張銘珂

摘 要：本文介紹了為什么在大學里會需要專業(yè)英語的學習，以及為什么需要專業(yè)英語學習和專業(yè)英語對大學學習的影響。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，單一的外語高校畢業(yè)生已不能適應社會多方面的要求。培育既具有專業(yè)知識又具有較高英語水平的復合型人才成為各高等院校面臨的一個共同問題。為解決這一問題很多高校提出ESP（專門用途英語）即專業(yè)英語教學方案。重視專業(yè)英語教學，認識專業(yè)英語教學和學習規(guī)律成為高校英語教學研究的重點。本文在介紹為什么需要專業(yè)英語的同時，隨著各大高校對專業(yè)英語學習的加強專業(yè)英語對我們大學學習產(chǎn)生了哪些影響。

關(guān)鍵詞：為什么需要專業(yè)英語;對大學學習的影響

近年來，中國掀起了一股研究專門用途英語的熱潮。專業(yè)英語的特點在于滿足了學習者的需求，且英語學習與其未來的職業(yè)相關(guān)，使得英語學習更有針對性。

1 專業(yè)英語是大學英語教學改革的發(fā)展方向

專業(yè)英語課程以英語使用領(lǐng)域為指向，以增強學生運用英語進行專業(yè)和學術(shù)交流、從事工作的能力，提升學生學術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)為目的，具體包括學術(shù)英語（通用學術(shù)英語、專門學術(shù)英語）和職業(yè)英語兩大課程群。專門用途英語課程將特定的學科內(nèi)容與語言教學目標相結(jié)合，教學活動以培養(yǎng)與專業(yè)相關(guān)的英語能力為重點?！吨改稀访鞔_規(guī)定各高校應以需求分析為基礎(chǔ)，根據(jù)學校人才培養(yǎng)方案與學生需要，開設(shè)體現(xiàn)學校特色的專業(yè)英語課程，供學生選擇。由此可見，專業(yè)英語在我國高校將會越來越受到關(guān)注，這是因為：社會需要專業(yè)英語。

隨著全球化的到來與國際交往的日益頻繁，社會需求與國家發(fā)展戰(zhàn)略對人才的外語應用能力提出了更高的要求，即要提高國際競爭力，僅僅培養(yǎng)學生的通用英語能力是不夠的，還必須培養(yǎng)他們用英語進行專業(yè)工作的能力。招聘單位看重的是畢業(yè)生的專業(yè)知識背景和結(jié)構(gòu)，就外語而言，他們需要的是較強的英語交際能力，尤其是和專業(yè)或工作相關(guān)的英語工作能力。所以，對學生開設(shè)專業(yè)英語是時代的需求，也是一個企業(yè)、一個國家具有較強競爭力的迫切需求。

2 學術(shù)英語的需求更迫切

2009年開始，教育部在全國高校力推全英語課程，以爭奪國際留學生的資源。蔡基剛調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對學術(shù)英語有強烈的要求，希望在上全英文的課程前有一個銜接性的課程，講授一些科技英語的語言特點和語言習慣表達法。專門用途英語中的學術(shù)英語是從基礎(chǔ)英語到雙語教學的過渡性課程，起到學生在接受全英文的專業(yè)課程前的一個過渡銜接作用，順利解決“雙語教學與基礎(chǔ)英語的接口問題”。銜接作用需要學生做好上專業(yè)英語或上雙語課的準備，他們必須熟悉本課程的專業(yè)詞匯構(gòu)詞法、句法結(jié)構(gòu)和語篇特征等。隨著全球化的發(fā)展各個國家的科技交流越來越多。專業(yè)英語的學習已經(jīng)成為一門很重要的學科。學習機械工程專業(yè)英語，需要我們通過課程學習如何就學習專業(yè)英語。要祈求我們課后掌握一定量的詞匯。應用所學的專業(yè)英語的查閱國外的優(yōu)秀論文。同樣掌握用英語組織表達機械工程、機械理論和實踐操作的語句、描述專業(yè)英語語句的基本格式和主要特點。為我們以后的寫論文和在國外重要期刊的發(fā)表和學習國外的先進技術(shù)有一個好的基礎(chǔ)。

3 專業(yè)英語對大學學習的影響

3.1內(nèi)容上與特定專業(yè)和職業(yè)相關(guān)

因為專業(yè)英語強調(diào)語言在專業(yè)領(lǐng)域的運用，所以專業(yè)英語本身就是語言與專業(yè)知識的結(jié)合。學生掌握的不僅是語言知識和技能，還有專業(yè)知識，使英語能夠更好地為學生專業(yè)和未來職業(yè)服務。

3.2英語學習更有針對性

專業(yè)英語教學將語言學習與專業(yè)知識相結(jié)合，有助于學生將來的就業(yè)生存，將學習變得更有針對性，有助于提高學生的學習動機和興趣。

3.3專業(yè)英語教學目標明確

學生學專業(yè)英語是要通過語言學習某個特定的專業(yè)課程。不像普通英語，小學、初中和高中的英語學習只是單純的對英語進行解剖分析，單純的學習英語，通過大量的題目來提高英語成績以至于學生感覺得到枯燥無味。專業(yè)英語則是通過英語來進行專業(yè)的學習，相當于換了一種專業(yè)學習方法。使學生感到新鮮，有趣。

3.4當今學生英語有待提高

其實從某種程度上來講，學習專業(yè)英語要比公共基礎(chǔ)英語難度更大，同時需要學生掌握的新知識也更多，而且往往需要學生具備較為扎實的英語基礎(chǔ)，這樣才能保證他們學習專業(yè)英語的過程更順利、取得的效果更理想。但是，一些學生本來的英語基礎(chǔ)就比較差，英語底子比較薄弱，所以讓他們直接接觸專業(yè)英語，必然會讓他們感到非常吃力。專業(yè)英語與公共基礎(chǔ)英語最大的區(qū)別其實主要體現(xiàn)在一些專業(yè)詞匯上，而句子的結(jié)構(gòu)，涉及到的句子類型其實并沒有什么太大變化。所以，如果學生能夠具備足夠的公共基礎(chǔ)英語功底，那么學習專業(yè)英語將事半功倍。然而，實際上，很多學生的英語基礎(chǔ)“慘不忍睹”，甚至連最基本的切分句子的技巧都不曾掌握，所以影響到了專業(yè)英語的教學效果，同時也在無形之中增加了教師的教學負擔。

4 總結(jié)

隨著經(jīng)濟全球化的迅猛發(fā)展，各個國家交流日趨頻繁，交往領(lǐng)域不斷擴大，已經(jīng)滲透到政治、經(jīng)濟、文化、科技、軍事等各方面。因此，各個行業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域都迫切需要既精通專業(yè)又有較強的外語能力的復合型人才，社會對外語能力的需要呈現(xiàn)出多元化、專業(yè)化的趨勢，對于外語的需求更傾向于其工具性和應用性特征。學生學習外語也表現(xiàn)出極強的針對性和實用性，ESP教學比以往任何時候都顯得更為迫切。鑒于我國目前專業(yè)英語研究及教學現(xiàn)狀，為了更好地滿足國際交往和社會的需要，應及時轉(zhuǎn)變教學觀念有效開展專業(yè)英語教學研究，加大專業(yè)英語教學力度，培養(yǎng)學生在目標情境下的實際應用能力，進一步提高學生在今后的工作崗位應用英語的綜合水平，有效參與國際競爭