趙月花

為了順應(yīng)新時(shí)代教育改革的要求，改革和提高英語教學(xué)的效率，在小學(xué)英語教育過程中應(yīng)該采用更加豐富多元的教學(xué)方式。英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，以其生動(dòng)的教學(xué)模式將小學(xué)課程中的知識性和趣味性相結(jié)合，已經(jīng)成為目前小學(xué)英語教學(xué)的重要策略。

簡介

在小學(xué)英語教學(xué)中使用原版英語動(dòng)畫電影作為教學(xué)方式是一項(xiàng)新穎的嘗試。研究結(jié)果表明，參與研究的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都取得了顯著的進(jìn)步，而參加這項(xiàng)研究的具有不同英語水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)效果方面也取得了相應(yīng)的進(jìn)展，也就是說，英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)具有很強(qiáng)的普適性和高效性。

英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)的功能

1.英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)特點(diǎn)

英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)就是指在課堂教學(xué)過程中引入英語動(dòng)畫電影的觀賞及模仿。在使用英語動(dòng)畫電影進(jìn)行課堂英語教學(xué)時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。這是兇為英語動(dòng)畫電影的元素主要包括生動(dòng)、活潑、有趣、冒險(xiǎn)精神、成就感以及滿足感，這與小學(xué)生們的心理特征完全一致，因此可以極大地滿足學(xué)生語言學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生們建立起自己對英語學(xué)習(xí)的興趣，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)英語。

2.角色扮演及配音

在英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)過程中有一項(xiàng)很重要的組成部分，即角色扮演及配音。研究表明，小學(xué)生們所處的年齡階段是向別人模仿學(xué)習(xí)的最佳階段，他們熱衷于角色扮演以及配音。毫無疑問，英語動(dòng)畫電影教學(xué)給予了他們這樣的機(jī)會(huì)，他們在課堂上通過模仿電影情節(jié)進(jìn)行表演從而進(jìn)行英語溝通和交流。正是由于英語動(dòng)畫電影獨(dú)特的教學(xué)方式，才可以為他們提供一個(gè)絕佳的英語表演舞臺(tái)，不僅可以讓他們加深對電影中英語知識的理解，還可以讓他們獲得極大的滿足感和成就感，樹立學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣。在課堂上，獨(dú)特的表演模式使學(xué)生們可以更快地意識到自己聽力以及口語不足的問題，為了使自己能夠更好地進(jìn)行表演，他們會(huì)更加注重解決這些問題，這有助于提高學(xué)生們的英語溝通能力。

3.英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)程序

英語原版動(dòng)畫電影的教學(xué)程序主要包括預(yù)先觀看，正式觀看以及觀看后的活動(dòng)，它們都對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響。例如，當(dāng)涉及到電影背景信息時(shí)，如果太難理解，學(xué)生將失去信心，兇此預(yù)先觀看有助于學(xué)生提前對電影基本知識和背景故事進(jìn)行了解;在正式觀看時(shí)及時(shí)地給出情節(jié)分析;當(dāng)進(jìn)行觀看后活動(dòng)時(shí)，如果沒有老師給出相應(yīng)的活動(dòng)范圍以及活動(dòng)指導(dǎo)，就很難保證活動(dòng)的高效進(jìn)行以及學(xué)生們對知識的進(jìn)一步掌握。因此，為了確保高質(zhì)量的教學(xué)效果，應(yīng)該合理地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，讓學(xué)生們通過努力獲得相應(yīng)的知識。

4.激發(fā)學(xué)生興趣和信心

根據(jù)作者日常教學(xué)過程的觀察，在課堂上，基礎(chǔ)較差的學(xué)生在被分成同一組時(shí)往往表現(xiàn)不佳，因?yàn)楸人麄兓A(chǔ)較好的另一組在競爭時(shí)很容易超過他們。更重要的是，在課堂競爭中表現(xiàn)不佳會(huì)使他們情緒受挫，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)效率低下。因此，在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的語言水平認(rèn)真控制分組

5.提高學(xué)生口語技能

通過觀察學(xué)生課堂上及課后的表現(xiàn)，表明英語原版動(dòng)畫電影教學(xué)是提高學(xué)生口語技能的有效途徑。例如，在談?wù)搲粝霑r(shí)，一些學(xué)生立即回復(fù)“I am going to bea police officer.”;當(dāng)他們像電影劇情一樣被欺騙時(shí)，他們會(huì)說，“You Liar！”;當(dāng)他們鼓勵(lì)同學(xué)時(shí)，他們會(huì)說“Anvone can beanything.”等等。事實(shí)上是，經(jīng)過這么多次的練習(xí)，學(xué)生們加深了對電影背景以及電影內(nèi)容的理解，因此他們會(huì)在電影結(jié)束后自發(fā)地使用里面的對話。

