覃翠福

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的離婚率不斷上升，再加上意外事故等原因，大量的學(xué)生加入了單親家庭的行列。因此農(nóng)村單親家庭學(xué)生的道德教育引起了社會(huì)和教育界的廣泛重視，筆者僅立足于自身的實(shí)踐與感悟，從“加強(qiáng)家庭指導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍”“更新教育方法，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生”“開(kāi)展品德教育，形成健全人格”“教師結(jié)對(duì)幫扶”這四方面入手，就農(nóng)村單親家庭學(xué)生道德教育策略發(fā)表個(gè)人的認(rèn)識(shí)與看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 單親家庭 道德教育

農(nóng)村單親家庭的學(xué)生是一個(gè)非常特殊的群體，家庭教育的缺失會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理、行為、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，尤其是道德方面的問(wèn)題。與生活在完整家庭環(huán)境的學(xué)生相比，他們更需要教師和父母的引導(dǎo)和陪伴。以下，筆者將結(jié)合具體實(shí)例，圍繞農(nóng)村單親家庭學(xué)生道德教育策略展開(kāi)詳細(xì)的分析與闡述。

一、加強(qiáng)家庭指導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍

俗語(yǔ)云：“家庭是孩子的第一所學(xué)校?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響?；诖耍處煈?yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生的實(shí)際家庭情況，從而對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。

首先，教師要讓家長(zhǎng)明白自身的行為習(xí)慣、道德素質(zhì)與學(xué)生道德品質(zhì)的形成是密切相關(guān)的。家長(zhǎng)在學(xué)生面前一定要規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，盡可能不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面的影響。例如，曾子殺豬的故事就告訴家長(zhǎng)，在教育學(xué)生時(shí)一定要講誠(chéng)信。如此一來(lái)，便可以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。其次，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，同時(shí)要傳授給家長(zhǎng)一些與學(xué)生溝通的方法和技巧。如與學(xué)生說(shuō)話聊天時(shí)，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不同的語(yǔ)氣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒。再次，學(xué)生對(duì)自己的父母有著強(qiáng)烈的依賴，因此學(xué)生家庭氛圍的好壞會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的示范作用。雖然是單親家庭，但父母仍要給學(xué)生營(yíng)造和諧的家庭氛圍，如此便可以使學(xué)生身心舒適，非常有助于學(xué)生的修養(yǎng)。最后，教師應(yīng)建立完善的家庭聯(lián)系手冊(cè)，定期將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分地溝通和交流，從而共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、更新教育方法，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

教育家馬卡連科曾提出：“我們要善于這樣說(shuō)話：使孩子們?cè)谖覀兊脑捓锔械轿覀兊囊庵?，感到我們的修養(yǎng)，感覺(jué)我們的個(gè)性?！庇纱宋覀兘處熞欢ㄒ岣咦陨淼男袨樾摒B(yǎng)，更新自己的教育方法，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，以自己高尚的道德品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的價(jià)值觀。

這其中，單親家庭的學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境比較特殊，農(nóng)村教師采取嚴(yán)厲的教育方法是可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，因此教師要認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況，保護(hù)學(xué)生的自尊心，安撫學(xué)生受傷的心靈。其次，單親家庭的學(xué)生大多具有敏感、自卑、膽怯的心理特點(diǎn)，這種心理經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展將對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。針對(duì)此種情況，我們教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性教育外，還應(yīng)該采取有針對(duì)性的教育方法，傳授給學(xué)生一些心理調(diào)節(jié)的方法，以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，我們還應(yīng)該多多鼓勵(lì)單親家庭的學(xué)生，認(rèn)真地發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。除此之外，還可以通過(guò)做游戲、開(kāi)講座、班會(huì)等活動(dòng)在無(wú)形中滲透道德教育給學(xué)生，從而使學(xué)生端正自己的行為和態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、開(kāi)展品德教育，形成健全人格

學(xué)校不僅要傳授給學(xué)生理論性的知識(shí)，同樣也應(yīng)該重視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。但在目前的農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生的德育教育在很大程度上都非常地空洞、乏味，這對(duì)學(xué)生健全人格的發(fā)展是非常不利的。

