張小玲

摘要：在現(xiàn)代化社會中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展。在這樣的大環(huán)境下，在初中計算機課程實際教學的時候，教師需要創(chuàng)新教學方法，有效轉(zhuǎn)變自身的教育教學觀念，讓初中生全身心地投入計算機課程學習活動中，提升他們的學習積極性和自覺性，培養(yǎng)他們的綜合能力?；诖?，本文分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下的初中計算機教學的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;初中計算機教學;創(chuàng)新思考

一、增加操作課時數(shù)量，提高學生計算機操作能力

在過去的初中計算機課程實際教學過程中，教師經(jīng)常使用“灌輸式”教學手段，非常重視初中生對計算機課程知識的實際學習與掌握情況，初中生參與到實際操作活動中的次數(shù)非常少，而理論知識教學明顯超過了實踐教學。在這樣的情況下，非常容易造成初中生的計算機課程考試成績比較好，但是他們難以熟練使用計算機。對于教師而言，一方面需要教學計算機課程知識，讓學生擁有更多參與到實踐活動中的機會;另一方面初中生經(jīng)過實際操作找出自身實踐過程中存有的不足以及問題，這樣可以保證初中計算機課程實際教學的質(zhì)量與成效，提升其教學高效性與可靠性。在初中的計算機課程知識實際教學過程中，教師需要將先進的多媒體技術(shù)廣泛運用其中，保證計算機課程教學活動的順利進行。例如，教師運用多媒體設備演講教學手段，充分運用動態(tài)視頻內(nèi)容讓較為抽象的計算機知識更加形象生動，這樣可以讓初中生更加深入全面地學習與掌握計算機課程知識，加深初中生的記憶和理解。在計算機課程實踐教學過程當中，教師要把班級中的所有初中生分成多個小組，各個小組中的初中生數(shù)量主要是2人或者3人，教師要積極主動地鼓勵初中生提出自身的疑惑，并且讓初中生對這些疑惑進行探討與分析，這樣在初中生實際討論活動中，可以增強他們之間的幫助。教師也要設置課后練習作業(yè)，實現(xiàn)質(zhì)的提升，保證計算機課程練習作業(yè)的開放性，一方面可以降低他們的作業(yè)壓力與負擔，另一方面可以提高他們的計算機課程知識運用能力與水平。

二、明確學生課堂主體位置，調(diào)動他們的學習熱情

教師要扮演好自身的引導者角色，不斷引導初中生學習與掌握更多的計算機課程知識，提升他們學習的熱情與欲望，這是現(xiàn)階段計算機課程知識教學活動正常展開的重點內(nèi)容。由于初中生年齡的逐步提高，他們的自主認知與獨立認知逐步提高，在求知欲望的推動下，初中生會學習讓自身充滿興趣的課程知識。所以在當前的初中計算機學科實際教學過程中，教師要將個性化、興趣等教學手段廣泛運用其中，保證初中生學習的自覺性以及欲望，讓他們?nèi)硇牡貐⑴c到計算機學科知識學習活動中。

三、轉(zhuǎn)變教師角色，提高教師的創(chuàng)造力

在現(xiàn)階段的初中計算機學科知識實際教學中，教師的專業(yè)能力與綜合能力對教學質(zhì)量起著最為直接的影響。所以學校需要提升對教師進行培訓的力度，保證培訓內(nèi)容的豐富性，而教師要運用多樣性網(wǎng)絡平臺學習和掌握更多的計算機知識，革新自身的教育教學觀念，保證計算機課程知識體系的健全性。與此同時，教師也要學習與掌握更多的創(chuàng)新教育教學有關(guān)知識，深入探究與掌握計算機課本內(nèi)容，保證教學方案的全面落實，為實踐教學活動的正常展開奠定良好的基礎(chǔ)條件。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我國已經(jīng)邁入了互聯(lián)網(wǎng)時代。在這樣的時代大環(huán)境下，教師需要不斷轉(zhuǎn)變自身的教育教學觀念，采取科學合理的教學手段與方法，讓初中生全身心地投入計算機課程教學活動中，保證教學活動正常展開的可靠性與高效性。培養(yǎng)初中生的學習能力與學習水平，提高他們運用計算機知識的能力與水平，這對促進他們的全面發(fā)展起著非常重要的作用。

（責編：唐琳娜）