王燕

郭玉良，全國模范教師，全國優(yōu)秀班主任，國家二級心理咨詢師，岳陽縣中小學(xué)心理教育指導(dǎo)中心主任，岳陽縣一中學(xué)生發(fā)展中心主任?！皣唷薄笆∨唷卑嘈睦斫】到逃c班主任專業(yè)課程培訓(xùn)授課專家。

案例

? 高二年級的小李是學(xué)生會主席，也是班長，團支部書記和班主任會經(jīng)常找他幫忙做一些事情，對此，他很樂意。但有的事情辦的效果不好，或者超出他的能力范圍，老師們不會怪罪出問題的同學(xué)，而會責(zé)怪他辦事不力。“現(xiàn)在正是學(xué)業(yè)繁忙的階段，我覺得學(xué)校和班級里亂七八糟的事太多，影響了我的學(xué)習(xí)。上次月考成績出來后，看到我成績下降，父母也開始勸我退出學(xué)生會。”煩惱的小李向記者表示：“我找過同學(xué)，希望他們和我一起分擔(dān)，但每次他們都說，‘這是學(xué)生會主席和班長的事，不是我們的事?！袝r候真的很想一走了之，只管自己的學(xué)習(xí)?！毙±钤撊绾巫寣W(xué)習(xí)與工作二者兼顧？

案例分析

小李這種心理和情緒在學(xué)生干部中很有代表性。一方面他們感到學(xué)生工作和學(xué)習(xí)有沖突：班級事務(wù)繁雜，分散精力，影響學(xué)習(xí)效果;有時工作任務(wù)和上課時間沖突，致使學(xué)習(xí)進程受影響，天長日久學(xué)習(xí)被動;當(dāng)學(xué)生干部難免和同學(xué)有摩擦，如處理不當(dāng)影響同學(xué)關(guān)系和自己的心情，也會影響學(xué)習(xí);加之家長認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生干部耽誤考大學(xué)得不償失……所以一部分學(xué)生干部想打“退堂鼓”辭掉學(xué)生干部職務(wù)。但另一方面，他們擔(dān)任學(xué)生干部的初衷是鍛煉能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、服務(wù)班集體、滿足自我價值感，所以他們又不想放下學(xué)生干部工作。這樣的矛盾心理讓他們苦悶煩惱。

專家支招

學(xué)生干部想要學(xué)習(xí)、工作、課余生活和諧共處，要做好三點。

調(diào)整正確的思想認(rèn)識? 表面上看，當(dāng)學(xué)生干部會影響學(xué)習(xí)時間，但學(xué)習(xí)成績不是靠拼時間才能提高，重要的是提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生干部若以身作則，在學(xué)習(xí)上為同學(xué)做出榜樣，會激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績反而會更好。

? 保持良好的心理素質(zhì) 學(xué)生干部也是成長中的學(xué)生，所做的任何一件事都不可能得到所有人的認(rèn)同。勇敢面對工作中受到的委屈，保持良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)、工作和生活就會開心。

? 找到最佳平衡點 雖然做學(xué)生干部不可避免地要耽誤一些時間，但是能培養(yǎng)出解決問題的能力和學(xué)習(xí)能力。從形式邏輯角度看，時間是個常數(shù)，8-1小于8（學(xué)生工作用去了一小時，學(xué)習(xí)時間就少了一小時）。但從辯證邏輯角度看，提高了單位時間的學(xué)習(xí)效率，便出現(xiàn)了 8-1大于8 的好效果。