俞華珍

元旦前夕，中小學(xué)生收到了一份特殊的新年大禮包。教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》，從學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)、家庭、政府四個層面出臺了三十條措施，被稱為“史上最嚴(yán)減負令”。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)、提升教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前學(xué)校面臨的一項重大而緊迫的任務(wù)。我們要堅持一手抓提升教育教學(xué)質(zhì)量，一手抓減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，打好提質(zhì)減負“組合拳”。

一、減負

嚴(yán)控書面作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)的布置，堅持“誰布置、誰批改”，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，教師不得通過手機微信和QQ等方式布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。一二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)總量不超過1小時。

二、提質(zhì)

新的學(xué)期，新的起點。開學(xué)初，全體老師會聚一堂，召開了2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析會。

語文組雷程玲老師從學(xué)生的答題情況入手，深入分析了教師的教學(xué)行為，提出今后教學(xué)的改進措施：“注重語言積累的靈活性;樹立大語文觀，潛心解讀文本，在充分解讀的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)設(shè)計，有的放矢;重視語用和海量閱讀。同時，在要求學(xué)生的同時，老師還必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石?！?/p>

數(shù)學(xué)組組長潘靜老師的發(fā)言則先明確考試范圍，再分析試卷的整體情況，最后出示學(xué)生答題中出現(xiàn)的典型錯題，著重分析由此得出的教學(xué)啟示：“?1.努力創(chuàng)設(shè)情境，貼合現(xiàn)實生活，在平時的教學(xué)中要在扎實和活用兩方面下功夫;2.平時教學(xué)始終要注意學(xué)生審題能力、分析能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系新舊知識，才能更好培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力;3.堅持一天一道思維題，提升學(xué)生思維能力?！?/p>

“人機對話是今后考試的大趨勢。最近幾年，我們英語組使用‘一起作業(yè)’APP布置聽讀作業(yè)，對于學(xué)生聽說能力的提高有非常明顯的效果，落實情況APP后臺也有量化反饋，操作也很方便?，F(xiàn)在規(guī)定‘教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)?’，對英語老師來說是一大挑戰(zhàn)。怎樣有效地落實大量口語和聽力練習(xí)并達到比較好的效果，又能解放家長？我們也在積極探討中?！庇⒄Z組組長陳亦丹老師則在質(zhì)量分析后，代表英語組提出了困惑。

科學(xué)組的老師則明確今后的教學(xué)應(yīng)在注重讓每個學(xué)生參與探究的同時，培養(yǎng)學(xué)生及時鞏固知識的習(xí)慣，并要加強引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀科學(xué)課外書籍。

總結(jié)過去，是為了更好地出發(fā)。一個人，可以走得很快;一群人，才能走得更遠。愿我們都能攜起手來，讓“提質(zhì)減負”不僅僅是口號，真正實施“減負增效”，行動起來！