崔桂林

通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;通過(guò)兒童文學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)書香少年，享受閱讀之樂(lè)……北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多彩課堂，彰顯出育人智慧，促進(jìn)了學(xué)生全面、均衡、個(gè)性發(fā)展。

新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，采取“先易后難、難點(diǎn)分散;相對(duì)集中、分散鞏固;字母、音標(biāo)、單詞三結(jié)合”的方式，讓每堂英語(yǔ)課都充滿激情和樂(lè)趣。讓學(xué)生在和諧、美好的語(yǔ)言環(huán)境中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、優(yōu)勢(shì)以及特長(zhǎng)。

在單詞教學(xué)中強(qiáng)化音標(biāo)

丹麥語(yǔ)言學(xué)家葉斯帕森說(shuō)過(guò)：“教外語(yǔ)的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語(yǔ)，使用外語(yǔ)，學(xué)外語(yǔ)像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶爾沾沾水?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)忌以教代學(xué)，教師可利用教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的好勝心、興趣、愛(ài)好和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生在大量練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的自學(xué)能力。

“磨刀不誤砍柴工”，從緊張的教學(xué)中，抽出時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)查英漢字典，并養(yǎng)成習(xí)慣。從字典中發(fā)現(xiàn)新單詞的多種意思，既滿足了學(xué)生的好奇心，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

音形結(jié)合，掌握規(guī)律。教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀及拼讀單詞之后，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生按照讀音規(guī)則，把單詞的音、形、義聯(lián)系起來(lái)鍛煉迅速反應(yīng)的能力。每次教新詞時(shí)，不僅要會(huì)發(fā)音、會(huì)拼讀，還要與舊詞聯(lián)系，進(jìn)行一些歸類性的訓(xùn)練。如教單詞uniform時(shí)，先讓學(xué)生回憶u發(fā)[ju：]的單詞。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)音知形、見(jiàn)形知音的本領(lǐng)。

嚴(yán)格要求，常抓不懈。教師在教學(xué)中要做到持之以恒，嚴(yán)格要求學(xué)生。不斷正音，不讓語(yǔ)音退化。嚴(yán)格要求，及時(shí)糾音，也要適當(dāng)寬容。比如學(xué)生容易將長(zhǎng)短音、相似音搞混，這時(shí)教師就要不斷提醒，并及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，形成正確發(fā)音的風(fēng)氣。

在活動(dòng)中強(qiáng)化音標(biāo)

初學(xué)外語(yǔ)的第一障礙就是發(fā)音問(wèn)題。發(fā)不好音，就會(huì)加重學(xué)習(xí)外語(yǔ)的困難。

聽(tīng)辨音活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音，聽(tīng)力反應(yīng)相當(dāng)重要。聽(tīng)辨音游戲包括Listen and circle，Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等。比如出示一些發(fā)音相似的單詞，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，在活動(dòng)過(guò)程中既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生掌握了知識(shí)。

認(rèn)讀活動(dòng)。把學(xué)過(guò)的單詞集中起來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，并且開(kāi)展“比一比，誰(shuí)的音發(fā)得最佳”競(jìng)賽，集中學(xué)生注意力，養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)音、觀察口形、認(rèn)真模仿的習(xí)慣。

拼讀活動(dòng)。拼讀有一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，只有反復(fù)多拼，才能熟練掌握。拼讀教學(xué)中，盡量設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生愉快地練習(xí)。

小學(xué)生好動(dòng)，就讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué);小學(xué)生好勝，就讓他們?cè)诟?jìng)賽中練;小學(xué)生好奇，就讓他們?cè)趹夷钪胁?。加上?jiǎn)易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂(lè)愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在有趣的情境中記憶，使語(yǔ)音教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來(lái)。

（作者單位：北京市朝陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯：王妍妍