李文鳳 王莉 王海建 邱偉娟

務欣賞教育之實，務數(shù)字校園之虛——這是對北京市史家小學通州分校（下稱“史家通州分?！保?shù)字化校園建設最恰當?shù)目偨Y(jié)。自2009年建校開始，史家通州分校就以最新的發(fā)展理念將教育信息化融入到“欣賞教育”的辦學理念中;采用“小步走、慢推進”的策略，讓數(shù)字化信息技術(shù)的優(yōu)勢充分融入課堂教學，更快、更好地促進學生的發(fā)展。

“欣賞教育”辦學理念指導資源建設

史家通州分校秉承“欣賞教育”的辦學理念，做到為每一個家庭提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務，為每一個學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，確保每一個學生健康快樂地成長，提升其生命質(zhì)量，對學生的未來負責。

為實現(xiàn)這一辦學理念，史家通州分校開展了適切的硬件資源建設。截至目前，史家通州分?；就瓿闪擞布纳壐脑欤⒃趹脤嵺`的過程中，不斷深入和完善，實現(xiàn)了校園無線網(wǎng)絡全覆蓋，滿足了全校2800余名師生有線、無線上網(wǎng)的需求。

史家通州分校還進行了以“應用平臺”為載體的軟件資源建設。教務教學一體化服務平臺在實現(xiàn)資源共建共享的同時，也為教師實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的有機整合提供了便利;校園文化展示平臺展示校園風采與成長檔案，營造輕松學習氛圍，為學生快樂成長提供了一片沃土;“四葉草”云課堂讓學生成為學習的主體，提高了課堂效率……

史家通州分校從教育教學、教務管理與家校共育各方面的需求出發(fā)，建立了完備的軟硬件資源系統(tǒng)。

“美在通州”創(chuàng)意課題引領(lǐng)實戰(zhàn)應用

史家通州分校通過精心策劃的課題激發(fā)師生興趣，使他們主動參與到信息技術(shù)的應用中，應用現(xiàn)代技術(shù)更好地促進教與學，完成創(chuàng)意有趣的課題。

通過“美在通州”這類定位家鄉(xiāng)、立足學校、利用教材的課題引領(lǐng)，各科教師都開始了創(chuàng)新實踐，將自己的學科與信息技術(shù)相融和，利用信息技術(shù)拓展教學思路、豐富教學形式，讓學生在高效、快捷、有趣、生動的研究探索中深化主題內(nèi)涵，將各學科所學的知識融合運用到實踐活動中，或運用知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，或運用知識表達實踐成果、感受等，從而提高學科能力，并且在活動中了解家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的美麗、底蘊，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

“Pad教學”穩(wěn)步推進轉(zhuǎn)變師生角色

“Pad教學”已經(jīng)在很多學校屢見不鮮，但史家通州分校的特點在于有規(guī)劃、有設計地將其落到了實處，并卓有成效。

專家指導，骨干破冰，開啟Pad教學。2014年10月，學校對教師和學生分別進行了初次的Pad培訓，讓教師和學生對系統(tǒng)有初步的認識以及整體的感知，激發(fā)了教師利用信息化手段支撐教學的學習熱情和學生對云課堂的興趣。隨后，學校派出信息技術(shù)水平較高、對此充滿濃厚研究興趣的許麗老師率先承擔第一節(jié)課。實踐成功后，更多的教師躍躍欲試、大膽嘗試，校園里自發(fā)地形成了一支Pad研究團隊。

任務驅(qū)動，校本教研，探索Pad教學。為了讓校園的信息化設備全面促進教學、應用于常態(tài)教學，史家通州分校制訂了教學計劃：每個教研組必須推出一節(jié)白板課、一節(jié)Pad課。截至目前，學校語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、勞技、科學、品社等學科均有教師在常態(tài)化教育教學中熟練應用Pad技術(shù)進行授課。

以點帶面，激勵引領(lǐng)，發(fā)展Pad教學。在學校每周“一師一課”的要求下，從感興趣的積極教師到接受較慢的教師，在任務驅(qū)動、氛圍影響和資源便利的環(huán)境中，均實現(xiàn)了思維和行動的轉(zhuǎn)變。就是通過這樣以點帶面、激勵引領(lǐng)的機制，史家通州分校現(xiàn)有精品課程30余節(jié)，并且向常態(tài)化教育應用的趨勢發(fā)展。

史家通州分?！癙ad教學”的穩(wěn)步推進逐步實現(xiàn)了教育教學的全面化、個性化、開放化和互聯(lián)化，讓學生真正成為了課堂的主人，提升了教學的質(zhì)量和效率。

“可持續(xù)發(fā)展”理念促進教育變革

在信息技術(shù)高速發(fā)展的當下，史家通州分校認為技術(shù)并不能引領(lǐng)教育變革，而是促進教育變革。史家通州分校將資源利用做到可持續(xù)發(fā)展。通過一年多的定制開發(fā)和逐步推廣，其數(shù)字校園系統(tǒng)已融入學校的日常教學、管理和辦公當中，上線大小應用23個，平臺累計資源8T，視頻教學資源2000余個，圖片資源20萬余張，用戶累計數(shù)據(jù)20000余條……不斷積累的資源促進著學校的可持續(xù)發(fā)展。

數(shù)字校園建設是一個不斷更新和優(yōu)化的系統(tǒng)工程。隨著學校平臺系統(tǒng)的不斷建設和深入推廣，史家通州分校將繼續(xù)維護資源系統(tǒng)的完善更新，除了積極引進優(yōu)秀資源外，還鼓勵教師應用及開發(fā)、促進資源的積累，形成資源的生態(tài)化發(fā)展，進一步鼓勵師生運用信息技術(shù)促進教學成果，提升數(shù)字化校園應用水平，提高師生的信息化素養(yǎng)，逐步向智慧校園邁進。

史家通州分校在數(shù)字化校園建設的過程中始終不忘初心，不忘“美是到處都有的”校訓，將其“欣賞教育”的理念融入學校發(fā)展的全過程，正是在“務實”“務虛”的兢兢業(yè)業(yè)中，讓學生會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓心靈回歸本真的美好，讓技術(shù)為教育錦上添花。