徐惠燕

摘 要：心理素質(zhì)教育，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的21世紀(jì)，是對(duì)人才發(fā)展的一項(xiàng)新的重要指標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是對(duì)中學(xué)生這一特定群體的心理健康教育。近幾年高發(fā)的青少年犯罪問(wèn)題和自殺問(wèn)題讓我們乃至于全社會(huì)更加重視心理素質(zhì)教育的重要性。對(duì)于中學(xué)生，我們不僅要培育其良好的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，更重要的是促進(jìn)其心理素質(zhì)和道德品質(zhì)提升，只有將這兩個(gè)方面相結(jié)合，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高水平社會(huì)型人才。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 中學(xué)生 心理健康

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0187-01

心理素質(zhì)教育，在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的21世紀(jì)，是對(duì)人才發(fā)展的一項(xiàng)新的重要指標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是對(duì)中學(xué)生這一特定群體的心理健康教育。近幾年高發(fā)的青少年犯罪問(wèn)題和自殺問(wèn)題讓我們乃至于全社會(huì)重視起了心理素質(zhì)教育的重要性。對(duì)于中學(xué)生，我們不僅要培育其良好的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，更重要的是促進(jìn)其心理素質(zhì)和道德品質(zhì)提升，只有將這兩個(gè)方面相結(jié)合，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高水平社會(huì)型人才。所以，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)重視心理素質(zhì)教育的重要作用。本文就結(jié)合農(nóng)村中學(xué)學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀展開(kāi)探究。

1.現(xiàn)今農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育面臨困境和發(fā)展機(jī)遇

（1）困境

第一，現(xiàn)在學(xué)校教育尤其是中學(xué)教育大多數(shù)是以科學(xué)文化知識(shí)考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，缺乏專(zhuān)業(yè)的心理健康教育教師，在心理健康教育的技術(shù)性理論知識(shí)上也缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。此外，大多數(shù)校園宣傳力度不足，沒(méi)有引起中學(xué)生的注意和重視。多數(shù)學(xué)生在出現(xiàn)心理問(wèn)題之后不知道如何解決，找誰(shuí)解決，以及怎么解決等等，甚至?xí)霈F(xiàn)因?yàn)榻鉀Q不及時(shí)而造成嚴(yán)重后果的惡性循環(huán)。

第二，農(nóng)村心理教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較落后，為心理教育素質(zhì)培養(yǎng)的場(chǎng)所，設(shè)施，都得不到有效的保障。很多學(xué)?？赡芤庾R(shí)到心理素質(zhì)教育的重要性，但是類(lèi)似于心理咨詢(xún)室這樣的設(shè)施還沒(méi)有足夠條件建設(shè)。而且，農(nóng)村本身的資源缺乏，基礎(chǔ)設(shè)施尚且不能完全保障，所以這些心理素質(zhì)教育設(shè)施的建設(shè)也有一定困難。

第三，思想認(rèn)識(shí)不足。許多人往往會(huì)忽略心理教育環(huán)節(jié)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，因而在對(duì)中學(xué)生心理教育環(huán)節(jié)一直以來(lái)存在忽視甚至是偏見(jiàn)現(xiàn)象。然而，縱觀近幾年來(lái)青少年犯罪數(shù)據(jù)和自殺數(shù)據(jù)的日益增長(zhǎng)，不難發(fā)現(xiàn)，心理素質(zhì)教育在其中有著舉足輕重的地位和作用。

（2）機(jī)遇

第一，現(xiàn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生家庭也日益富足，家庭對(duì)于學(xué)生的心理健康教育可以投入更多的方式和途徑。如，課外心理教育書(shū)籍，心理教育輔導(dǎo)學(xué)堂，心理名師輔導(dǎo)等。

第二，心理健康教育越來(lái)越被學(xué)校重視，可以為青少年學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所，營(yíng)造一個(gè)良好氛圍。所以，認(rèn)清我們現(xiàn)在所處階段的困境和機(jī)遇，才能更好地為農(nóng)村中學(xué)生心理教育指明方向，更有計(jì)劃地推進(jìn)我們的前進(jìn)目標(biāo)。

2.改善農(nóng)村中學(xué)學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀的策略

（1）將心理素質(zhì)教育融入課堂教學(xué)當(dāng)中。潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康積極的引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中可對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生們明白“正心以為本，修身以為基”，在思想上先認(rèn)同心理素質(zhì)教育的重要性，這是至關(guān)重要的一個(gè)步驟。同時(shí)，我們明白，教師也要做到身體力行，以身作則，因?yàn)榻處熜袨樽钜子谟绊憣W(xué)生。教育者應(yīng)當(dāng)在思想上積極引導(dǎo)學(xué)生，正確運(yùn)用教學(xué)方法，以取得良好預(yù)期效果。將心理素質(zhì)教育融注到課堂文化教學(xué)中，以簡(jiǎn)單易懂的方式傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（2）更新教育理念，明確教育目的。教育的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要教育者不拘泥于固化模式，改變教育理念，在根本上重視心理教育的重要性，更新教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)手段。同時(shí)，建立專(zhuān)業(yè)的心理健康教育工作隊(duì)伍，為研究學(xué)生心理做好防范和準(zhǔn)備。課堂之外，也可以定期開(kāi)展相關(guān)的心理知識(shí)講座、案例分析等各種活動(dòng)，讓學(xué)生們更近距離接觸心理，而不是僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記也指出，教育工作者要在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針的同時(shí)，不斷更新教育教學(xué)理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

（3）積極開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍。學(xué)?？梢詾橹袑W(xué)生心理教育提供資金，技術(shù)，設(shè)施等方面的條件，為心理素質(zhì)教育提供基礎(chǔ)保障。同時(shí)，相關(guān)組織可以積極開(kāi)展相關(guān)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓中學(xué)生更好地認(rèn)清自己，更好實(shí)現(xiàn)自我管理和自我發(fā)展。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)可以有效地使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，更好地發(fā)揮心理素質(zhì)教育的作用。

3.對(duì)農(nóng)村中學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育的重要性和意義

（1）對(duì)學(xué)生本體來(lái)說(shuō)，心理健康是中學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，開(kāi)展心理健康教育的意義不僅在于幫助學(xué)生提高相關(guān)思想認(rèn)識(shí)，而且為他們個(gè)性發(fā)展打下長(zhǎng)久而全面的基礎(chǔ)。學(xué)生接受心理素質(zhì)教育，可以更好認(rèn)識(shí)自己，明確自己，接受自己，在心理上有了更清晰的認(rèn)知和看法，可以有效地促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。

（2）對(duì)社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，心理健康教育是社會(huì)發(fā)展的需要。近年來(lái)，越來(lái)越多的心理咨詢(xún)、心理治療專(zhuān)家明確認(rèn)識(shí)到，必須將注意的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移，也就是說(shuō)，從以治療為主轉(zhuǎn)到預(yù)防為主。如今，心理健康教育進(jìn)入學(xué)校教育和家庭教育領(lǐng)域，這是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的要求。對(duì)學(xué)生積極進(jìn)行心理素質(zhì)教育，不僅可以減輕社會(huì)問(wèn)題的潛在隱患，而且同時(shí)可以為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)更高級(jí)的人才。

總之，通過(guò)分析農(nóng)村中學(xué)生心理素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)策略，我們希望能更深一層地推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生心理教育發(fā)展，推進(jìn)愛(ài)與教育，悉心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，使教育更加有人性和溫度。