楊雪

此生，我愿做一名“最美”的女教師，不傾國，不傾城，只傾盡所有去愛！從踏入講臺的第一刻起，我就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位，用滿腔的熱血譜寫愛的樂章。

一、抓住契機(jī)促進(jìn)步

一個學(xué)生，一個世界。教師只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能真正做好學(xué)生的引路人。2004年9月份，我第一次執(zhí)教一年級便有緣結(jié)識了一群活潑可愛、聰明機(jī)靈的孩子們。沒幾天功夫，我便記住了他們的名字，了解了他們的性格。其中，一個叫宋亞東的孩子早已是辦公室同事們耳熟能詳?shù)摹按竺恕保荷险n不聽課、調(diào)皮搗亂，下課打架，不交作業(yè)……怎么辦？怎么辦？一連串的擔(dān)憂在心底油然而生。大發(fā)雷霆訓(xùn)斥一番，也許會有一時的效果，可這并不是最理想的教育方法。于是我首先讓自己冷靜下來，理智地嘗試另一種方法。我首先設(shè)法了解了孩子的家庭背景：家庭情況、幼兒園表現(xiàn)、同學(xué)眼里的他……通過多方詢問和自己的觀察，我才漸漸真正認(rèn)識了這個眾人口中所謂的“熊孩子”：他好強(qiáng)，但自制力差;他俠肝義膽，但愛動手;他聰明機(jī)靈，但精力過于旺盛……結(jié)合他的性格特點，我又有了思路：利用他的爭強(qiáng)好勝，充分發(fā)掘他身上的閃光點，積極鼓勵，樹立信心;抓住他集體榮譽(yù)感強(qiáng)，多給他一些“官職”：安全檢查員、路隊小領(lǐng)隊、衛(wèi)生督察員，讓他為了班級工作忙得不亦樂乎，再無閑心去胡鬧;根據(jù)他的表現(xiàn)，我一邊表揚他，一邊對他提出新要求。慢慢地，宋亞東小朋友變得穩(wěn)重了、懂事了，竟在不知不覺中變成一個積極上進(jìn)的孩子了。折讓我看在眼里，樂在心里。多少年過去了，誰能想到兒時調(diào)皮搗蛋、一無是處的他如今已然成為一名高校的謙謙學(xué)子呢？而我也能常在微信里接到他千里之外的祝福，這不也是一種為人師的幸福嗎？

二、慈母情懷暖人心

因為愛，彼此愛。從教二十年，我常對自己說的一句話是：假如是我的孩子，假如我是孩子。所以，我從不敢怠慢工作的每一天和工作中的每一件瑣事。2011年春天的一個下午，最后一節(jié)是體育課，我坐在辦公室里精心批改作業(yè)。突然間，王老師急匆匆地來找我：“咱班徐希童剛才下樓梯摔倒了……”不等她說完，我將手中的筆一扔，箭步?jīng)_出辦公室。原來，徐希童下樓踏空摔了下去?？吹綐翘菖阅侨跣〉纳碛埃壹泵Π阉麛堅趹牙?，平復(fù)他的難過心情，緊接著撥打120。來到了醫(yī)院，掛號、繳費、看醫(yī)生、做?CT，結(jié)果出來了 ——右上肢小臂骨折。醫(yī)生告訴我結(jié)果時，小家伙已經(jīng)趴在我懷里安靜地睡著了?？粗樕仙形达L(fēng)干的淚痕，我再也控制不住我自己，眸中瞬間流出一股滾燙的液體，模糊了視線。醫(yī)生看見了，安慰我說：“看把你這當(dāng)媽的疼的！”他哪里知道，我是心疼孩子，他這是經(jīng)受了多大的疼痛呀！必須馬上做手術(shù)！可是他爸媽都不在身邊……容不得多想，我立即抱著孩子來到住院部辦理住院。他爸媽不在身邊，我就是他的媽媽！直至晚上7點多，小希童才成功做完手術(shù)被推出來，望著病床上這弱小的一小只，我的淚水又不自覺地涌出了眼眶。

有人說，?“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！蹦軌蜃龅綈蹌e人的孩子的確是多么的神圣，而我們老師就是這神圣的化身。

三、言傳身教重責(zé)任

古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?017年冬天，流感猖獗，我不幸也病倒了，周末連輸兩天液，周一量了量體溫：37.3度，仍舊沒有完全退燒。然而“輕傷不下火線”，我白天堅持帶病上課，晚上還要背著作業(yè)回家批改。自己累得腰酸腿疼，再看著孩子們的作業(yè)寫得寥寥草草，心中怒火沖天，決定明天懲罰這些“忘恩負(fù)義”的孩子？

第二天，我滿腹怒氣來到教室，準(zhǔn)備好給同學(xué)們上一節(jié)“政治課”?？墒?，走到教室門口，理智仿若正義的化身，我的主意瞬間改變了。我極力控制住情緒，等孩子到齊了，我先在講臺上展示優(yōu)秀的作業(yè)，表揚作業(yè)好的學(xué)生。還有部分特別差的怎么辦？我把他們一一“請”到了前面，告訴他們以后該怎樣做。等他們都回去坐好，我把昨晚改作業(yè)的經(jīng)過給他們娓娓道來，此時此刻，我再也控制不住自己了，眼淚不爭氣地流下來，心里的委屈、失望、難過，隨著眼淚一泄而出，教室里一下子安靜下來，甚至聽到了胡祥志粗重的喘氣聲。我努力讓自己平靜下來，我的目的可不是要嚇唬孩子們，我要讓他們懂得：我們每個人、每個時期都有自己不可推卸的責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任。我給孩子說：“因為我要對你們的學(xué)習(xí)、成長負(fù)責(zé)，所以我要盡職盡責(zé)，完成我的教育教學(xué)任務(wù)……而作為學(xué)生，你們也有自己的任務(wù)和責(zé)任：現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，為自己的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)……”我抓住了這一良好的教育契機(jī)，利用自己的言傳身教，給孩子們上了生動的一課。在我講的過程中，那幾個完成作業(yè)極差的孩子低下了頭、臉漲得通紅，好幾個學(xué)生竟偷偷地抹眼淚。我從更多孩子眼中讀出了堅定、決心和信念。從那天早晨起，孩子們不再那么浮躁了，課堂表現(xiàn)更積極樂觀了，作業(yè)也完成得更認(rèn)真了。是呀，身教勝于言教，我們時時處處是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，想讓學(xué)生成為什么樣的學(xué)生，我們就做什么樣的老師。這或許就是我們常說的“做老師的天賦”吧。

選擇從教終無悔，愛心鑄就人生路?！按咂G桃李魂自芳”，在今后的日子里，我將繼續(xù)用自己的愛心、勤奮、責(zé)任、智慧，描繪天真爛漫的學(xué)生童年，譜寫絢麗多彩的教育人生。