丁文婷

摘 要：在高校擴(kuò)招的過(guò)程之中，在校大學(xué)生的數(shù)量呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，許多學(xué)校由于管理不當(dāng)出現(xiàn)了不同程度的火災(zāi)事故，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)以及學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在面對(duì)這一重要安全問(wèn)題的過(guò)程之中，學(xué)校必須要采取針對(duì)性的解決策略，關(guān)注安全問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，以此來(lái)采取針對(duì)性的解決對(duì)策，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造安全的校園環(huán)境。本文站在宏觀的角度，以高校消防安全教育為依據(jù)，明確這一教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)相關(guān)的教育思路以及革新策略進(jìn)行進(jìn)一步的解讀以及分析，以期為高校的教育教學(xué)管理工作提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);高校消防安全教育;革新思路;

一、引言

作為高校教學(xué)管理中的重要組成部分，消防安全教育在新的時(shí)代背景之下備受關(guān)注，有一部分高校直接將主體精力和時(shí)間放在簡(jiǎn)單理論基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)科教學(xué)上，無(wú)視消防安全教育，最終導(dǎo)致各種安全隱患以及安全事故的產(chǎn)生。這一點(diǎn)不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的生命健康，還導(dǎo)致各種社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，對(duì)此，學(xué)校必須要重新調(diào)整教學(xué)管理策略以及管理方向，著眼于新時(shí)代背景之下，高校相關(guān)安全教育的重點(diǎn)以及核心來(lái)開(kāi)展針對(duì)性的管理實(shí)踐活動(dòng)，保障學(xué)生能夠樹(shù)立良好的消防安全意識(shí)，主動(dòng)規(guī)范個(gè)人的言行舉止。

二、高校校本安全教育的現(xiàn)狀

在對(duì)目前的高校教育安全教育進(jìn)行分析和研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，有一部分高校在推動(dòng)教學(xué)改革以及落實(shí)學(xué)校管理工作的過(guò)程之中投入了一部分的時(shí)間和精力落實(shí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，但是長(zhǎng)期傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致一部分學(xué)校所采取的教學(xué)策略以及教學(xué)理念比較落后及傳統(tǒng)，只關(guān)注理論基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以及說(shuō)教，沒(méi)有給予學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)安全教育知識(shí)學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的理解和認(rèn)知比較淺顯，同時(shí)實(shí)際的應(yīng)用能力和應(yīng)用水平相對(duì)較差。

（一）意識(shí)不足

意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，只有保障意識(shí)的正確性，才能夠促進(jìn)后期實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，在新的時(shí)代背景之下高校消防安全教育備受關(guān)注，但是這一教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜。在落實(shí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程之中，有一部分學(xué)校沒(méi)有意識(shí)到這一工作的重要價(jià)值和作用，無(wú)視消防安全教育工作開(kāi)展的實(shí)施條件，沒(méi)有抓住這一工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)投入相應(yīng)的時(shí)間和精力。從另一個(gè)層面上來(lái)看，作為高校消防安全教育的重要對(duì)象，學(xué)生的主動(dòng)參與非常關(guān)鍵，但是有一部分學(xué)生缺乏消防安全意識(shí)，自主參與的積極性較低，沒(méi)有主動(dòng)的與老師進(jìn)行溝通和互動(dòng)并積極接受消防安全知識(shí)的教育以及熏陶。除此之外，高校老師也缺乏消防安全意識(shí)，因此在后期教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中沒(méi)有將消防安全意識(shí)教育融入學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)，忽略了對(duì)學(xué)生的消防安全教育以及引導(dǎo)，最終導(dǎo)致實(shí)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平不容樂(lè)觀，一部分教學(xué)資源被浪費(fèi)，難以充分的體現(xiàn)消防安全教育課程的重要價(jià)值和意義。

