雨薇

現(xiàn)在流行國學(xué)，課本上已經(jīng)有不少詩詞要背誦，可語文老師還要加碼，在課余也常叫我們背誦一些經(jīng)典詩詞。這對(duì)最害怕記憶背誦的我是一種煎熬。

老師說：“多背誦詩詞，將來對(duì)寫作很有幫助，所謂‘不會(huì)吟詩也會(huì)偷’！”

我的理科成績好，從來沒想過將來要做作家，背誦那么多詩詞干什么？

同桌小麗也是個(gè)理科生，她的志愿是將來做數(shù)學(xué)家?？伤齾s迷上了背誦詩詞，這令我很費(fèi)解。

有一次，語文課上，我背誦詩詞卡殼了。老師要我多向小麗學(xué)習(xí)：“還說愛詩的女生最美麗?！?/p>

課后，我跟小麗說：“愛詩的林徽因真的很美。”

“別忘了，林徽因是建筑家。她喜歡詩詞，還會(huì)寫新詩，為什么呢？”小麗自問自答，“詩的結(jié)構(gòu)有種建筑美，詩詞里也有著種種美學(xué)的意蘊(yùn)，會(huì)讓她著迷。這對(duì)她創(chuàng)造美很有幫助呢。我爸爸希望我將來做一個(gè)有詩意的科學(xué)家。”

小麗說起了她喜愛詩詞的緣由——

“來，你倆背誦李清照的《如夢(mèng)令》給我聽。”小麗的父親對(duì)他的兩個(gè)女兒說。

小麗和姐姐立刻站直身體，一齊念：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>

父親用下頦點(diǎn)著這首詞的節(jié)奏，聽女兒一字不差都背誦下來，臉上露出一絲愉快的笑意……

從3歲起，小麗就按父親的要求背誦經(jīng)典詩詞。雖然能記住不少詩詞，但其內(nèi)容，她并不明白，比如這首李清照的《如夢(mèng)令》。她向父親請(qǐng)教。父親就說：“這首詞是說作者喝醉酒了，借酒醒后詢問花事的描寫，委婉地表達(dá)了她憐花惜花的心情，充分體現(xiàn)出她對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛……”

小麗似懂非懂，但她從父親贊賞這首詞的話語中知道，它雖然篇幅短小，但意味深長，輕靈新巧，對(duì)人物心理的刻畫栩栩如生，“綠肥紅瘦”一句極盡傳神之妙。

盡管暫時(shí)“不求甚解”，但小麗卻愛上了背誦詩詞。因?yàn)閺母赣H對(duì)女詞人李清照的稱贊中，她理解到愛詩的女生最美麗、最有氣質(zhì)。

為了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)詩詞，小麗和姐姐甚至用筆將詩詞寫在大門上，一旦不記得哪句，就能看到相應(yīng)的句子，繼續(xù)背誦下去。父親告訴小麗：“有些句子暫時(shí)不懂不要緊，古人說‘讀書百遍，其義自見’?！?/p>

在父親的熏陶下，小麗對(duì)詩詞十分癡迷，她通讀了《唐詩三百首》《宋詞三百首》等很多詩詞書，后來這種對(duì)文字的感受能力，對(duì)她的學(xué)習(xí)很有幫助，她理科不錯(cuò)，文科也學(xué)得很好。

在眾多詩詞中，小麗最欣賞張若虛的《春江花月夜》：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明……”

“這是多么美、多么有詩意的景致??！”每次念這些天下最美麗的句子時(shí)，她的眼前總是生出“明月共潮生”的壯麗畫面來。

聽完小麗學(xué)詩的經(jīng)歷，我有點(diǎn)惆悵：“可惜，我沒有一個(gè)愛好詩詞的爸爸教我。再說，現(xiàn)在才學(xué)，是不是太遲了。”

小麗說：“學(xué)習(xí)哪有遲的！你已經(jīng)長大，學(xué)習(xí)沒必要依賴別人了。以后，我們一起背誦詩詞，怎么樣？”

我高興地說：“好??！我也要像你一樣，做一個(gè)愛詩的美麗女生！”