趙輝

2019年7月8日，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》印發(fā)。這是黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。

《意見(jiàn)》指出，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋義務(wù)教育各年級(jí)各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系。加快數(shù)字校園建設(shè)，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)。加強(qiáng)信息化終端設(shè)備及軟件管理，建立數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監(jiān)管機(jī)制。

《意見(jiàn)》還指出，要完善網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃，整合建設(shè)國(guó)家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。免費(fèi)為農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。

政策利好互聯(lián)網(wǎng)+教育成發(fā)展重點(diǎn)

對(duì)此，網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心生活服務(wù)電商分析師陳禮騰指出，近年來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”相關(guān)利好政策紛紛出臺(tái)，對(duì)于在線教育行業(yè)是一大利好，極大促進(jìn)了我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)也催生了一大批在線教育平臺(tái)。

此前，網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心發(fā)布的《2018年度中國(guó)在線教育市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》顯示，在線教育平臺(tái)主要包括：①綜合類：騰訊課堂、網(wǎng)易公開(kāi)課、百度傳課、淘寶教育、學(xué)而思網(wǎng)校和三好網(wǎng)等；②輔導(dǎo)工具類：作業(yè)幫、跟誰(shuí)學(xué)、猿輔導(dǎo)、作業(yè)盒子、猿題庫(kù)、學(xué)霸君和掌門1對(duì)1等；③語(yǔ)言類：VIPKID、阿卡索外教網(wǎng)、新東方在線、無(wú)憂英語(yǔ)、VIPABC和英語(yǔ)流利說(shuō)等；④數(shù)學(xué)類：洋蔥數(shù)學(xué)、火花思維、嗨學(xué)網(wǎng)和華羅庚網(wǎng)校等。

此外，校寶在線CEO張以弛表示，教育信息化再一次被納入國(guó)家級(jí)教育綱領(lǐng)性文件。近年來(lái)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》等指導(dǎo)性文件頻頻提及教育信息化，從發(fā)展方向、推進(jìn)戰(zhàn)略到落地予以一一明確，可見(jiàn)中國(guó)教育正從原本單一的規(guī)模性增長(zhǎng)向結(jié)構(gòu)性的優(yōu)化轉(zhuǎn)型。

互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)推動(dòng)教育信息化

對(duì)此，陳禮騰認(rèn)為，教育作為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，一直受到政府的重視，而在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)浪潮的席卷之下，教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化愈加明顯。而推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，要合理、靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和VR等技術(shù)，完善教育流程、實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)共享，提高教育水平，實(shí)現(xiàn)教育體制的改革升級(jí)。同時(shí)，張以弛表示，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)推動(dòng)教育的數(shù)據(jù)化、云端化、智能化和協(xié)同化，以信息化支撐教育的高質(zhì)量發(fā)展，已成為從監(jiān)管部門到教育從業(yè)者的共識(shí)。這不僅對(duì)于機(jī)構(gòu)和學(xué)校的利好消息，更是整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)鏈蓬勃發(fā)展的“東風(fēng)”。

互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育資源共享

對(duì)此，陳禮騰認(rèn)為，受經(jīng)濟(jì)、地域等因素限制，我國(guó)一直以來(lái)存在著教育資源分布不均勻、教育結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一等問(wèn)題，也導(dǎo)致不同地區(qū)教育水平越拉越大。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，利用遠(yuǎn)程直播、同步課堂等方式，教育資源受地域的影響越來(lái)越小，互聯(lián)網(wǎng)+教育也正不斷推進(jìn)教育一體化的進(jìn)程，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得教育資源能發(fā)揮最大效用，以高效、強(qiáng)互動(dòng)等特點(diǎn)吸引了越來(lái)越多的用戶。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將成為不可阻擋的趨勢(shì)。

陳禮騰還指出，促進(jìn)教育公平，資源的共享是關(guān)鍵。在教育資源有限的條件下，能讓更多學(xué)生享受到資源，其所帶來(lái)的價(jià)值就越大。而要打破教育資源難以共享的問(wèn)題，除了盡可能整合各類教育資源外，還要建設(shè)統(tǒng)一的教學(xué)管理平臺(tái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育資源更好的利用。

線上教育擴(kuò)容與線下教育形成互補(bǔ)

線上教育作為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，近年來(lái)也迎來(lái)的不錯(cuò)的發(fā)展。據(jù)《2018年度中國(guó)在線教育市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2018年我國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模約為3 134億元，同比2017年2 161億元增加了45.02 %。在用戶規(guī)模也從2017年1.44億人增長(zhǎng)至2018年的2億人。

陳禮騰認(rèn)為，傳統(tǒng)教育線上與線下的教學(xué)相對(duì)獨(dú)立，缺乏一個(gè)完整的銜接，知識(shí)傳授也就存在漏洞，隨著在線教育的不斷發(fā)展成熟，未來(lái)的教育模式將呈現(xiàn)出線上線下融合的模式。在線教育使得教學(xué)環(huán)境更加完整，并一定程度上緩解了傳統(tǒng)教育師資力量有限的難題，打破了學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的局限性。