英語原版動(dòng)畫電影的選擇

原版英語電影通過真實(shí)的語境、簡潔的語言表達(dá)、貼近生活的對話、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、豐富的詞匯、原始的文化背景、跌宕起伏的的情節(jié)、深刻的人物以及引人人勝的場景，在小學(xué)英語教學(xué)中占有重要的地位。然而，不同學(xué)生的英語基礎(chǔ)不停，因此對于教師來說，如何選擇一部最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地位關(guān)乎英語教學(xué)的效率。以下是關(guān)于一些合理選擇英語原版電影教學(xué)的建議。

1.電影語言難度

在課堂教學(xué)中所選擇的英語原版動(dòng)畫電影中的語言難度與學(xué)生的語言基礎(chǔ)息息相關(guān)。對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，所選擇的動(dòng)畫電影片段應(yīng)該包含大多數(shù)簡單的句子而不是復(fù)雜的句子，學(xué)習(xí)的目的是理解內(nèi)容并學(xué)會(huì)使用它們。例如，電影Zootopia的一個(gè)場景多次出現(xiàn)包含“to be”和“can”的幾個(gè)句子，這種類型的語言比較適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.電影主題

用于小學(xué)英語教學(xué)的動(dòng)畫電影主題必須是積極向上的。一部優(yōu)秀的電影將有很強(qiáng)的教育意義，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的想象力，樹立他們對生活正確的觀念。例如，電影Zootopia的主題是保障世界和平，與各種動(dòng)物和諧共處;Skrek的主題是保持家園安全，與其他生物成為朋友。這與現(xiàn)階段愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球家園的世界觀相符，因此可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這個(gè)世界。

3.電影文化

用于小學(xué)英語教學(xué)的動(dòng)畫電影應(yīng)該注意鑒別和篩選，宣揚(yáng)國外優(yōu)秀文化。例如，許多英語動(dòng)畫電影中所展現(xiàn)出來來的冒險(xiǎn)精神，獨(dú)立精神以及拼搏精神都值得我們的學(xué)生所學(xué)習(xí)。

教師對英語原版動(dòng)畫電影的教學(xué)應(yīng)用

1.預(yù)測游戲

在預(yù)先觀看英語動(dòng)畫電影的過程中，進(jìn)行一定的預(yù)測游戲有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。例如，在使用電影Zontopia進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生預(yù)測角色在電影中扮演的形象。合理地進(jìn)行類似于這樣的預(yù)測游戲符合兒童的熟練程度和心理需求，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解電影內(nèi)容，學(xué)習(xí)電影中的英語知識。毫無疑問，動(dòng)畫電影的輕松幽默氛圍將永遠(yuǎn)吸引孩子并激發(fā)他們的積極性。

2.反復(fù)觀看電影

英語動(dòng)畫電影的獨(dú)特之處在于可以保持學(xué)生在課堂上的專注度。動(dòng)畫電影的視覺特征使其成為一種有效的語言教學(xué)工具。電影通過讓學(xué)生在聽到語言對話的同時(shí)看到角色面部表情和手勢等視覺支持來幫助學(xué)習(xí)者理解和學(xué)習(xí)語言。讓學(xué)生反復(fù)觀看電影的重要片段有助于學(xué)生更好地應(yīng)用視覺手段來學(xué)習(xí)語言知識。

3.提高學(xué)生的參與度

如何進(jìn)一步吸引學(xué)習(xí)者注意力，提高學(xué)生參與程度是有效學(xué)習(xí)和教學(xué)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該明確學(xué)生可以從不同的電影中學(xué)到什么方面，尤其是電影對提高他們的聽說能力的幫助，合理地使用電影進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程更有信心，也更容易獲取所輸入的知識。

4.拓寬學(xué)生的視野

原版英語動(dòng)畫電影還為學(xué)生提供了大量機(jī)會(huì)去更好地了解英語文化，拓寬了他們的視野，增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的信心。通過電影中可以進(jìn)一步教授很多文化主題，例如可以從電影How to Train Your Dragon學(xué)習(xí)到國內(nèi)外龍的不同象征。只有當(dāng)學(xué)生能夠獲得真正的英語語言文化時(shí)，他們才能真正理解這項(xiàng)語言并擁有國際視野。