（二）安全培訓(xùn)不夠

在高校消防安全教育的過(guò)程之中安全隱患的分析尤為關(guān)鍵，只有了解安全隱患的實(shí)際成因以及具體現(xiàn)狀才能夠采取針對(duì)性的措施進(jìn)行有效的防范。但是許多高校在落實(shí)這一教學(xué)管理工作的過(guò)程之中，專業(yè)知識(shí)宣傳工作不容樂(lè)觀，出現(xiàn)了工作不到位以及工作效率和質(zhì)量低下的現(xiàn)象。宣傳教育是消防工作者中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，許多高校也明確強(qiáng)調(diào)了這一工作的重要價(jià)值，但是操作人員在執(zhí)行的過(guò)程之中卻出現(xiàn)了許多的問(wèn)題和障礙，沒(méi)有著眼于學(xué)生的個(gè)體差異性以及現(xiàn)實(shí)時(shí)代背景針對(duì)這一工作的新內(nèi)容、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展層次化的安全教育工作，無(wú)法更好的提升學(xué)生的消防安全意識(shí)以及能力，現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量以及宣傳工作與前期的教學(xué)目標(biāo)存在較大的差距。

三、新形勢(shì)下高校消防安全教育的革新思路

為了突破上文中提出的各類不足，我國(guó)高校必須要重新調(diào)整教學(xué)方向以及思路，積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及形式，在堅(jiān)持學(xué)生主體地位的同時(shí)選擇科學(xué)可行的教育素質(zhì)和教育手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在自主參與和實(shí)踐研究的過(guò)程之中，對(duì)安全消防安全知識(shí)有一個(gè)客觀的認(rèn)知和理解和理解，從而學(xué)習(xí)活學(xué)活用。

（一）健全和完善高校消防安全管理制度

與其他管理內(nèi)容和教育工作相比，社會(huì)安全教育的系統(tǒng)性和實(shí)踐性比較明顯，對(duì)學(xué)生是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，為了保障教育教學(xué)的針對(duì)性，促進(jìn)教學(xué)資源的合理配置及利用，在落實(shí)這一教學(xué)管理活動(dòng)的過(guò)程之中，學(xué)校必須要綜合考慮各類影響要素，積極構(gòu)建完善的高校相關(guān)安全管理制度，促進(jìn)不同管理環(huán)節(jié)的大力落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人，構(gòu)建一崗雙責(zé)、失職追責(zé)以及黨政同責(zé)的責(zé)任體系，保障參與人員都能夠意識(shí)到這一工作的重要價(jià)值以及目的，從而產(chǎn)生源源不斷的參與積極性。

（二）加強(qiáng)全校師生的校園安全知識(shí)宣傳和技能培訓(xùn)

高校消防安全教育必須要以學(xué)生和老師為主要對(duì)象，促進(jìn)這一管理工作的大力落實(shí)，保障管理資源的優(yōu)化配置和利用。管理層必須要充分考慮各類細(xì)節(jié)要素，將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，強(qiáng)化高校學(xué)生的消防安全觀念，積極利用各種宣傳信息技術(shù)以及宣傳平臺(tái)促進(jìn)后期宣傳以及教育工作的大力落實(shí)。其中大一新生的消防安全知識(shí)教育為關(guān)鍵，學(xué)校需要關(guān)注不同消防部門之間的聯(lián)系，加強(qiáng)與社會(huì)各界之間的互動(dòng)，邀請(qǐng)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的消防隊(duì)員，通過(guò)開(kāi)講座的形式來(lái)宣傳專業(yè)性的知識(shí)，讓學(xué)生能夠在主動(dòng)參與的過(guò)程之中對(duì)不同的消防知識(shí)有一個(gè)深刻的理解。

（三）建設(shè)消防基礎(chǔ)設(shè)施

在新時(shí)代背景下高校消防安全教育的內(nèi)容和形式產(chǎn)生了極大的變化，學(xué)校需要關(guān)注消防基礎(chǔ)設(shè)施的有效建設(shè)，了解這一工作的核心要點(diǎn)，落實(shí)好后期的維護(hù)以及監(jiān)督工作，保障整個(gè)消防基礎(chǔ)設(shè)施能夠發(fā)揮正常的作用以及價(jià)值，為消防安全教育工作的大力落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)可靠的技術(shù)基礎(chǔ)以及依據(jù)，只有這樣才能夠讓學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長(zhǎng)和發(fā)展，加深學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的理解和認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用和舉一反三。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的時(shí)代背景之下高校消防安全教育備受關(guān)注，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及老師必須要參與其中，抓住這一教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取創(chuàng)造性的策略和手段與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，充分的體現(xiàn)消防安全教育的指導(dǎo)作用以及優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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