張玉清

2019年11月27號呂梁市第二季骨干教師培訓(xùn)開始了，我有幸參加繼2018年兩次培訓(xùn)后的第三次培訓(xùn)。28日早上，首先，我們聆聽了邱峰校長的《學(xué)校教學(xué)和德育工作》，正如邱校長說的那樣：我們作為教師，既要有仰望星空，追求卓越的情懷，也必須要有腳踏實(shí)地，把夢想付諸實(shí)踐的力量。下午，杭州市基礎(chǔ)德育研究室周瑜老師的講座《對高考新課型的教學(xué)思考》，收獲頗多。他讓我們明白了為什么語法要在語篇中考？同時(shí)也感悟到了語法教學(xué)的Form and use.以及為什么要考寫作新題型？從閱讀到寫作過程中，語言是基礎(chǔ)加上學(xué)生對文章的深層理解以及對文本能提出學(xué)生自己的看法。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，教師必須培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力。

經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我懂得要不斷提高認(rèn)識自己，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。29日早上，我們進(jìn)行了名校觀摩——杭州市長征中學(xué)。

我們觀了高二（5）班潘春老師的課，我感悟如下：

（1）注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)。

（2）課前準(zhǔn)備的重要性。

（3）課堂形式的多樣性。

（4）教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

下午，丁昱老師做了關(guān)于寫作的講座，受益匪淺：

（1）高中英語寫作的重要性。

（2）點(diǎn)到線到段的教學(xué)過程。

接下來，我們聆聽了長征中學(xué)英語教研組給我們分享的講座，主要如下：

（1）學(xué)校高度重視英語。

（2）高一英語師生的目標(biāo)是高考。

（3）詞匯學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，目標(biāo)性。

（4）反復(fù)練習(xí)的有效性。

30日，浙江省杭州第二中學(xué)學(xué)習(xí)心得如下：

（1）教師駕馭課堂的能力。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。

（3）教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提升意識。

（4）學(xué)生主動參與課堂的意識。

（5）課件的制作與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)需一致。

（6）課上老師應(yīng)留給學(xué)生朗讀和討論的時(shí)間。

（7）教師不可以占用學(xué)生發(fā)表自己意見的時(shí)間。

（8）學(xué)案的制訂必須和高考的目標(biāo)取向一致。

（9）把課堂教給學(xué)生到把課堂交給學(xué)生的轉(zhuǎn)變。通過今天的學(xué)習(xí)，使我深深的意識到，在今后的教學(xué)中，首先要優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。再次要不斷的反思，創(chuàng)建有效課堂。最后，師生關(guān)系融洽及情感教育的滲透。

31日早上杭州第二中學(xué)學(xué)習(xí)心得：

（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與高考的題型相吻合。

（2）教師的情感技能在課堂上的充分體現(xiàn)。

（3）學(xué)生在課堂上的綜合技能（聽，說，讀，寫和譯）的充分展現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，多研究學(xué)情，研究教法和學(xué)法，多請教有創(chuàng)新思維的教師，讓自己的教學(xué)生活更充實(shí)，有效。

11月1日，杭九中學(xué)習(xí)心得：

（1）很有特色的學(xué)校。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校。

（2）厚基礎(chǔ)，強(qiáng)特長的辦學(xué)模式。

（3）本科上線率百分之百。

（4）現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校。學(xué)生一卡通，具有請假，讀書，走班功能，方便，快捷。

（5）智慧課堂：平板電腦的有效應(yīng)用。批改精準(zhǔn)，拍照和批改作文。分析學(xué)生的共性問題。把好作文一鏈功能。進(jìn)行作文互批。

（6）吃飯形成大數(shù)據(jù)。提前一周平板點(diǎn)菜。

（7）用手機(jī)關(guān)燈，關(guān)窗簾。

（8）啟發(fā)式教學(xué)很適應(yīng)大多數(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

（9）把學(xué)生的共性問題以圖片形式呈現(xiàn)在多媒體上。

11月4日，杭州二中東河區(qū)學(xué)習(xí)心得為：

（1）課堂上身勢語的有效利用。

（2）情感教育的滲透。

（3）版書的有效利用。

（4）給予學(xué)生聽，說，讀，寫，譯，思考的機(jī)會。

總之，在今后的教學(xué)中，先過學(xué)生的書寫關(guān)，再抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。多鼓勵學(xué)生。

11月6日早上，我們觀摩了付老師和王老師的同課異構(gòu)，這節(jié)課為人教版高二四單元，單元話題為Showing our feelings.呂梁市石樓中學(xué)王秋連老師同課班級是508班。這節(jié)課我所感悟如下：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度很高。

（2）教師對課堂時(shí)間的駕馭能力有效性有待提升。

（3）教師用英語授課需要堅(jiān)持性。

（4）課堂上必答題和搶答題的有效布置。

（5）課堂設(shè)計(jì)非常重要。

相信努力，相信自己，做好接受未來的準(zhǔn)備;

相信堅(jiān)持，相信付出，艱辛只是夢想的本質(zhì);

相信種子，相信歲月，這是每一個新教育人的語言密碼。8E089FA3-8D15-40EA-B06E-FFF0ED684DC1