高龍明

摘要：伴隨著社會科學(xué)、經(jīng)濟的不斷的進步，我國對教育也實行一系列的變革與改進，將時事政治與初中的道德與法制課程相互結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，是政治課堂的一種改革，是使學(xué)生發(fā)展的更加全面的一種改革。本文將主要針對于將時事政治引入初中道德與法治課堂的意義以及方法兩方面展開討論。

關(guān)鍵詞：初中道德與法制課堂；時政教學(xué)；意義及方法探究

引言：

道德與法制課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)正確的價值觀以及對中國法律有一個基礎(chǔ)了解的重要課堂，這個課堂對于培養(yǎng)出一批擁有積極心態(tài)，遵紀(jì)守法公民是有著比較好的效果的。時事政治是人們了解當(dāng)前世界格局以及自己身邊的實際情況的一個重要途徑。也是人們了解國家，了解政府的面貌以及最新制度的最方便途徑。將時事政治引入初中道德與法制課堂教學(xué)中，是將時事政治與道德法制相互補充相互借鑒的一種方法，有利于學(xué)生對當(dāng)前社會實際情況有一個更加全面的了解。

傳統(tǒng)道德與法制課堂的劣勢

傳統(tǒng)道德與法治課堂在現(xiàn)實生活之中最大的劣勢就是，道德與法治課堂在很大的程度上脫離的人們的生活，學(xué)生對于道德與法治在很大程度上是沒有實際感受的[1]。教育學(xué)是教會學(xué)生可以應(yīng)用于現(xiàn)實生活的知識以及技能。而脫離了實際的教學(xué)對于學(xué)生乃至于這個社會都是沒有太大的意義的[2]。

一、時事政治引入初中道德與法制課堂的意義

傳統(tǒng)的道德與法治的課堂在很大的程度上是脫離學(xué)生的實際生活的，學(xué)生在學(xué)習(xí)完課堂上的知識之后，沒有辦法深入的了解課堂內(nèi)容。也就沒有辦法將學(xué)習(xí)到的知識運用到實際生活之中去，那便是在很大程度上喪失了道德與法治課堂的實際作用[3]。

（一）知識實用化

將時事政治引入初中道德與法制的課堂之中就相當(dāng)于將現(xiàn)實之中發(fā)生在學(xué)生身邊的事情運用課堂所學(xué)的知識進行講解。這樣可以讓初中道德與法制的知識可以落實在實處，讓學(xué)生對知識更有親切感，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)[4]。

（二）有助于學(xué)生理解運用知識

將時事政治內(nèi)容引入到初中道德與法治課堂上，就相當(dāng)于用實際的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識。有利于學(xué)生將課堂知識實際化，讓學(xué)生可以更理解課堂知識，也更有益于讓學(xué)生將課堂的知識運用到實際的生活之中。

二、將時事政治引入初中道德與法治課堂的方法

將時事政治與初中道德與法治課程結(jié)合在一起進行講述之中，最為重要的事情就是要將課本的知識可以在實際生活中實現(xiàn)比較靈活的應(yīng)用。在老師對學(xué)生進行道德與法治課程講述的時候，老師必須關(guān)注以下兩點內(nèi)容。第一點，老師所選擇的新聞必須具有代表性或者是特殊性。對于學(xué)生而言具有代表性或者是特殊性的內(nèi)容是學(xué)生比較熟悉以及感興趣的，比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二點，老師所選取的新聞必須是比較新的新聞。太過于老舊的新聞是沒有辦法使學(xué)生產(chǎn)生熟悉感，學(xué)生對于案例陌生也便不容易進入到知識的分析理解運用之中去。

