李小瑩

摘 要：人們通常把學(xué)生比喻為祖國的花朵，今天我想把優(yōu)秀的老師比作花朵，因?yàn)樗麄兙哂忻利惖膬?nèi)涵，不同的花朵散發(fā)著不同的魅力。

關(guān)鍵詞：教師如花;競相開放

一、對教學(xué)對知識要像荷花一樣純潔

在這里，先和大家分享一個教學(xué)故事。在一節(jié)小學(xué)老師公開課上，一位語文老師說：“古人就是聰明，他們掌握了造字的規(guī)律，凡是和樹有關(guān)的字，都有一個‘木’字”，講到這里，一位男士高高地舉起了手說：“老師，您說錯了，有個字和樹有關(guān)就沒有‘木’字”，老師很詫異，心想“課本里明明就是這樣總結(jié)的啊，教科書怎么會出錯呢？”那位男生走上講臺，在黑板上大大的寫了一個“葉”字，老師的臉?biāo)⒌囊幌录t了。其實(shí)，‘葉’的繁體就帶‘木’字，因?qū)χ胖械膸熒匀狈@一文化知識，才導(dǎo)致令人尷尬的一幕。從這個小故事中我不禁感嘆：在這個信息爆炸的時(shí)代，小孩們的思維是多么的活躍啊，他們隨時(shí)都有可能提出你意想不到的問題！這就對老師們的基本功提出了挑戰(zhàn)，要求老師在課本之余不斷鉆研博大精深的專業(yè)知識和文化知識。在這方面我七年如一日的親眼目睹了我校王老師對學(xué)生要求基礎(chǔ)之扎實(shí)，課外拓展之豐富。從《水滸傳》等中國名著到關(guān)于貝多芬、米開朗琪羅等的《名人傳》，遇到生詞查字典，遇到作者生平查電腦，她這種勇于鉆研的精神深深的影響著我，在她的帶動下，我也開始同學(xué)生一起拜讀品味名著并對傅雷、對《名人傳》如癡如醉愛不釋手。像王老師這樣對教學(xué)對知識要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀教學(xué)品質(zhì)如同荷花一樣純潔高貴，所以我認(rèn)為對知識的孜孜不倦的追求向荷花一樣純潔的老師是一名優(yōu)秀的教師。

