陳繼英

深圳市首屆教育名家

深圳市人生語文名師工作室主持人，著名語文特級教師，教授（正高級教師）

深圳大學(xué)碩士生導(dǎo)師

中國人民大學(xué)少年新聞學(xué)院寫作教育指導(dǎo)專家

不少中學(xué)生一提寫作文就害怕，不愿寫，不肯寫，這是大部分中學(xué)生寫不好作文的主要原因。中學(xué)生如伺才能不怕寫，樂意寫呢？

要解決這一問題，我們要深究“害怕寫”與“不樂意寫”的原因。一項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生寫作的調(diào)查顯示，有49.3%的學(xué)生認(rèn)為，害怕寫，是因?yàn)槊鎸ψ魑念}，沒有寫作素材可用，不知寫什么。但是，中學(xué)生就生活在大干世界里，生活本身就是寫作的源泉和素材，為什么會覺得“沒有寫作素材可用，不知寫什么”呢？關(guān)鍵原因是什么？深入探究，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生原來是因?yàn)闆]有留心觀察大干世界的生活百態(tài)，沒有養(yǎng)成積累、采集寫作素材的習(xí)慣，長此以往，人的思維認(rèn)識能力與分析表現(xiàn)生活的能力都沒有得到有效培育和發(fā)展，由此造成思維認(rèn)識能力不足與分析表現(xiàn)生活的能力偏低，這才是不少學(xué)生面對作文題，抓耳撓腮，不知寫什么的根本原因。因此，要解決寫作文這一難事，就必須留心觀察大千世界的生活百態(tài)，堅(jiān)持寫觀察日記，隨時(shí)記下自己看到的想到的人、事、物、景，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，養(yǎng)成了觀察與寫作的習(xí)慣，不僅可以解決寫作的畏難情緒，還可以提升思維認(rèn)識能力，養(yǎng)成的良好習(xí)慣還會受益終生。

要想寫出好作文，只觀察還不夠，因?yàn)橐粋€(gè)人的視野和見解總是有局限的，怎么解決這種局限呢？方法是學(xué)會“讀寫互動”。這就是要選取一些好書認(rèn)真閱讀，邊讀邊思考，并摘錄自己讀到的優(yōu)美語句和段落并加以點(diǎn)評，并寫下自己讀書的感受。這種閱讀，一方面培養(yǎng)語感，提升閱讀能力;一方面可以擴(kuò)大自己對大千世界生活的感知。當(dāng)我們讀書真正融入作家表現(xiàn)的感情世界和社會生活畫面時(shí)，我們與作家的心靈就會相通。作家語言文字中飽含的生命體驗(yàn)，蘊(yùn)藏的人生哲理和智慧，便會與我們的生活體驗(yàn)產(chǎn)生碰撞，這樣我們感知的生活就會多姿多彩。

讀書必須積極思考，寫出自己思考的成果，才可能真正形成讀寫互動的良性循環(huán)?？鬃诱J(rèn)為，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)（讀）、思結(jié)合才能使個(gè)體的人變得既有廣度，又有深度。在這里要提高讀寫互動的有效性，就是要在讀書的過程中，用頭腦去感悟生活、思考人生。思考的意義也像科學(xué)家們所證實(shí)的一樣，有益身心。思考時(shí)，從表面上看，好像浪費(fèi)了大好時(shí)光，實(shí)際上思考是讀書的“實(shí)”之后所應(yīng)有的“虛”，這個(gè)“虛”將“實(shí)”加以升華，從而內(nèi)化為自己的思想、精神和人文素養(yǎng)，這樣，人的思維認(rèn)識能力就有較大提升，寫作文就變得容易多了。

除上述兩點(diǎn)外，要寫出好作文，還要加強(qiáng)訓(xùn)練，一是借鑒模仿作家的寫作方法的訓(xùn)練，二是寫作思維的訓(xùn)練。雖然說文無定法，但文有章法。章法與寫作思維能力是需要訓(xùn)練才會熟能生巧的，因此，我們應(yīng)根據(jù)老師提出的訓(xùn)練要求多練習(xí)寫作，這樣寫出優(yōu)秀的考場作文也就不是難事了。

觀察、閱讀、思考、讀寫互動，堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，是成為作文高手的有效途徑。

（責(zé)任編輯/劉金華）