何錫儒 龍英

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中法治教育的滲透和融合是最近幾年教育部門(mén)提出的一項(xiàng)基本要求，因此，本文圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與法治教育有機(jī)結(jié)合的途徑展開(kāi)探究，筆者結(jié)合個(gè)人的一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)思考，希望參閱者提出修改意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);語(yǔ)文;法治教育;途徑

語(yǔ)文教學(xué)課堂同樣也是開(kāi)展法治教育的最佳途徑，因此，我們才提出在小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透法治教育。然而，語(yǔ)文教學(xué)中將法治教育滲透進(jìn)去除了可以使得語(yǔ)文課堂得到豐富之外，又能夠成為孩子們最終學(xué)習(xí)的精神家園。如此，基于新課程改革的推進(jìn)和實(shí)施，究竟應(yīng)該怎么樣在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作中滲透法治教育，從而起到潛移默化的作用，也終究成了小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。

一、教師要具備豐富的法律知識(shí)

一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師必須要熟知各種類型的法律法規(guī)，包括《刑法》《民法》以及《中華人民共和國(guó)教育法》，還有《未成年人保護(hù)法》等等一系列相關(guān)的法律法規(guī)，這也充分證明：只要心中有法，才能夠?qū)⒎蓷l文通過(guò)自己的課堂講解傳授給學(xué)生。同時(shí)，在學(xué)生身上還要將民主與法治精神徹底體現(xiàn)出來(lái)，憑借對(duì)語(yǔ)文教材的深化感知，深刻地挖掘出語(yǔ)文教材中的法治內(nèi)容，從而能夠教導(dǎo)學(xué)生將自己的權(quán)利和義務(wù)能夠真正運(yùn)行在權(quán)力的軌道上面。

二、語(yǔ)文課堂教學(xué)中法治教育滲透策略

基于多年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，語(yǔ)文課堂教學(xué)中法治教育滲透策略主要有以下幾點(diǎn)。

1.情景的滲透和熏陶法

語(yǔ)文教學(xué)中教師需要針對(duì)課文情景營(yíng)造出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠切身感受和體會(huì)到并且設(shè)身處地地投入其中去學(xué)習(xí)，并且從中收獲最真實(shí)且最深刻的體會(huì)。認(rèn)真分析我們就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化語(yǔ)文教材中有許多情景是沒(méi)有辦法在講解中再現(xiàn)的，但是如果為了能夠更好地讓學(xué)生融入到法治教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，可以充分利用一些藝術(shù)化手段將課堂教學(xué)的情景再次展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更加直觀地感受到教學(xué)情景中的情感內(nèi)容，并且激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。例如，在《開(kāi)國(guó)大典》的教學(xué)中我們給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景，課堂開(kāi)始之前，首先給學(xué)生播放《義勇軍進(jìn)行曲》，另外包括一些新中國(guó)成立時(shí)的零碎片段，這樣就可以讓學(xué)生在情緒高昂的氛圍中感受到中國(guó)人民共和國(guó)成立時(shí)的雄偉壯觀，給人以一種激昂澎湃且激動(dòng)喜悅的心情。同時(shí)，又可以給學(xué)生播放一些比較簡(jiǎn)短的叛國(guó)漢奸和求榮賣國(guó)的素材資料，從而讓學(xué)生能夠從歷史的教訓(xùn)中得到熏陶和教育。這樣的法治教育就能很好地激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和背叛情懷。

2.模范榜樣學(xué)習(xí)法

法治教育的基礎(chǔ)并非是指長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，他是日積月累的榜樣砌磚才積累形成的。作為語(yǔ)文教師，必須要將教材利用好，同時(shí)還要能借助相關(guān)的實(shí)例給學(xué)生樹(shù)立起好的榜樣，比如在教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真分析文章中一些表率的人物，教他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，來(lái)鞭策和催促自己進(jìn)步。例如，在文章《荔枝》一文中，又可以給學(xué)生開(kāi)展尊老愛(ài)幼以及孝敬父母的傳統(tǒng)美德，真正讓學(xué)生明白，贍養(yǎng)父母是中國(guó)民族的傳統(tǒng)美德，也是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