5.其他教學(xué)應(yīng)用

教師可以在APP中創(chuàng)建一個(gè)班級并要求學(xué)生加入，將課堂上用于教學(xué)的英語動(dòng)畫電影上傳，然后將在APP中給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)。通過使用APP，學(xué)生可以逐句反復(fù)地聆聽和模仿電影內(nèi)容。錄音功能將記錄學(xué)生自己模仿的電影語言，并且與電影原版語言進(jìn)行對比，這樣可以讓學(xué)生貼近原聲英語，提高聽說能力。在學(xué)生們反復(fù)練習(xí)之后，教師可以在課堂上展示每個(gè)人的作品并分別給出評價(jià)和獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生們收獲成就感。在這樣的激勵(lì)下，即使是語言基礎(chǔ)較差的小組的學(xué)生也可以完成配音，因?yàn)樗麄兛梢栽诩依镆淮斡忠淮蔚鼐毩?xí)，并且可以收獲努力之后的成果。

除了APP之外，微信群也可以用于查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在完成配音之前，學(xué)生們應(yīng)該每天閱讀講義上的詞匯和短語。通過使用微信群，教師可以檢查學(xué)生是否理解了他們在課堂上學(xué)到的東西。同時(shí)它還為教師提供了幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的機(jī)會(huì)。

總結(jié)

首先，英語原版動(dòng)畫電影可以作為有效的英語教學(xué)方法，兇為它有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的對英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對比近年來最受歡迎的迪士尼動(dòng)畫電影，很容易發(fā)現(xiàn)這些電影的情節(jié)充滿了冒險(xiǎn)和樂趣。同時(shí)，富有正義感的電影的主角往往是幽默、勇敢、有毅力和拼搏精神的，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中形成正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，教授電影主題曲可以是一種引人人勝的開課方式。Zootopia的主題曲是教學(xué)的完美選擇。此外，還需要老師布置預(yù)先學(xué)習(xí)詞匯和所選視頻短語的，因?yàn)閷W(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，預(yù)學(xué)習(xí)對他們理解電影內(nèi)容有很大的幫助。

其次，對于觀看電影的過程中，在適當(dāng)情節(jié)暫?？梢宰寣W(xué)生有更多時(shí)間去思考這部電影。暫停的時(shí)候可以獲得電影靜態(tài)圖片。然后讓學(xué)生用英語談?wù)勊麄兛梢钥吹绞裁?，發(fā)生了什么，并預(yù)測接下來會(huì)發(fā)生什么。接下來，繼續(xù)為學(xué)生播放，看看他們是否正確，這比直接詢問有關(guān)電影的問題更有效，可以進(jìn)一步提高學(xué)生們的想象力和英語表達(dá)能力。

第三，在觀看電影后，模仿和角色扮演的活動(dòng)可以為學(xué)生提供更多說英語的機(jī)會(huì)。值得注意的是，角色扮演的活動(dòng)應(yīng)該是有趣且具有挑戰(zhàn)性的。這些角色應(yīng)該適合所有學(xué)生，讓學(xué)生們主動(dòng)地參與互動(dòng)。此外，應(yīng)該為學(xué)生留出準(zhǔn)備和排練的時(shí)間，在此期間，被分配的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生應(yīng)指導(dǎo)整個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行排演。其中很重要的一點(diǎn)是，在這項(xiàng)活動(dòng)中，英語基礎(chǔ)較差小組的學(xué)生有時(shí)不敢說話和與他人互動(dòng)。幫助低水平學(xué)生的另一種方法是引導(dǎo)他們向高水平小組的學(xué)生尋求幫助。如果有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，這些學(xué)生可以和英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生共同完成這項(xiàng)活動(dòng)。

最后也是最重要的一點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生的不同熟練程度水平認(rèn)真選擇教學(xué)電影，以確保難度級別適合，并且內(nèi)容是學(xué)生感興趣的。一般來說，當(dāng)電影包含難以理解的詞匯或不合語法或不完整的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生往往難以理解電影內(nèi)容。因此在觀看電影時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分語言的縮減或不完整形式。更重要的是，當(dāng)電影角色說話速度太快時(shí)，學(xué)生將沒有足夠的時(shí)間來處理完整的信息，這意味著他們不會(huì)抓住所傳達(dá)的所有信息，在這些過程中教師要適當(dāng)暫停并為學(xué)生分析角色對話內(nèi)容。