圖畫界與國際插畫界接軌的老、中、青三代畫家攜手完成作品。

《童詩中國》叢書用詩來抒發(fā)對美的追求與渴望，用詩來承載酸楚與苦難，用詩來實現(xiàn)自我對話。詩詞總是在我們的記憶里隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，打破現(xiàn)實的匆忙或互聯(lián)網(wǎng)語境下帶來的浮躁和不安，小時候牙牙學(xué)語一知半解的詩歌也許在多年后成為醍醐灌頂?shù)捏鹧?。如今我們不僅僅是需要“讀古音”“誦故詞”，湖南少年兒童出版社也希望借由這一套書的出版，可以讓孩子們體會到現(xiàn)代詩的詩意，和人類這些唯有訴諸詩句的熱烈的、真摯的、未曾雕琢的感情產(chǎn)生共鳴。讓這些構(gòu)思精巧的中國字，長出金色的翅膀，走向世界，也讓曾經(jīng)是孩子的大人們，走向童年，感受童詩蘊含的安靜而溫柔的力量。

作者系湖南少年兒童出版社策劃編輯