任春穎 錢妍妍 劉治敏

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借貸平臺逐漸發(fā)展壯大。部分網(wǎng)絡(luò)借貸平臺以在校大學生為借貸對象，通過虛假宣傳、放貸門檻低、隱瞞費用、裸貸等方式誘導大學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺借貸，以獲得高額利息以及違約金。大學生無力償還高額貸款，網(wǎng)貸平臺暴力催收，對大學生的消費心理及消費行為都產(chǎn)生一定程度的影響，甚至出現(xiàn)大學生因無法償還貸款而自殺的現(xiàn)象。本文針對校園貸危機下大學生消費心理進行分析，并就如何對大學生進行消費心理教育作了初步研究。

關(guān)鍵詞：校園貸;消費行為;消費心理

一、校園貸現(xiàn)狀及存在的問題

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，具有分期付款功能的大型電商平臺，如螞蟻花唄、京東白條、等，為喜歡購買服裝、化妝品、電子產(chǎn)品甚至奢侈品的大學生提供了便利，能夠迅速被學生群體所接受。

（一）當前，復雜混亂的校園貸現(xiàn)象主要有以下幾個特點：

借貸者多為90后、00后。該年齡段的大學生追求時尚，喜歡刺激，敢于嘗試新鮮事物，面臨著社會上各式各樣的誘惑，但他們的價值觀、人生觀還不成熟，在價值取向、消費觀念等很多方面缺乏理性判斷，在重大抉擇面前無法進行冷靜分析，因而當面對充滿誘惑的外部環(huán)境時難以抵制，容易成為校園貸的受害者。

（二）在復雜的網(wǎng)貸環(huán)境中，校園貸存在以下幾個問題：

第一，貸款過程缺乏監(jiān)管。由于沒有有效地監(jiān)管措施，很多網(wǎng)貸平臺的注冊登錄非常簡單，并且登錄后就能查看貸款人的個人信息，造成了信息泄露。一些不正規(guī)的平臺還會將學生信息打包賣出，損害了學生的正當權(quán)益。雖然貸款平臺聲稱會審查貸款的最終用途，可實際上也只是渾水摸魚，不會真正了解貸款的使用途徑。如果利用貸款做一些違法的事情將會對社會產(chǎn)生很不好的影響。

第二，征信信息無法共享?，F(xiàn)在征信主要是央行征信，支付寶，宜信，平安等P2P，但是大部分金融企業(yè)并沒有和央行征信進行信息共享，這就造成了金融企業(yè)絲毫不了解貸款人的信用狀況，這種沒有依據(jù)，沒有限制的放貸，會使大學生深陷校園貸追債的泥潭，無法自拔。

第三，網(wǎng)貸平臺虛假宣傳。一些網(wǎng)貸平臺存在詐騙行為，他們降低貸款門檻，以高利貸的形式向?qū)W生放貸，以利滾利，使得償還數(shù)額變成貸款金額的幾倍，學生無力承擔如此高額的貸款，一旦逾期無法償還，便有高額違約金，還貸的壓力嚴重影響了大學生的身心健康。

二、校園貸對大學生消費行為及心理的影響

（一）校園貸對大學生消費行為及心理的積極影響

校園貸作為一個面向大學生的新生事物，很快就被學生所接受，這說明校園貸確實有它的優(yōu)點。對于家庭貧困的學生來說，網(wǎng)上借貸平臺會幫助他們解決一些棘手的問題。例如，有些校園貸會提供助學貸款，這種助學貸款不僅金額大，而且到賬速度也很快，為貧困學生帶來了很多便利。對于想自主創(chuàng)業(yè)的大學生來說，校園貸可以為其提供創(chuàng)業(yè)的啟動資金，在學生創(chuàng)業(yè)過程中，給他們一點壓力也是好的，同時讓他們知道資金的來之不易，更努力的奮斗。

（二）校園貸對大學生消費行為及心理的消極影響

事物都具有兩面性，校園貸給廣大學子帶來益處的同時，也帶來了很多的危害。校園貸的“超前消費”提前透支了資金，給大學生的學習和生活平添壓力。校園貸幫助他們購買了自己心儀已久的商品或者實現(xiàn)自己的某個愿望，滿足了暫時的購買欲望，但是這種“超前消費”所帶來的快感，往往會助長盲目、攀比、炫耀、跟風等不良消費心理。

三、抵制不良校園貸的措施

（一）加大對網(wǎng)絡(luò)貸款的監(jiān)管力度。

在沒有實施監(jiān)管時，很多網(wǎng)絡(luò)借貸平臺只管借錢，而不考慮借款人的經(jīng)濟實力和債務(wù)償還能力。整治校園網(wǎng)貸刻不容緩，學生進行網(wǎng)貸需要經(jīng)過學生家長的同意并簽字，防止父母被蒙在鼓里，對子女的相關(guān)行為進行監(jiān)督。其次，要提高網(wǎng)絡(luò)貸款平臺的準入門檻，加強對借款人信息的保護，禁止不良商家通過非法渠道泄漏學生信息。

（二）完善大學生的征信系統(tǒng)，實現(xiàn)信息共享。

如果各大征信系統(tǒng)可以進行合作，實現(xiàn)信息共享，可以對借款人的負債信息進行查詢，就可以有效避免無限制放貸的現(xiàn)象發(fā)生。征信系統(tǒng)可以對學生貸款的額度進行限制，例如每一筆高于一千元的貸款，都要進行一次征信，當借款累計金額超過兩萬元時，征信系統(tǒng)便停止對該學生提供貸款服務(wù)，直至其償還完上一筆債務(wù)，才能進行下一次的借貸。

四、總結(jié)

關(guān)于校園貸，我認為有存在的價值，校園網(wǎng)貸并非全是壞事，在網(wǎng)貸平臺剛開始發(fā)展的時候，它的初衷是好的。只可惜總有不法分子利用新興事物的漏洞，來損害學生的利益。不僅僅是校園貸款，在日常生活中，對于其他資源，我們也要進行合理地使用，沒有東西是取之不盡，用之不竭的。作為大學生可能會缺乏社會經(jīng)驗，但不應(yīng)該被一些愚蠢的想法所蒙蔽。所以我認為我們在把課本里的知識與社會實踐相結(jié)合方面做的不是很到位，要進一步加強自身辨別是非的能力，保護好自己的合法權(quán)益。

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