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“孩子的作業(yè)，家長的苦惱”，這大概是全球現(xiàn)象。俄羅斯最近發(fā)布調(diào)查顯示，半數(shù)以上的家長幫孩子做過作業(yè)。歐洲一教育網(wǎng)站也給出一個數(shù)據(jù)：43%的家長承認幫孩子做過作業(yè)。

與中國孩子相比，歐洲孩子的作業(yè)非常少。小學低年級學生很多時候作業(yè)就是畫畫、涂色。我的孩子在愛爾蘭上小學二年級，每天的數(shù)學作業(yè)不超過10題，5分鐘就搞定。即便如此，仍有很多家長認為，孩子在學校已直挺挺地坐了大半天，回家后應該玩耍，不該多做作業(yè)。

除了代寫作業(yè)，歐洲家長“陪學”還遇到其它問題。陪著陪著，要么是孩子痛哭流涕，要么是家長情緒失控。

歐洲家長也知道亞洲國家的孩子作業(yè)更多、成績更好。許多家長擔心孩子做不好作業(yè)，會影響他們未來的競爭力。但專家們一直在呼吁家長不要忘記一個事實：作業(yè)的初衷是幫助孩子培養(yǎng)獨立思考的能力。只有當個平靜的家長，才能養(yǎng)育出快樂的孩子;只有停止大喊大叫，才能夠建立更加健康的親子關系。

我采訪過一個愛爾蘭高考滿分學生的媽媽，她從不過多干涉孩子的作業(yè)，只要求孩子專注寫作業(yè)、字跡工整。當然，她也會進行必要的提醒，比如有沒有及時把錯題記入專門的筆記本定期復習？有沒有和老師進行良好的溝通？至于考試，“不用告訴我成績，我相信你”。在這種“放養(yǎng)”下，媽媽省心，孩子反而爆發(fā)出超強的自控力和學習動力，考出了滿分。

這個媽媽給我的建議是：如果一個孩子在做作業(yè)的時候眼含淚水，可能是需要幫助或者安慰，但如果孩子情緒接近失控的話，不妨給孩子和自己一點時間，放松一下情緒，然后再一起尋找解決的辦法。畢竟，“明天還會有作業(yè)，但明天可以做得更好”。