3. 在寫(xiě)作和閱讀教學(xué)中滲透法治教育

在寫(xiě)作教學(xué)中滲透法治教育，不失為一種有效地實(shí)施法治教育的途徑。日常寫(xiě)作教學(xué)中，我們同樣也可以在語(yǔ)文教學(xué)中滲透法治教育，比如某堂語(yǔ)文課上，我們給學(xué)生設(shè)置為“食品安全問(wèn)題”課堂的討論話題，因?yàn)槟壳笆袌?chǎng)上魚(yú)龍混雜的緣故，所以在很多食品當(dāng)中都存在摻假的現(xiàn)象，安全隱患比較大，這個(gè)時(shí)候就有很多商家為了牟取暴利對(duì)一些食品添加一些不符合規(guī)定的添加劑，亦或者是食品造假。此時(shí)我們的語(yǔ)文教師就能依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》或者《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》給學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題的重要性，要求學(xué)生根據(jù)此來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作，其間除了幫助學(xué)生提高了他們的寫(xiě)作能力之外，又進(jìn)一步幫助學(xué)生提高了他們的食品安全法律意識(shí)。當(dāng)然，如果在日常生活中我們遇到了類似的問(wèn)題，就可以用法律來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益，如此說(shuō)來(lái)，在寫(xiě)作教學(xué)中滲透法治教育就不失為一個(gè)很好的教育途徑。同時(shí)，可以經(jīng)常性開(kāi)展一些內(nèi)容豐富且形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀，除了對(duì)學(xué)生意志性格的發(fā)展有幫助之外，對(duì)于學(xué)生法律意識(shí)的提高也很有幫助。然而，教師則不能教學(xué)生不加選擇地閱讀，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給他們推薦一些有用的讀物，如一些英雄人物傳記、法律故事等，讓學(xué)生能夠從閱讀中有所收獲，促進(jìn)自身思想意識(shí)的提升。

三、在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透法治教育

語(yǔ)文課外活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生豐富語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)又能夠進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高以及對(duì)法治教育的掌握，從而受到相對(duì)應(yīng)的熏陶作用，當(dāng)然必須要求對(duì)他的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的實(shí)際要求和具備一定的層次感。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于身心發(fā)育的最佳時(shí)期，所以從各個(gè)方面變化都比較大，尤其他們特別喜歡活動(dòng)，而且精力充沛，這個(gè)時(shí)候倘若能對(duì)學(xué)生展開(kāi)較為生動(dòng)且形象化的法治教育，在能提升他們法治教育知識(shí)的同時(shí)，又能提高學(xué)生的法治道德情感意識(shí)。因此，在語(yǔ)文法治教育當(dāng)中，還需要結(jié)合相關(guān)的節(jié)日和紀(jì)念日等活動(dòng)開(kāi)展法治教育。例如一些實(shí)時(shí)的報(bào)告會(huì)，或者相關(guān)的講座以及祭掃烈士陵墓等。當(dāng)然，通過(guò)開(kāi)展這些有意義的教學(xué)活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。另外，教師還要結(jié)合這些活動(dòng)內(nèi)容給學(xué)生滲透法治教育的內(nèi)容，有機(jī)地將語(yǔ)文教學(xué)和法治教育以及道德培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。

四、挖掘語(yǔ)文教材中的法治教育內(nèi)容

小學(xué)的語(yǔ)文教材會(huì)涉及到一些法治教育的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文教師要做的首先就是挖掘教材中的內(nèi)容，同時(shí)再結(jié)合不同的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展法治教育。舉個(gè)例子，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《父親樹(shù)木和鳥(niǎo)》和《只有一個(gè)地球》的時(shí)候，可以給學(xué)生列舉出《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》中的一些條例，讓他們真正明白環(huán)境保護(hù)的意義。同時(shí)，教會(huì)他們保護(hù)環(huán)境以及維護(hù)自然資源的法律責(zé)任。在學(xué)習(xí)《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的時(shí)候，可以給學(xué)生介紹《地圖管理?xiàng)l例》《中華人民共和國(guó)測(cè)繪法》等法律法規(guī)，可以讓學(xué)生討論自行制作地圖是否正確。又如在學(xué)習(xí)《保護(hù)文物》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到販賣文物屬于國(guó)家法律不允許的，脫離了法律以外的這些舉動(dòng)都是違法的，是要承擔(dān)對(duì)應(yīng)的法律責(zé)任的。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就應(yīng)該有了一定的守法意識(shí)，避免再出現(xiàn)偷盜的行為，盡力去做一個(gè)守法的好公民。

綜上，我們深入了解了在語(yǔ)文教學(xué)中，我們的語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取行之有效的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生開(kāi)展法治教育工作，這樣就能比較全面地使學(xué)生更加全面地掌握相對(duì)應(yīng)的法治教育知識(shí)，并且提高學(xué)生的法治意識(shí)，教會(huì)學(xué)生懂得守法和用法，最終達(dá)到讓學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的。

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