徐繼龍 徐繼成

眾所周知，在語文考試中越來越重視聽說讀寫能力的提升?！墩Z文課標(biāo)》指出：“語文課是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時(shí)不有。因此應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會，把握運(yùn)用語文的規(guī)律?！辈贿^，很多同學(xué)還沒有養(yǎng)成自覺閱讀和寫作的良好習(xí)慣，缺乏閱讀和寫作的自信心。

一、做父母的絕對有必要帶小孩去圖書館

徐銘浩同學(xué)小時(shí)候特別熱愛閱讀。他四五歲時(shí)還沒有那么多免費(fèi)閱讀的圖書館，孩子姥爺就騎著山地自行車馱著他各處認(rèn)字。從各個(gè)商店的牌匾上的漢字開始，孩子記住了很多的漢字。哪怕是到藥店，孩子也能把藥店的藥品名稱上的字都學(xué)會。上了小學(xué)，他放學(xué)后就馬上寫作業(yè)，然后才去看課外書。從一年級開始一直到小學(xué)畢業(yè)，孩子都有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每次他到了書店都邁不動(dòng)步，投入到書海的懷抱，一坐就是一天，甚至忘記了吃飯。熱愛閱讀的孩子閱讀理解能力會比別的孩子強(qiáng)，寫作的自信心也比別的孩子強(qiáng)?，F(xiàn)在徐銘浩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一直在七臺河市重點(diǎn)高中名列前茅。前不久被作為市重點(diǎn)高中唯一選送的學(xué)生，參加了全國中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力（THUSSAT診斷）測試，并且擊敗了全國97.3%的選手。他還是七臺河市一中唯一選送的學(xué)生，即將到北京清華大學(xué)進(jìn)行競賽，期待著未來能給大家一個(gè)驚喜。

近朱者赤，近墨者黑，上圖書館，置身于熱愛閱讀的人群中對孩子們是很有益處的?，F(xiàn)在有些圖書館還開展了一些朗讀者活動(dòng)，把自己讀過的書，現(xiàn)場朗讀、背誦、交流，這種形式非常利于孩子各方面能力的發(fā)展。育紅小學(xué)春苗文學(xué)社的學(xué)生有一個(gè)共同的愛好，就是樂于閱讀，敢于書面表達(dá)。學(xué)校為學(xué)生們無償提供閱讀的書目，形成了“漂流書”，就是一班讀完的書目漂流給二班，二班漂流給三班，三班漂流給一班，同年組循環(huán)，不同年組也循環(huán)。班級的圖書管理員成了一個(gè)繁忙的“業(yè)務(wù)員"。每次班級來新書，找圖書管理員借書的同學(xué)紛至沓來，絡(luò)繹不絕。班級的圖書角是他（她）們快樂的樂園；學(xué)校的圖書館是他（她）們閱讀的殿堂。自覺進(jìn)行閱讀之后學(xué)生們每周進(jìn)行小練筆。小練筆，不單要進(jìn)行篇章、語言、修辭、結(jié)構(gòu)等技能訓(xùn)練，更要進(jìn)行情感教育，審美教育，思想教育。不是老師像壓水井一樣使勁擠壓，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)往外冒，而是老師挖好溝渠，引導(dǎo)學(xué)生的靈感，像一泓清泉從心中自然涌出，汩汩流淌。小練筆題材多樣、周末完成，收上來的文章我會在周末拿回家細(xì)讀細(xì)改。對寫的好的文章給予肯定，對寫作上有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。即使是學(xué)習(xí)再差的同學(xué)也會有閃光點(diǎn)，經(jīng)過老師的反復(fù)鼓勵(lì)，他（她）們也會建立自己的自信心，逐漸愛上閱讀與寫作。

讀書破萬卷，下筆如有神。閱讀與寫作的結(jié)合，提高了學(xué)生們的寫作自信心。如今，《春苗文學(xué)學(xué)生作品展》已陸續(xù)辦了20余期，學(xué)生們的寫作積極性空前高漲。春苗文學(xué)社適時(shí)開展了少年文學(xué)創(chuàng)作計(jì)劃，在寫作過程中應(yīng)用所學(xué)，參加比賽。文學(xué)社的同學(xué)們多次參加區(qū)級、省級、國家級征文比賽，并獲得了各種殊榮。育紅小學(xué)2018年7月成為了“冰心文學(xué)創(chuàng)作基地”。閱讀、寫作歷程應(yīng)該是孩子成長的內(nèi)動(dòng)力，是閱讀和寫作為他（她）們插上了自信的翅膀。

生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然就活潑地流個(gè)不停?？梢?，作文教學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系，小學(xué)生習(xí)作自然也離不開生活。

二、可以抓住生活事件和節(jié)日隨機(jī)進(jìn)行小練筆

中華傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，頗有內(nèi)涵： 過年包餃子、端午吃粽子、清明掃墓、重陽敬老、中秋團(tuán)圓、冬至做冰燈……像這類小練筆寫出來的都是真情的流露，因?yàn)槎紒碓从谏?，因此，除了選題時(shí)要貼近學(xué)生生活外，更主要的是關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，抓住契機(jī)，活化學(xué)生的豐富積累，真正達(dá)到“我要寫”的境界。

心有所思，情有所感，而后有所撰寫。讓孩子們提高寫作自信途徑有很多，在今后的教育教學(xué)中，我會繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，從而提升自己的作文指導(dǎo)水平。我愛寫作的同時(shí)，讓孩子們更愛寫作。