二、對教育對培育學(xué)生要像芝麻花一樣節(jié)節(jié)高升

著名教育家蘇霍姆林斯基說，在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同老師講的話發(fā)生共鳴，教師自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。本學(xué)期的“讓愛灑滿人間”大型演講活動效果之所以好就是因?yàn)樗鼡軇恿撕⒆觽兊男南?。此次活動結(jié)束之后我讓學(xué)生讓家長寫了以“冰釋前嫌”為話題的聽后感，有的家長發(fā)出“老師的職業(yè)病其實(shí)是一種職業(yè)操守”這樣的感慨，他們的理解與支持堅(jiān)定了我認(rèn)真負(fù)責(zé)的信念，學(xué)生們都把自己心中的小秘密寫了出來，同學(xué)之間心有嫌隙的都和好如初。許多學(xué)生的面貌發(fā)生了巨大的改變。如我班于浩一直聰明不著調(diào)，但是自從聽完演講之后天天課前幫我拿書并將書練習(xí)冊一本一本翻到要講的地方，錄音機(jī)也倒到要聽的地方，絕不含糊;董怡萱寫作業(yè)遇到不會的單詞就在網(wǎng)上查音標(biāo)，用鉛筆標(biāo)在作業(yè)本上，我立馬當(dāng)著全班同學(xué)的面會意的看著她表揚(yáng)了她的這一良好的學(xué)習(xí)行為;夏海梅回家默寫生詞自覺把錯的生詞寫一行，我立馬發(fā)家校通表揚(yáng)她的學(xué)習(xí)用心;第二天我就發(fā)現(xiàn)我班另一學(xué)生陳楠在整理錯題時(shí)，自覺標(biāo)明原因，我在她的作業(yè)本上寫了許多鼓勵贊賞的文字，并立馬發(fā)家校通表揚(yáng)她這一良好的改變;第三天我發(fā)現(xiàn)我班霍雨萱的作業(yè)字跡瀟灑飄逸，錯的單詞用紅筆自覺改三遍，整理錯題也用紅筆標(biāo)出信息詞并注明原因，她一直堅(jiān)持到現(xiàn)已經(jīng)在快一個月了。說實(shí)話，我真不知道這些學(xué)生的改變能堅(jiān)持多久，每當(dāng)學(xué)生的心靈發(fā)生觸動后，他們會心血來潮，給老師帶來的諸如此類的小小欣喜與感動我相信每個老師都遇到不少，但有的學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，好的行為好的改變很快就消失了，又恢復(fù)從前的懶散，有的學(xué)生就堅(jiān)持下來形成一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。現(xiàn)在我的迷茫與困惑正如一位家長的觀后感所寫，就是如何才能讓孩子們這些好的改變能持久一點(diǎn)再持久一點(diǎn)，除了鼓勵的話語欣賞的文字會意的眼神，還有什么更好的方法呢？從這件事我得出能研究學(xué)生心理對癥下藥抓住教育契機(jī)并能使良好的教育效果更持久的老師是優(yōu)秀的因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)出來的學(xué)生會像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高升！在寫《學(xué)習(xí)智慧》的教案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書很有用，都是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，所以我打算以后利用班會或午自習(xí)時(shí)間給學(xué)生好好講講，指導(dǎo)學(xué)生在具體的學(xué)科中認(rèn)真實(shí)踐，選出最重要的內(nèi)容在家長會上對家長進(jìn)行培訓(xùn)，幫助家長更有力的指導(dǎo)學(xué)生成長，希望能收到良好的效果。

三、做自己要像向日葵般樂觀向上

老師永遠(yuǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，無論你在意間還是不在意間，都是學(xué)生模仿的對象。因此能做好自己的老師是優(yōu)秀的老師。我們組長王老師，無論何時(shí)都能看到她聰明睿智統(tǒng)籌照顧全組，從容不迫游刃有余的駕馭自己的工作;數(shù)學(xué)張老師人如其名笑靨如花，她永遠(yuǎn)有一種魔力能調(diào)動學(xué)生的情緒，記得自己曾聽了無數(shù)遍的一個報(bào)告中說如果一個老師能把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，讓他們對知識無比的興奮，那這個老師可真是了不起，張老師就是這樣的老師！地理張老師每天笑容可掬，這學(xué)期聽她的課別有新意，看她做的課件更是讓我親眼目睹了“中東”之熱;歷史張老師不以物喜不以己悲榮辱不驚，在每天喧囂的社會環(huán)境中在繁重的工作中她的那顆沉靜的心著實(shí)令人折服;所有每天早來晚走嘔心瀝血的把工作當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)每天都快樂的付出著的老師是優(yōu)秀的老師，因?yàn)樗齻兠刻於寄茏龊米约?，每天都能像向日葵一樣迎著陽光微笑，為學(xué)生樹立著榜樣，把學(xué)生領(lǐng)向積極向上多才多藝的少年！

親愛的九中的每一位老師們，您把自己的青春譜灑在教育這片凈土，您把自己的年華耕耘在教學(xué)這片沃土，如果您曾在這兒歡笑，在這兒哭泣，在這兒祈禱，在這兒迷茫，在這兒尋找，在這兒失去，難能可貴的是您還愿意再次祈禱，再次尋找，不管您的頭上是否冠有榮譽(yù)的花環(huán)，您就是我的偶像，您就是一位優(yōu)秀的人民教師，愿每位老師都能綻放如花的青春。

天津市濱海新區(qū)大港第九中學(xué)，天津 300270