由此出發(fā)，我們教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生展開(kāi)各種主題的品德教育，如在十月一日國(guó)慶節(jié)，以“愛(ài)國(guó)主義”為主題開(kāi)展品德教育；或者請(qǐng)學(xué)生觀察社會(huì)上的公益行為，以“社會(huì)公德”為主題開(kāi)展品德教育；或者通過(guò)學(xué)生反映出來(lái)比較普遍的心理問(wèn)題為主，開(kāi)展“心理健康”為主題的品德教育等等。另外，學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)心理咨詢室，安排一名或幾名專業(yè)的、負(fù)責(zé)任的心理教師。在農(nóng)村很多單親家庭的學(xué)生都非常需要心理咨詢和疏導(dǎo)，但由于農(nóng)村缺乏心理咨詢機(jī)構(gòu)且社會(huì)上的心理咨詢費(fèi)用很高，因此學(xué)生們的心理問(wèn)題在多半會(huì)被忽視。而有了心理咨詢室，心理教師可以定期的給學(xué)生們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時(shí)也可以不定期地開(kāi)展心理知識(shí)講座。通過(guò)與專業(yè)的心理教師溝通和交流，可以幫助單親家庭的學(xué)生很好地釋放心理的壓力和情緒，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。如此一來(lái)，既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又可以使學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，最終形成健全的人格。

總而言之，農(nóng)村單親家庭學(xué)生的道德教育不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。我們教師一定要有持以之恒地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，從而使學(xué)生形成正確的道德觀念，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

四、教師結(jié)對(duì)幫扶

1、建立單親家庭學(xué)生檔案。組織任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸排了解，以班級(jí)、學(xué)科為單位建立單親學(xué)生檔案，準(zhǔn)確客觀分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，并對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行歸類。如：學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，自身智力問(wèn)題，家庭環(huán)境問(wèn)題等，并提出有針對(duì)性輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施。弄清楚哪些學(xué)生缺乏情感認(rèn)知？哪些學(xué)生缺乏人際？哪些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法？由于這是個(gè)人隱私，我們需取得學(xué)生的同意，并進(jìn)一步了解他們的家庭環(huán)境和個(gè)人愛(ài)好做好記錄。

2、落實(shí)責(zé)任，結(jié)對(duì)幫扶。全校老師分為若干個(gè)幫扶小組，每位老師都要幫扶結(jié)對(duì)一個(gè)單親學(xué)生以上，最好是同一類型，根據(jù)預(yù)定幫扶方案，有的放矢，因材施教。靈活利用課外時(shí)間給予個(gè)別差異性輔導(dǎo)。

3、用愛(ài)架起老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)、社會(huì)團(tuán)體與家長(zhǎng)、愛(ài)心人士與家長(zhǎng)之間的金梁。俗話說(shuō)父母是孩子的第一任老師。離異家庭的學(xué)生與家長(zhǎng)之間都會(huì)有一道鴻溝，而且這些學(xué)生性格上都較內(nèi)向，針對(duì)這些我們?cè)谘芯恐凶⒅販贤?，傳達(dá)他們雙方的愛(ài)，讓他們都能感受到對(duì)對(duì)方的在乎，讓他們都學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，讓愛(ài)改變一切。學(xué)校履盡職責(zé)對(duì)單親學(xué)生教育之外，還應(yīng)該向社會(huì)公益部門(mén)、愛(ài)心團(tuán)體、慈善機(jī)構(gòu)、愛(ài)心人士推薦，讓更多的人關(guān)注關(guān)愛(ài)單親學(xué)生的成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展表彰活動(dòng)，助推教育效果。每學(xué)期學(xué)校需拿一定經(jīng)費(fèi)堅(jiān)持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一次以上，全體教職工一起參加，表彰一批模范家庭、模范家長(zhǎng)、先進(jìn)幫扶老師，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)有榮譽(yù)感，從而推動(dòng)道德教育穩(wěn)步健康發(fā)展。

5、加強(qiáng)督查，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)

將關(guān)愛(ài)幫扶單親學(xué)生轉(zhuǎn)變道德思想工作納入教師年度績(jī)效考核內(nèi)容，并將考核結(jié)果與教師晉職、績(jī)效考評(píng)、晉升掛鉤。加強(qiáng)專項(xiàng)督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助解決，對(duì)因工作不負(fù)責(zé)、責(zé)任不明確、措施不落實(shí)，造成單親學(xué)生輟學(xué)，影響脫貧攻堅(jiān)大局，造成嚴(yán)重后果的，將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2018年南寧市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)C類課題“偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村單親家庭學(xué)生教育策略的研究”（編號(hào)：2018C666）階段成果之一。