王妮娜

摘 要：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是為了在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生不僅可以獲得語(yǔ)文知識(shí)，還能提升自己的能力。因此很多教師在教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐學(xué)習(xí)；小學(xué)階段；語(yǔ)文

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)明白實(shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文是小學(xué)基礎(chǔ)科目，也是一門(mén)開(kāi)放課程。教師教學(xué)不能只局限于知識(shí)的傳授，所謂“授之于魚(yú)”不如“授之于漁”，實(shí)踐能夠讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

一、積極開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于探索世界有著強(qiáng)烈的欲望，現(xiàn)代教學(xué)工具能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求，拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的途徑。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育水平的提高，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求越來(lái)越大，對(duì)課堂的教學(xué)的要求也越來(lái)越高，教師需要為學(xué)生構(gòu)建內(nèi)容豐富、富有趣味性的課堂。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，語(yǔ)文課堂以教師講知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)知識(shí)為主，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生便沒(méi)有了興趣。尤其是小學(xué)生，這一階段的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡能夠有參與性的活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，符合這一階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。在實(shí)踐中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，孩子們能夠通過(guò)實(shí)踐直接獲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文實(shí)踐能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我組織古詩(shī)朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)的魅力。在學(xué)習(xí)童話(huà)故事時(shí)，我開(kāi)展了童話(huà)觀(guān)影活動(dòng)，利用多媒體在課堂為學(xué)生播放童話(huà)故事影片，激發(fā)學(xué)生對(duì)編寫(xiě)童話(huà)故事的樂(lè)趣，并在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生拓寬的思維，充分發(fā)揮自己的想象力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)構(gòu)造自己的童話(huà)世界，向他人講出自己編寫(xiě)的童話(huà)故事。

二、結(jié)合生活進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握知識(shí)

“授之于魚(yú)”不如“授之于漁”，填鴨式教學(xué)使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，卻不能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)深挖課本內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。課本內(nèi)容是人們由生活實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，因此，教學(xué)不能脫離生活實(shí)際。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有助于學(xué)生走進(jìn)生活，使學(xué)生在生活中運(yùn)用知識(shí)，掌握知識(shí)。例如語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元中《獵人海力布》《牛郎織女（一）》《牛郎織女（二）》講述的都是民間故事，教師在教學(xué)過(guò)程中一方面需要教會(huì)學(xué)生正確讀出生字生詞，一方面需要引導(dǎo)學(xué)生感悟民間故事中主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)故事歌頌的優(yōu)良品德。在學(xué)習(xí)課文前我為學(xué)生布置搜集民間故事的任務(wù)，讓學(xué)生聽(tīng)家里的爺爺奶奶等長(zhǎng)輩講民間故事，并將聽(tīng)到的故事簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，在課堂中分享給其他同學(xué)。此外，生字生詞的學(xué)生也要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)工具書(shū)解決文章不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，并做好標(biāo)注。通過(guò)課前的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)民間故事有了一定了解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中降低了學(xué)習(xí)難度，而且字詞的解決節(jié)省了課堂大部分時(shí)間，使得我預(yù)留了更多時(shí)間給學(xué)生講故事。在講故事環(huán)節(jié)，一些學(xué)生運(yùn)用了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把故事講得生動(dòng)形象，十分精彩，獲得同學(xué)們的掌聲。由此可見(jiàn)，結(jié)合生活進(jìn)行實(shí)踐，可以拉近學(xué)生與語(yǔ)文的距離，讓學(xué)生意識(shí)到書(shū)中的作品來(lái)源于生活，并且通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以加深印象，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，了解中華民族的優(yōu)秀文化。

三、實(shí)踐學(xué)習(xí)提升能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

不同學(xué)段的小學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中能夠獲得不同的提升。低年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生活，對(duì)于語(yǔ)文科學(xué)并不熟悉，因此這一階段的學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為日后語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定語(yǔ)文基礎(chǔ)，這一階段的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)側(cè)重于知識(shí)探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。高年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，這一階段的實(shí)踐活動(dòng)側(cè)重于語(yǔ)言能力、組織能力等綜合能力的訓(xùn)練。整體來(lái)說(shuō)，實(shí)踐學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如在班級(jí)內(nèi)組織演講比賽，學(xué)生在演講過(guò)程中既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心由有助于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。再比如開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生在交流、辯論過(guò)程中有助于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文組織能力與、語(yǔ)言表達(dá)能力以及應(yīng)變能力等。不同的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生具有不同的影響，教師需要合理開(kāi)展實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

綜上所述，語(yǔ)文實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有重要影響，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，有效改善傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。并且開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉學(xué)生各方面能力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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