李曼菲

語(yǔ)文教學(xué)不僅要學(xué)習(xí)，體會(huì)，欣賞，審美，還要掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)。那么怎么提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？這是一個(gè)需要好好開(kāi)開(kāi)導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程。朱自清的散文名篇《荷塘魚(yú)色》，是多年來(lái)受人喜愛(ài)的文章。熏陶過(guò)一代又一代的年輕人，我讀書(shū)的時(shí)候就非常喜愛(ài)，我教書(shū)很多年也很偏愛(ài)，現(xiàn)在，很多年過(guò)去，每次讀到《荷塘月色》心中總會(huì)泛起一種發(fā)自淡淡的愉悅，這就是好東西經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，經(jīng)得住歷史的積淀！作者對(duì)荷塘月色的聲，光，色形象細(xì)膩的描寫(xiě)這里就不多說(shuō)，我想要說(shuō)的是以下幾點(diǎn)：

一、抒寫(xiě)通俗的生活，真摯的情感，簡(jiǎn)單，實(shí)在，真切，發(fā)自肺腑。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明直白，生動(dòng)，心之所想，隨口而出，自然親切、生活化。

在文章里，我們看不到那種刻意的，做作的，為寫(xiě)文章而編造文字東西。比如文章開(kāi)場(chǎng)白：“這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去?！?/p>

這段文字作者用“心頗不寧?kù)o”，“坐著乘涼”，“ 孩子們的歡笑聽(tīng)不見(jiàn)”，“ 妻在屋里拍著閏兒”，“ 迷迷糊糊地哼著眠歌”，“ 悄悄地披”，“ 帶上門(mén)出去”。這里作者一連用了幾個(gè)持續(xù)性動(dòng)作，表白自己的心情，記錄自己的感受，有時(shí)間：今晚，地點(diǎn)：院子里，人物：妻子，兒子，孩子們，有周?chē)瞽h(huán)境的生活氣息，完全是一種特定時(shí)間，空間里真情實(shí)感的心情的流露，真實(shí)，自然，發(fā)自肺腑，如同我們自己的生活感悟一般。作者的思想感情，或愛(ài)、或恨、或喜、或憂(yōu)，一覽無(wú)遺。古人說(shuō)， “言為心聲”，這些都強(qiáng)調(diào)了人的思想與表達(dá)的緊密聯(lián)系，我們語(yǔ)文教學(xué)要解決的是，寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？這篇文章無(wú)疑給我們生動(dòng)的啟發(fā)。

二、文章思想感情是真實(shí)的，思想感情是流淌變化的。強(qiáng)調(diào)作者的是主觀(guān)感受整體感受。

文中沒(méi)有振聾發(fā)聵的語(yǔ)言，沒(méi)有驚天動(dòng)地大事，沒(méi)有虛偽光鮮的外衣，而是在這樣的景色里的自然心情。就如同文中所寫(xiě)：“ 路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在都可不理?！边@段語(yǔ)言，“背手”，“踱著”，“愛(ài)熱鬧，愛(ài)獨(dú)處”，“想”記錄了一個(gè)人的心理，思想，情緒和宣泄情緒的欲望，人是一個(gè)通透豐富的人！”從這里可以讀出作者渴望一片寧?kù)o的世界，渴望一個(gè)語(yǔ)言自由，行為隨意自在的天地！

作者所要表達(dá)的心思就是：暫時(shí)放松心情，盡情欣賞眼前的景致！從內(nèi)心世界到外在景色都得到放松的，一個(gè)活生生的人！是特定時(shí)間空間里的人！處處流露出人與自然的和諧相處，人是有生命的，有靈魂的，有人的喜、怒、哀、樂(lè)，有人與自然的雙向交流。

三、不論生活境況如何，心底里總是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)美，總是對(duì)美好的事物有一種美好情愫。

比如這一段，“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！?/p>

細(xì)細(xì)品味這段話(huà)，寬闊的荷塘中亭亭玉立著些沉睡的荷花、荷葉，我仿佛看到，月光柔和地灑滿(mǎn)花上、葉上，哪怕是最中央的花蕊，月光也慷慨地灑下她的憐愛(ài)，整個(gè)荷塘好似籠罩著輕紗，在夢(mèng)中沉睡?？諝庵?，淡淡的花香，夾雜著薄薄的霧氣，真是個(gè)人間仙境??！ 這些語(yǔ)言多么美！一個(gè)心理沒(méi)有美，對(duì)生活缺乏熱愛(ài)的人，能有這么清新，透亮的語(yǔ)言嗎？這段文章，把整個(gè)荷塘的景由靜態(tài)寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，給人留下極美至神韻的景象！讓人回味無(wú)窮！

又如 這一句“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了?！边@里，“我且受用”說(shuō)得多自信，多開(kāi)心！又如這一句“雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的?！边@個(gè)“酣眠”，“小睡”把作者喜愛(ài)美麗的自然景色，熱愛(ài)自然的情懷宣泄出來(lái)。文中雖然說(shuō)有著淡淡的哀愁，卻是攔不住的喜悅之情更多！

整篇文章讀者能讀出作者渴望美，并通過(guò)文字構(gòu)建出心中的美，表達(dá)作者的思想感情。伴著這清香的荷塘，我深深地體會(huì)到作者對(duì)美的向往，對(duì)寧?kù)o平淡生活的憧憬和對(duì)家鄉(xiāng)那種江南水鄉(xiāng)的無(wú)限回憶與懷戀。

語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，思考能力，這些都強(qiáng)調(diào)了人的思想與表達(dá)的緊密聯(lián)系，我們讀文章，學(xué)人文，歷史，不論是激蕩跳躍的思想還是綿柔深沉的情感體驗(yàn)，都是在流淌的人文思緒里徜徉，能看到作者思想感情的變化和生活體會(huì)。我們語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，《荷塘月色》這樣的好文章，無(wú)論從閱讀欣賞，還是學(xué)習(xí)寫(xiě)作表達(dá)，都是極好的范本！