毛小雷

摘要：優(yōu)化教師、學(xué)生的智慧發(fā)育是我國教育史上一個(gè)十分重要的教學(xué)主題，只是一直缺乏實(shí)現(xiàn)條件。在新課改下，促使學(xué)校教育走向終身教育、智慧發(fā)展已經(jīng)成為人們的共識(shí)，且現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)成為實(shí)施學(xué)校教育最重要的教學(xué)輔助手段之一。這就從側(cè)面推動(dòng)了智慧教育的發(fā)生，使得學(xué)校教育越來越關(guān)注“智慧”這一本質(zhì)需求。本文將從加大對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)備投資力度、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、優(yōu)化智慧校園運(yùn)營管理服務(wù)三個(gè)角度分析小學(xué)學(xué)校應(yīng)該如何建設(shè)智慧校園。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校、智慧校園、建設(shè)策略

在信息技術(shù)尚未發(fā)明之前，學(xué)校教育基本上是傳播知識(shí)的基本途徑，教師是知識(shí)的“代言人”與傳播者，學(xué)生只能安安靜靜地坐在教室內(nèi)聽講，在課后自主背誦課堂所學(xué)。但是，隨著信息技術(shù)的廣泛普及，我國小學(xué)學(xué)校也積極引入了這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們基本可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索與資料整理活動(dòng)獲取基本的學(xué)科知識(shí)，而且還可以與志同道合的網(wǎng)友互動(dòng)。這就直接改變了小學(xué)生獲取學(xué)科知識(shí)的途徑，使得小學(xué)學(xué)校更能凸顯智慧本質(zhì)，所以小學(xué)學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生的本性需求，從學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)角度提出了智慧教育要求。從這個(gè)層面來講，構(gòu)建智慧校園與信息技術(shù)密切相關(guān)，所以小學(xué)學(xué)校教師要積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備全面挖掘?qū)W生的智慧潛能，為小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備。

一、加大對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)備投資力度

現(xiàn)代化智慧校園的基本特征便是先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備。客觀來講，我國大多數(shù)地區(qū)基本上已經(jīng)鋪設(shè)了無線網(wǎng)絡(luò)，且通信營業(yè)廳也已經(jīng)開設(shè)了多種流量套餐。這就便于小學(xué)教師積極利用互聯(lián)網(wǎng)組織智慧教學(xué)活動(dòng)。因此，小學(xué)學(xué)校要加大對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備的投資力度，購入先進(jìn)的電子化教學(xué)設(shè)備，為建設(shè)智慧校園提供了優(yōu)良的硬件支持。

本校在各個(gè)教室內(nèi)都安裝了多媒體投影一體化設(shè)備，還有專門的微機(jī)室、多媒體教室，便于全體師生充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施展開智慧教學(xué)。另外，我校還在全校范圍內(nèi)鋪設(shè)了無線網(wǎng)絡(luò)，形成了智能化辦公室與計(jì)算機(jī)教室，搭建了云數(shù)據(jù)教學(xué)平臺(tái)，有效優(yōu)化了智能教學(xué)設(shè)備。另外，學(xué)校還嘗試構(gòu)建智能化一卡通平臺(tái)，開發(fā)學(xué)校專屬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與APP，以便及時(shí)發(fā)布學(xué)校資訊。

二、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師是實(shí)施教育活動(dòng)的直接負(fù)責(zé)人，也是構(gòu)建智慧校園的主力軍。因此，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，也就成為建設(shè)智慧校園的基本前提與重要保障。為此，小學(xué)教師要積極學(xué)習(xí)新課改的新型改革理念，已經(jīng)構(gòu)建智慧校園的基本要求，及時(shí)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)與專業(yè)教學(xué)技能，以便滿足學(xué)生的求知需求。另外，推行智慧教育需要小學(xué)教師有著良好的信息素養(yǎng)，所以各學(xué)科教師都要積極接受信息技能培訓(xùn)，掌握操控智能化教學(xué)設(shè)備的使用技巧。

在建設(shè)智慧校園這一現(xiàn)實(shí)背景下，我明確意識(shí)到了只有敢于創(chuàng)新與改革的教師才有可能在未來的教育行業(yè)中取得長遠(yuǎn)發(fā)展，所以我積極接受了信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，了解了智慧校園的基本構(gòu)造與教學(xué)結(jié)構(gòu)，掌握了電子白板、多媒體教室、智能化辦公室等信息技術(shù)的操作方式，并且積極將這些信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作實(shí)踐中，感受智慧校園的基本特色。另外，我還會(huì)充分利用學(xué)校所提供的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)專業(yè)的教育理論與技能知識(shí)，不斷豐富自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，希望可以為學(xué)科教學(xué)做好準(zhǔn)備。不僅如此，我還會(huì)積極與同行教師交流，了解他們是如何適應(yīng)智慧校園并積極參與智慧校園建設(shè)活動(dòng)之中的。

三、優(yōu)化智慧校園運(yùn)營管理服務(wù)

常規(guī)的學(xué)校教育以提升學(xué)生的考試成績?yōu)榛A(chǔ)，校園設(shè)施、學(xué)校管理等都是圍繞這個(gè)目的展開的，所以校園功能并不完善。但是，在建設(shè)智慧校園的過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展是實(shí)施智慧教育的基本目的，且素質(zhì)教育已經(jīng)從德、智、體、美、勞五個(gè)角度提出了具體要求。與之相適應(yīng)的，智慧校園的教學(xué)管理設(shè)施也要從這五個(gè)角度出發(fā)，構(gòu)建多元化的功能板塊。因此，小學(xué)學(xué)校教師應(yīng)該要積極優(yōu)化智慧校園的運(yùn)營管理服務(wù)功能，確保每一個(gè)學(xué)生、教師都能利用智能化的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)智慧進(jìn)步。

在我校的智慧校園平臺(tái)中，學(xué)校從社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師與學(xué)生五個(gè)角度開設(shè)了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)板塊，希望可以讓更多的人參與到智慧校園的建設(shè)活動(dòng)之中。每個(gè)人都可在相應(yīng)的板塊中發(fā)表自己對(duì)學(xué)校教育的具體認(rèn)知與真實(shí)看法，我也會(huì)積極在學(xué)校網(wǎng)站中分享學(xué)校的辦學(xué)方針與主要活動(dòng)，認(rèn)真拍攝學(xué)生們?cè)诙嘣獙W(xué)習(xí)與文體活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，闡述活動(dòng)設(shè)計(jì)理念與活動(dòng)實(shí)施方案、成效等現(xiàn)實(shí)問題，以便接受大家的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

總而言之，在小學(xué)教育階段建設(shè)智慧校園可以進(jìn)一步推動(dòng)新課改的發(fā)展，有效融合學(xué)校教育與信息化教學(xué)手段，使得小學(xué)學(xué)校教育順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展潮流而進(jìn)步與發(fā)展。因此，小學(xué)教師要積極投身于智慧校園的建設(shè)改革活動(dòng)之中，全面展示自己的智慧與才華。

參考文獻(xiàn)

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