（一）熱點新聞結(jié)合課堂知識進行講述

熱點新聞是指最近報道比較的多或者是引起人們重點關(guān)注的新聞。這種新聞最大的好處就是讓學(xué)生比較容易的產(chǎn)生熟悉感。在老師選取新聞的時候，盡可能的將新聞之中的東西向著學(xué)生身邊的事物引導(dǎo)，有助于學(xué)生有更強的熟悉感，便于學(xué)生對課堂知識進行理解分析與應(yīng)用。比如在《做情緒的主人》這一課的學(xué)習(xí)中，老師可以將北京宣武師范學(xué)校附屬第一小學(xué)右安校區(qū)所發(fā)生的的事件結(jié)合起來。這個小學(xué)在1月8日賈某因為與學(xué)校發(fā)生爭端，因不滿學(xué)校的決定，發(fā)泄自身不滿情趣而對學(xué)生進行報復(fù)。這個案子之中讓學(xué)生可以產(chǎn)生對課文的熟悉感的地方有兩個，第一個是這個案件發(fā)生在學(xué)校受害者是學(xué)生。第二點是，這個案子發(fā)生的起因是賈某沒有管理好自身的情緒，導(dǎo)致情緒失控傷人。老師在對學(xué)生進行教學(xué)的時候可以將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到情緒失控上，在引導(dǎo)學(xué)生在賈某以及受害者雙方的立場上對這起案件進行分析與討論。讓學(xué)生了解管理情緒的重要性，以及討論情緒控制的方法。

（二）鼓勵學(xué)生對熱點新聞?wù)归_討論

讓學(xué)生的最近發(fā)生的比較重大的新聞熱點內(nèi)容進行討論，是讓學(xué)生作為課堂主體的重要組成部分，學(xué)生對最近發(fā)生的重大新聞進行討論的時候是學(xué)生頭腦運動速度在為快的時候，也是學(xué)生熟悉課堂內(nèi)容利用課堂內(nèi)容解決實際問題的時候。具體的操作可如下案例。例如在《謀求互利共贏》的課程學(xué)習(xí)之中，將中國與美國最近的貿(mào)易戰(zhàn)的內(nèi)容向?qū)W生進行展示，讓學(xué)生對案件發(fā)生之后可能會對兩國產(chǎn)生的好處與壞處在不同人的立場上進行自由成組的討論以及分析，最后學(xué)生將討論分析的內(nèi)容進行展示，讓學(xué)生了解到在世界舞臺上，合作的關(guān)系的重要性。讓學(xué)生可以對課堂內(nèi)容有一個比較深刻的理解。

（三）鼓勵學(xué)生參與“政策制定”模擬游戲之中

鼓勵學(xué)生參與到“政策制定”游戲之中是讓學(xué)生根據(jù)最新發(fā)生的時事熱點新聞分析在現(xiàn)實生活中政策有哪些方面的不足，讓學(xué)生可以有參與到政治管理之中去的實際體驗感，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生對書本知識進行擴充與增添，增加學(xué)生對于知識的實際應(yīng)用能力。比如在《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》的學(xué)習(xí)之中，可以引進中國近些年的無人機發(fā)展史，以及無人機的最新應(yīng)用領(lǐng)域的研究。讓學(xué)生自由討論。主要的題目就是，假如你們是無人機制造的領(lǐng)導(dǎo)者，你們隊無人機的應(yīng)用上有什么要求，你們對無人機使用過程注意事項有什么建議與想法以及你們有什么對于無人機改造的想法。運用這個案例最主要的原因有兩個，第一個，無人機是現(xiàn)在很多學(xué)生都見過的一種玩具。第二，無人機現(xiàn)在被很多的領(lǐng)域所應(yīng)用，是屬于中國的比較高新的科技手段。這種方法的應(yīng)用，不僅僅可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了解，拓展學(xué)生的知識面，也在很大的程度上訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及社會責(zé)任感。

三、結(jié)束語

將時事政治加入到初中道德與法治課程之中，是教會學(xué)生利用課堂知識解決實際問題的重要手段。也是鼓勵學(xué)生積極地參與到社會之中的手段。它不僅僅是要教會學(xué)生課堂知識更是要教會學(xué)生思考的辦法以及對于社會的責(zé)任感。

參考文獻：

[1]徐正軍. 初中道德與法治課堂中時政教學(xué)的應(yīng)用分析[J]. 情感讀本， 2017：20.

[2]冀心心. 初中道德與法治課堂中時政教學(xué)的應(yīng)用研究[J]. 法制博覽， 2019（02）：303.

[3]徐宏俊 . 初中道德與法治課堂中時政教學(xué)的應(yīng)用探討[J]. 新校園：中旬刊， 2018.

[4]張維革. 如何在小學(xué)道德與法治課程中有效利用時政資源[J]. 中國教師， 2018（4）：92-94.