著眼于“一校一策”，128所實驗校三年規(guī)劃通過評估

為扎實做好公辦初中強校工程，市教委組織了22名專家組成的市級專家組，對各區(qū)強校工程實施方案進行專業(yè)評估，對各區(qū)實施強校工程進行專業(yè)指導。2019年1月，市教委召開公辦初中強校工程推進會暨培訓會，進一步統(tǒng)一思想，突出強調(diào)抓好“一校一策”制定這一關鍵環(huán)節(jié)。

此后，各區(qū)教育局聘請專家，對每一所強校工程實驗校的三年規(guī)劃進行專業(yè)評審，目前所有實驗校的強校工程三年規(guī)劃均陸續(xù)通過專家評審，進入規(guī)劃實施階段。每一所實驗校的強校工程規(guī)劃都對自身存在的優(yōu)勢和不足進行全面分析，并尋找制約學校發(fā)展的核心問題，圍繞核心問題提出1-2項重點改革舉措。

比如閔行區(qū)顓橋中學著眼于提升教學質效，著力打造“超越自我的幸福課堂”，將“學習報告”“學習診斷”作為學科教學抓手，夯實“備課精心、上課精彩、輔導精心、作業(yè)精致、監(jiān)測精品”的課堂教學五環(huán)節(jié)，形成有利于學生學習習慣與能力培養(yǎng)的課堂教學模式，同時結合原有基礎打造航天特色、非遺特色、射擊特色課程，不斷滿足學生成長發(fā)展的需要。

“雙名工程”持續(xù)發(fā)力，

實驗校師資建設步入“快車道”

為打造實驗校的強師隊伍，各區(qū)通過優(yōu)質引進、學校培育等途徑，實現(xiàn)128所實驗校各有1名市級名校長（含培養(yǎng)對象）、2名名師（含培養(yǎng)對象），每所學校不少于5%的教師入選上海市第四期“名校長名師培養(yǎng)工程”種子計劃。

同時，實驗校作為第四期“雙名工程”實踐校，與“雙名工程”高峰計劃、攻關計劃等精準對接，其中高峰計劃入選人員須以所在學校為主體結對區(qū)域內(nèi)1所實驗校，每學年赴結對實驗校講學不少于兩次，每學年接納結對實驗校的校長和教師學習至少兩周;入選“攻關計劃”的基地須與實驗校結對，將實驗校的難題作為研究實踐的項目，攻堅克難?！半p名”的配備和助力行動，明顯提升了實驗校的教師專業(yè)發(fā)展和教育教學水平。

比如，高峰計劃入選人、曹楊二中校長王洋每周至少有一半時間在興隴中學，把這所實驗校真正當成自己的學校，參加了市、區(qū)組織的針對興隴中學的全部調(diào)研，每周主持或參與興隴中學班子會、行政會、教工大會、學生會議，組織曹楊二中學科帶頭人、特級教師到興隴中學聽課、指導區(qū)級教學評優(yōu)。

經(jīng)細致調(diào)研，結合區(qū)教育學院提供的專業(yè)數(shù)據(jù)，反復研討，在普陀區(qū)教育局指導下，曹楊二中、興隴中學、普陀區(qū)教育學院共同確定課堂教學為學校工作關鍵，以“學生心中好課”為抓手，以緊密型集團建設為依托，助推興隴中學辦學品質提升，形成“少教多學，以習為主、強化反思、負擔不重、質量較高”的初中課堂教學模式。興隴中學經(jīng)過多方助力、自身努力，在區(qū)域初中已嶄露頭角。

據(jù)統(tǒng)計，已有32所市實驗性示范性高中（含分校）、5所區(qū)實驗性示范性高中、57所優(yōu)質品牌公辦初中、15所優(yōu)質民辦學校、4所區(qū)教育學院、1所國家改革發(fā)展示范中職校采取“一帶一”“一帶二”等方式集中優(yōu)勢資源支持實驗校建設。

黃浦區(qū)以示范性實驗性高中的力量統(tǒng)整資源，5所實驗校都有至少一所市實驗性示范性高中和一所優(yōu)質初中共同支持帶動，市實驗性示范性高中校長作為實驗校的區(qū)級指導專家，全程參與實驗校的重點工作，建立專家顧問帶教機制、績效評價考核機制、宣傳典型培育機制等，保證實驗校一個都不掉隊。

虹口區(qū)在采取優(yōu)質民辦初中托管、優(yōu)質公辦初中協(xié)助、區(qū)教師進修學院專業(yè)機構引領、緊密型集團合作、學區(qū)化聯(lián)合推進等多種方式，推動實驗校發(fā)展。強校工程的強力推進，使得虹口區(qū)的實驗校逐漸成為家門口的好學校，比如新增幸福四平實驗小學作為虹口區(qū)教育學院附屬中學的對口小學，獲得市民認可。

徐匯區(qū)的市實驗性示范性高中南洋中學與強校工程實驗校南洋初級中學一體化管理，即一個黨組織、兩個法人單位一個法定代表人、辦學思想統(tǒng)一、人事管理統(tǒng)一、辦學特色統(tǒng)一、管理機制統(tǒng)一、兩校行動統(tǒng)一，實施管理共通、師資共建、教學共研、資源共用、特色共創(chuàng)，其中已有32名高中骨干教師到初中任教、14名初中教師到高中進行崗位實訓，德育特色課程，初中心理健康教育課程，科技、藝術和體育“一條龍”課程等獲得學生98%以上的滿意度。

南洋初級中學在連續(xù)獲評徐匯區(qū)教育系統(tǒng)績效考評優(yōu)秀（含單項）的同時，不斷獲得社會認可，順利接受了徐匯區(qū)教育局要求擴招2個班的任務，校園開放日參加人數(shù)也逐年增加，今年達到445個家庭。

完善服務支撐體系，

促進強校工程不斷取得新實效

為推進強校工程向縱深發(fā)展，市教委和各區(qū)也在不斷完善支撐服務體系，確保取得實效。其中，市教委重點建立健全四項機制：

交流研討機制，堅持平均每月組織一次片區(qū)現(xiàn)場交流活動，每個片區(qū)有四個區(qū)，點上交流和現(xiàn)場活動、專家指導相結合，促進智慧傳遞、共同進步;每學期組織一次全市交流研討活動，共享典型區(qū)、校實踐經(jīng)驗，部署階段重點工作。

課程教研機制，聚焦學科教學、學校課程、教師教研三項重點，開展中考改革背景下初中教學研究項目、初中學科提升課程領導力項目、中小學整體提升課程領導力項目，調(diào)動市、區(qū)教研專業(yè)力量，提升實驗校課程教學水平和適應中考改革的能力。

宣傳引導機制，定期編發(fā)上海市強校工程專報，跟蹤各區(qū)和實驗校改革發(fā)展進程，引領區(qū)、校不斷進行新的思考和實踐。探索建設強校工程交流在線平臺，促進實驗校主動參與。同時，在相關媒體開設強校工程專欄，宣傳強校工程有效做法和突出成效。

評估監(jiān)測機制，將以組織分析、應用學生學業(yè)質量“綠色指標”評價為重點，關注學生學業(yè)質量、教師專業(yè)成長、學校為學生提供的個性化服務、家長的滿意度，體現(xiàn)學校原有基礎上的成長性，以“評估-反饋-改進-提高”的方式，支撐每一所學校在原有基礎上不斷進步。